A. 桌子的簡筆畫怎麼畫
1、先畫一個茶壺。
2、旁邊再畫上兩個茶杯。
3、下面畫一個桌子圓盤，底下畫兩只腳。
4、桌子和桌腿塗上綠色。
5、茶杯塗上紫色和黃色，茶壺中間塗上一點紫色就可以了。
楷桌子的楷字讀音為：kǎi ，部首：木，釋義：為擦桌子的意思；還有就是模範的意思，組詞為楷模；此外楷書為一種書體，正楷、小楷。
拓展資料：
楷還有另外一個讀音：[ jiē ]；釋義：落葉喬木，木材可制器具，種子可榨油，樹皮和葉子可制栲膠。亦稱「黃連木」。
B. 別說我小幼兒教案
作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？下面是我為大家收集的別說我小幼兒教案，歡迎大家分享。
別說我小幼兒教案1
［活動目標］
1、激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
2、發展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。
3、通過對比、展覽、講述，增強幼兒的「我長大了」得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
［活動准備］
1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒准備小時候的用品、照片等。
2、活動前，布置主題為「我小時候」的展覽，展覽的內容為幼兒小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。
［活動過程］
1、參觀「我小時候」的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、結合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現在與過去的不同之處，引導幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？
3、請幼兒互相交流：現在學會了什麼本領，取得了那些進步等內容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術作品等方式，進一步體驗自己長大了。
4、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
6、學習兒歌《別說我小》，激發幼兒在家裡和幼兒園里自己的事情要自己做的慾望。
別說我小
媽媽請別說我小，
我會穿衣和洗腳，
也會擦桌把地掃，
還會給花把水澆，
我是中班小朋友，
會做的事兒真不少。
教後記
在活動《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術作品，感知自己進步了。在肯定幼兒的同時教育幼兒自己的進步離不開老師和爸爸、媽媽的培養，並且進一步提出中班的具體的行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望含塵。
在學習兒歌《別說我小》的過程中，幼兒興趣很濃，學的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有謹老槐個別積極性不高的孩子，需要進一步和他們交流溝通。
別說我小幼兒教案2
設計意圖：
上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裡從來不做事的'「小寶貝」，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。「奶奶不讓我幹活，她說我太小了！」琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心裡話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心裡的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。
活動目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大祥友膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。
活動准備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動過程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裡、在幼兒園里）
3、看課件，學習兒歌。
①提問：聽一聽，明明對誰說話了？
②提問：明明對媽媽說了什麼？對爸爸說了什麼？對奶奶說了什麼？對爺爺說了什麼？
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什麼？對爸爸說什麼？對奶奶說什麼？對爺爺說什麼？
延伸活動：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
別說我小幼兒教案3
活動目標：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、說、桌、小」等翹舌音。
2.會按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜說心情。
活動重難點：
重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、說、桌、小」等翹舌音。
難點：會按節奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了。
活動准備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程：
一、情境導入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什麼工作的？師：「小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎麼做呢？」
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什麼也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？他們說你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。
幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現在我長高了…
（2）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
（引導幼兒發現自己己經長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現在學會了什麼本領，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？
幼：我的成長離不開媽媽的關心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養。
（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…
3.採用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
（老師注意幫助幼兒發准「穿、說、桌」等翹舌音）五、結束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
（在歡快的氣氛中結束活動）活動延伸：
鼓勵幼兒在家裡自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學反思】
「別說我小」是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒「我長大了」的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，並表示以後要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對於培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
別說我小幼兒教案4
活動目標：
1、 在幼兒表演動作中，發展他們的想像力和愛勞動的熱情。
2、 通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大願望。
3、 在感知詩歌的基礎上，學慣用語言、動作表達自己的想法。
活動准備： 幼兒做事情的照片、假發、帽子、鏡子、拐杖
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、討論：值日生應做哪些事情？為什麼自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎麼辦？
2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵
