A. 古人是怎麼識別漢字的音的
從周朝的《史籀篇》，秦代的《倉頡篇》、《爰歷篇》、《凡將篇》，西漢的《急就篇》，南北朝的《千字文》，唐朝的《蒙學》，宋代的《三字經》、《百家姓》，明代的《龍文鞭影》，清代的《小學韻語》等，中國的識字教材有十幾種，上下約2600年的歷史，都是遵循了以下幾個規律：
1、音韻定位：
以上教材全部都是韻語成文。古人早就認識到漢字在聲音方面的特點就是一字一音，每個音都有一個韻。正因為漢字有韻，決定了漢字能夠排列整齊，平仄押韻。從兩千多年前的詩經開始，再到漢賦、唐詩、宋詞、元曲，中國語言文字達到了最高的藝術境界，這裡面漢字的韻起了決定性的作用，沒有韻幾乎無法開啟中國古文化教育的大門。所以從小培養兒童對韻的語感，是學習漢字最重要的一個環節，這也是古代童蒙教材幾乎都是韻語的原因。
古人用韻還有第二個原因，用現代心理學的說法，韻語是最古老，也是最有效的一種記憶方法，世界上許多民族的歷史就是靠詩歌這種韻語的形式流傳下來的。
2、四字一句：
識字教材一般都是四字，個別也有三字，上面提到的10種權威的識字教材，有9種都是四字一句，只有《三字經》是三字一句。為什麼用四字一句，這是很有講究的。
兒童學語的過程是個訓練發聲的過程，因其控制聲音的肌肉不發達，所以一次讀的音節一般不超過四個。實驗證明六七歲兒童讀五個以上的音節和讀四個以下的音節，其語句的完整性大不一樣，古人早就意識到了這一點。
四字一句符合漢字組詞的習慣。受平仄押韻的影響，漢字組詞大多按幾何級數增長。早期漢字一字一詞，隨著語言的發展，兩字一詞的復合詞越來越多，如上下、左右、黑白、前進、後退、道理、光明，再發展下去則是以四字一詞的復合詞為多。《中國成語大詞典》收錄的都是這一類的詞，這也是中國語言的精華。
3、文涵網路：
翻開古代的識字教材，都是按兒童應當掌握的知識來編寫的，可以說是包羅萬象，主要是天文、地理、人倫、道德、歷史、農耕、祭祀、教育等，讓兒童在學字的過程中就能學到終生受益的知識。學字有三個境界，其一是就字學字，這就好比用字典學字；其二是既學字又學句，這就好比用文章學字；其三是學字、學句又學知，這是古人學字的最高境界。
從形式上可以看出古人識字也是隨課文識字，但是古人的隨文識字和我們今天的隨文分散識字截然不同，這就是古代識字教材的第四個規律，也是我們最難做到的一個規律。
4、集中識字、字不重復：
現代語言教材無效重復佔90％以上，古人恰恰在解決這一問題上獨辟蹊徑。前面提到的「三百千」，其中《三字經》共1616字，《百家姓》共576個字，《千字文》共1000個字，「三百千」合起來共有漢字3192個，但不重復使用的字約2200個，生字佔全部字數的70％，這么大密度的生字量，現代語言教材是望塵莫及的。
當我們用現代生理學、心理學、語言文字學、教育學的基本原理去研究以上的古代識字教材和古人的識字教學方法時，會發現它們是非常符合兒童認知規律的：
首先是教材。古人早就發現漢字像一盤散亂的珍珠，一個字一個詞學習是非常笨拙的，必須用義理這根線將散亂的珍珠穿成串才好學。在形式上必須做到八字成韻，四字組詞，兩字分節，單字定聲。這樣每個漢字就會在特有的音流、形流和義流中固定下來。心理學證明，當無意義的識記材料按音節韻律排列後，記憶效率至少能提高10倍以上，如果