3、 學習詩歌《別說我小》。
（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：你聽到詩歌里說了些什麼？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）幼兒學習朗誦詩歌。
（3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大願望。
提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？
二、表演詩歌。
1、分組按角色表演詩歌
2、說出每一組幼兒表演好的地方
三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創編新的詩歌
別說我小幼兒教案5
設計意圖：
上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裡從來不做事的「小寶貝」，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。「奶奶不讓我幹活，她說我太小了！」琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心裡話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心裡的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。
教案目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。
教案准備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
教案過程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裡、在幼兒園里）
3、看課件，學習兒歌。
①提問：聽一聽，明明對誰說話了？
②提問：明明對媽媽說了什麼？對爸爸說了什麼？對奶奶說了什麼？對爺爺說了什麼？
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什麼？
對爸爸說什麼？
對奶奶說什麼？
對爺爺說什麼？
延伸活動：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
別說我小幼兒教案6
活動領域
語言
活動目標
1弓I導幼兒理解並學會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽感。
活動准備
1.教學掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書》中班上1第5頁。
活動過程
1.談話導人。
師：小朋友們，我們現在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什麼事情呢？
（掃地、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
（1）出示教學掛圖圖1，引導幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內容。
師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小
你們猜猜他會怎麼說？讓我們一掛圖。
（2）教師有感情地朗誦詩歌。
（3）引導幼兒用兒歌里的語句表達：
a.媽媽說你小的時候，你怎麼說？
b.爸爸說你小的時候，你怎麼說？
c.奶奶說你小的時候，你怎麼說？
3.學習兒歌。
教師幫助幼兒正確發准「穿、種、說、桌」等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師：你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動結束。
教師：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒！以後你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學習做大人的小幫手。
虧動建議
1.幼兒在區角活動時，可以打開《幼兒用書》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫。
2.教師在日常活動中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學著做。
3.請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。
時：詩歌
別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆。
現在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
別說我小幼兒教案7
一、 活動目標
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、種、說、桌」等翹舌音。
2、會按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長大的喜悅心情。
二、 活動准備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源、
2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD
三、 活動過程
（一）活動導入
1、師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？
2、師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什麼都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？他們說你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）
3、師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
（二）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
（三）學習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。後提問。
師：詩歌的名字叫什麼？詩歌是說了些什麼？
2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，並注意幫幼兒發准「穿」「桌」等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦「爸爸、媽媽、奶奶」的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。
（四）感恩教育，結束活動
師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩歌：別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。
別說我小幼兒教案8
活動目標:
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
活動准備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點難點:
結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什麼?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什麼?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什麼?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。
別說我小幼兒教案9
活動目標
1。理解兒歌的內容。
2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
活動准備
圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等
活動過程
1。幼兒討論
問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？
他們說你小，你承認嗎？你能夠做什麼？
2。出示圖片
讓幼兒說說圖片上是什麼？自己能夠做到嗎？
讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。
3。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
5。幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。
兒歌：媽媽你別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
現在我呀長大了，會做的事兒真不少。
別說我小幼兒教案10
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。
活動准備：
1、知道自己會做那些事。
2、准備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1『小朋友都長大了，便能幹了，會做很多事情了，你都會做什麼事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎麼說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。
別說我小幼兒教案11
活動目標：
1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 願意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3. 念准：穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動准備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程：
一、引題
1. 你能做什麼？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼？
二、欣賞、學念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎麼了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎麼回答的？（引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）
3.幼兒學念兒歌。
S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又准確，又響亮。
S：老師請一個能乾的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什麼？
Y：。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
S：誰來說一說？（說一句式）
引導幼兒規范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
教學反思：
1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時准備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
小網路：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
C. 擦桌子怎麼畫
擦桌子繪畫准備工具：筆和紙。
勞動是一件非常光榮的事情，我們每一個人都應該勞動，不能做一個不勞而獲的孩子，今天我們給小朋友們帶來了一個勞動做衛生擦桌子的簡筆畫的畫法步驟，小朋友們可以簡單的參考一下哦。
第二種畫法：
首先我們可以先畫一張長長的桌子，然後我們在桌子的前面毀缺畫上一個拿著抹布的可愛的小女孩，畫完之後在小女孩的旁邊我們還可以畫上一個裝了水的水盆哦，然後我們也可以進行一些簡單的塗色。
每天晚上，吃完飯後我都要擦桌子。如果你不會擦，我來教你吧。我先把抹布打濕，稍微如余埋擰一擰，然後我左手拿著垃圾桶，右手拿著抹布，把桌子上的米粒、菜葉、湯汁全都擦到垃圾桶里。
我把臟了的抹布洗干凈後，再仔細地把渣螞桌子擦一遍。最後，我要把抹布晾起來。看著乾乾凈凈的桌子，我感到很高興。媽媽說勞動最光榮，我要做一個愛勞動的好孩子。
希望可以幫到你~
D. 中班語言別說我小教案_中班語言教案別說我小
《別說我小》語言活動能讓中班幼兒知道自己長大了，要學做一和旦些力所能及的事。教師准備好了相關的教學設計了嗎?下面是我為大家整理的中班語言《別說我小》的教案設計，希望對你們有幫助喚模擾。
中班語言《別說我小》教案設計一
活動目標：
(1)激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。
(2) 幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現在。
(3)通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動准備：
1、活動前准備：請家長配合，給幼兒講述小時候的 故事 ，幫助幼兒准備小時候的照片、玩具、用品等。
2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內容：
① 幼兒小時候的照片、物品。②身高、體重圖表。③小班的美術作品等。
3、兒歌《別說我小》的錄音帶;優美、抒情的背景音樂。
活動過程：
(一)參觀照片和物品，激發幼兒講述的興趣。
1、請小朋友參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。
2、教師引導幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片?是在哪兒照的?你小時候在做什麼?哪些是你小時候的物品?你為什麼喜歡它們?教師請幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。
3、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時候長的樣子、在干什麼及有興趣的事情。
(評析：此環節田老師充分調動幼兒的學習積極性，通過談話的形式為幼兒創設一種輕松和諧的活動氛圍，圍繞生活化的焦點話題，鼓勵幼兒講講自己小時候的照片，引發幼兒參與活動的興趣。孩子們在爭先恐後、興致勃勃的講述中，發展了語言表達能力。並且，在相互分享中體驗了快樂。)
(二)觀察比較自己小時候與現在的不同。
1、結合小時候物品，引導幼兒發現自己長大了，並且有了許多變化，如：試一試小時候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什麼不同等。
2、教師請幼兒互相交流：現在小朋友學會了什麼本領，取得了哪些進步等內容。(評析：幼兒通過觀察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發現自己長高了、進步了。接著又引導幼兒談談自己有了哪些進步，從而為下一個環節的感恩父母老師做好了思想准備。)
(三)通過教師與幼兒交流，激發幼兒熱愛老師及家長情感。
1、教師小結：小朋友真能幹，現在會 唱歌 、跳舞、畫畫，這些成長離不開誰的照顧和培養?
2、請幼兒 說說 升入中班後，應在哪些方面表現的更好呢?(如：學習、游戲、吃飯、睡覺及關心碼蔽他人方面)
(評析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進步、成長離不開父母、老師的辛勤培養。從而萌發了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報父母，整個活動教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創造了自由講述的空間，教師適當地參入進來把幼兒的語言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的 教育 理念。)
(四)活動延伸
學習兒歌《別說我小》，讓幼兒懂得在家裡和幼兒園里自己的事情自己做。
中班語言《別說我小》教案設計二活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，並配適當的動作。
活動准備：
1、知道自己會做哪些事情。
2、准備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1、小朋友都長大了，變能幹了，會做很多事情了，你都會做些什麼事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學會交流，把自己會做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情。)
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎麼說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學編兒歌，老師進行及時的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
中班語言《別說我小》教案設計三活動目標：
1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 原做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3. 念准：穿、種、花、事等字音。
活動過程：
一、引題
1. 你能做什麼?
S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢?(我也會)是嘛?我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼?
二、欣賞、學念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》 媽媽你別……
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎麼了?
Y：說它小。
S：小小魚是怎麼回答的?(引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。)
3.幼兒學念兒歌。
S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又准確，又響亮。
S：老師請一個能乾的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，)
三、彷編兒歌
1.教師用 簡筆畫 記錄幼兒所說的事例。
S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什麼?
Y：……
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
S：誰來說一說?(說一句式)
引導幼兒規范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結束：請每個小朋友自己編一個 句子 ，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
E. 桌子的簡筆畫怎麼畫
1、先畫一個茶壺。
2、旁邊模正再畫上兩個茶杯。
3、下面畫一個桌子圓盤，底下畫兩只腳。
4、桌子和桌腿塗上綠色。
5、茶杯塗上紫色和黃色，茶壺中間塗上一點紫色就可以了。
楷桌子的楷字讀音為：kǎi ，迅宏部首：木，釋義：為擦桌子的意思；還有就是模範的意思畝碼冊，組詞為楷模；此外楷書為一種書體，正楷、小楷。
拓展資料：
楷還有另外一個讀音：[ jiē ]；釋義：落葉喬木，木材可制器具，種子可榨油，樹皮和葉子可制栲膠。亦稱「黃連木」。
F. 幼兒園教案別說我小
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園教案別說我小，歡迎大家分享。
幼兒園教案別說我小1
設計意圖：
上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裡從來不做事的「小寶貝」，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。「奶奶不讓我幹活，她說我太小了！」琦琦懊惱地說。
怎樣幫孩子說出自己的心裡話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心裡的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。
活動目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。
活動准備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動過程：
1、請幼兒整理地上散落塵團的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裡、在幼兒園里）
3、看課件，學習兒歌。
①提問：聽一聽，明明對誰說話了？
②提問：明明對媽媽說了什麼？對爸爸說了什麼？對奶奶說了什麼？對爺爺說了什麼？
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什麼？對爸爸說什麼？對奶奶說什麼？對爺爺說什麼？
延伸活動：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
幼兒園教案別說我小2
一、 活動目標
1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、種、說、桌」等翹舌音。
2、會按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長大的喜悅心情。
二、 活動准備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源、
2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD
三、 活動過程
（一）活動導入
1、師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？
2、睜雀師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什麼都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，悉兄早爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？他們說你小，你承認嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）
3、師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
（二）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
（三）學習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。後提問。
師：詩歌的名字叫什麼？詩歌是說了些什麼？
2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，並注意幫幼兒發准「穿」「桌」等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學習詩歌的內容，教師朗誦「爸爸、媽媽、奶奶」的話，小朋友結合圖片說說小朋友會做的事情。
（四）感恩教育，結束活動
師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關心照顧和培養？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩歌：別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。
幼兒園教案別說我小3
設計意圖：
上中班已經有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家裡從來不做事的「小寶貝」，開始慢慢學會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。「奶奶不讓我幹活，她說我太小了！」琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心裡話呢？我設計了這節活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說出自己心裡的想法，萌發主動地為自己、為他人服務的意識。
教案目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長，願意主動地為自己、為他人服務。
教案准備：
《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
教案過程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現在會做些什麼事情呢？（在家裡、在幼兒園里）
3、看課件，學習兒歌。
①提問：聽一聽，明明對誰說話了？
②提問：明明對媽媽說了什麼？對爸爸說了什麼？對奶奶說了什麼？對爺爺說了什麼？
③學說兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問：你還想對媽媽說什麼？
對爸爸說什麼？
對奶奶說什麼？
對爺爺說什麼？
延伸活動：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。
幼兒園教案別說我小4
活動目標：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、說、桌、小」等翹舌音。
2.會按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜說心情。
活動重難點：
重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出「穿、說、桌、小」等翹舌音。
難點：會按節奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了。
活動准備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程：
一、情境導入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什麼工作的？師：「小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎麼做呢？」
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。
（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什麼也不讓它做，還是說，小熊，你還太小，太小！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？他們說你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。
幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那你現在和過去有什麼不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現在我長高了…
（2）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什麼？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
（引導幼兒發現自己己經長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現在學會了什麼本領，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？
幼：我的成長離不開媽媽的關心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養。
（引導幼兒進一步體驗自己長大了）四、學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩歌里說了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…
3.採用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
（老師注意幫助幼兒發准「穿、說、桌」等翹舌音）五、結束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
（在歡快的氣氛中結束活動）活動延伸：
鼓勵幼兒在家裡自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學反思】
「別說我小」是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒「我長大了」的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的一些良好的行為習慣，並表示以後要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對於培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
幼兒園教案別說我小5
活動目標:
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
活動准備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點難點:
結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什麼?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什麼?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什麼?你能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。
幼兒園教案別說我小6
活動目標：
1、 在幼兒表演動作中，發展他們的`想像力和愛勞動的熱情。
2、 通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達的長大願望。
3、 在感知詩歌的基礎上，學慣用語言、動作表達自己的想法。
活動准備： 幼兒做事情的照片、假發、帽子、鏡子、拐杖
活動過程：
一、體驗理解詩歌。
1、討論：值日生應做哪些事情？為什麼自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎麼辦？
2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進行鼓勵
3、 學習詩歌《別說我小》。
（1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
提問：你聽到詩歌里說了些什麼？要求幼兒用詩歌里的語言回答。
（2）幼兒學習朗誦詩歌。
（3）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌所表達的長大願望。
提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？
二、表演詩歌。
1、分組按角色表演詩歌
2、說出每一組幼兒表演好的地方
三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創編新的詩歌
幼兒園教案別說我小7
活動目標
1。理解兒歌的內容。
2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
活動准備
圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等
活動過程
1。幼兒討論
問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什麼？
他們說你小，你承認嗎？你能夠做什麼？
2。出示圖片
讓幼兒說說圖片上是什麼？自己能夠做到嗎？
讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。
3。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。
5。幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。
兒歌：媽媽你別說我小
媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
現在我呀長大了，會做的事兒真不少。
幼兒園教案別說我小8
活動領域
語言
活動目標
1弓I導幼兒理解並學會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽感。
活動准備
1.教學掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書》中班上1第5頁。
活動過程
1.談話導人。
師：小朋友們，我們現在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什麼事情呢？
（掃地、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
（1）出示教學掛圖圖1，引導幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內容。
師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小
你們猜猜他會怎麼說？讓我們一掛圖。
（2）教師有感情地朗誦詩歌。
（3）引導幼兒用兒歌里的語句表達：
a.媽媽說你小的時候，你怎麼說？
b.爸爸說你小的時候，你怎麼說？
c.奶奶說你小的時候，你怎麼說？
3.學習兒歌。
教師幫助幼兒正確發准「穿、種、說、桌」等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師：你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動結束。
教師：小朋友長大了，會自己做這么多的事情，真棒！以後你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學習做大人的小幫手。
虧動建議
1.幼兒在區角活動時，可以打開《幼兒用書》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫。
2.教師在日常活動中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學著做。
3.請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。
時：詩歌
別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳。
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃。
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆。
現在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
幼兒園教案別說我小9
活動目標：
1、知道自己長大了，要學做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩歌，並配適當的動作。
活動准備：
1、知道自己會做那些事。
2、准備一些勞動工具。
活動過程：
一、談話：
1『小朋友都長大了，便能幹了，會做很多事情了，你都會做什麼事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子，椅子，會澆花，會拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜的傾聽。
二、學習兒歌：別說我小
1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎麼說的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學做一些力所能及的事情：
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。
2、你會使用這些勞動工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結束活動：教師講評上課情況，結束本節課。
幼兒園教案別說我小10
活動目標：
1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 願意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3. 念准：穿、種、花、事等字音。
4. 通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動准備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程：
一、引題
1. 你能做什麼？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼？
二、欣賞、學念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎麼了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎麼回答的？（引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）
3.幼兒學念兒歌。
S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又准確，又響亮。
S：老師請一個能乾的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會干什麼？
Y：。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
S：誰來說一說？（說一句式）
引導幼兒規范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍
4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
教學反思：
1. 彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時准備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
小網路：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
G. 怎麼稱呼在食堂打飯或者擦桌子的女員工學生可以稱呼他們阿姨，我是個老師，要怎麼稱呼她們
你是老師，但在法律早乎上應該是不伏悄分貴殘，人人平等的。為打造和諧的社會環境，形成講文明，講禮貌的風氣，你也要尊重社會低層的人，學生稱呼她們叫阿姨，你也可叫她們場姨，或者叫師陸廳悉傅也是現在的文明稱呼。
H. 幼兒園中班詩歌教案《別說我小》
幼兒園中班詩歌教案《別說我小》
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧，詩歌是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。你所見過的詩歌是什麼樣的呢？以下是我整理的幼兒園中班詩歌教案《別說我小》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班詩歌教案《別說我小》1
活動目標：
1、能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，並發准「穿、說、桌、少」等翹舌音。
2、學習通過圖標記憶詩歌內容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3、知道自己長大了不僅表現在身高、體重的變化，還應變得更能幹更懂事，會做力所能及的事。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
活動准備：
1、詩歌ppt一幅。
2、常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1、現在小朋友升中班了，你今年幾歲了？長大了一歲了，變能幹了，會做很多事情了，你都會做些什麼事情呢？
（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）
2、鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢？
（讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會冊蠢做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。）
二、學習兒歌：別說我小
1、引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3、幼兒講述聽到兒歌內容。根據幼兒所說內容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎麼說的？（鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。）
4、跟老師朗誦兒歌2遍（引導幼兒能讀准「穿、說、桌、少」等翹舌音）
師：那我們一起來說說我們會乾的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。（掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球）
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什麼嗎？你會使用這些勞動工具嗎？
2、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情州凱陪況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的.事情。
師：誰想來試一試這是怎麼使用的。
3、鼓勵孩子養成愛勞動的好習慣。
師：真棒，現在我們都會使用這些勞動工具了，那以後我們要經常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養成愛勞動的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎？請你和好朋友商量下。
3、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的事情。
2、培養孩子養成愛勞動的習慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆，
現在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
教學反思：
1、彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時准備充分，減小難度。
2、孫如彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
小網路：小，漢語一級字，讀作xiǎo，最早見於甲骨文，其本義是細碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出低微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關的人或事的謙辭等。
幼兒園中班詩歌教案《別說我小》2
活動目標：
1、學念兒歌，理解兒歌的內容。
2、願做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活動准備：
PPT課件、白紙、彩筆
活動過程：
中班語言兒歌教案及反思《別說我小》含PPT課件
幼：說它小。
師：小明是怎麼回答的?(引導幼兒說出兒歌，並逐句出示PPT，並依據PPT逐句示範朗誦;落實幼兒對穿、擦、花、事等字的發音。)
3、幼兒學念兒歌。
師：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又准確，又響亮。
師：老師請一個能乾的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經會看圖念，已掌握句式，然後再仿編，)
三、仿編兒歌
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
師：請小朋友說說，自己還會干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會干什麼?
幼：……
2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
師：誰來說一說?(說一句式)
引導幼兒規范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的句式。
3、帶領幼兒將仿編兒歌完整念一遍
4、結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
附兒歌：《別說我小》
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
教學反思：
1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說兒歌時准備充分，減小難度。
2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在畫好後貼到黑板上。
3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。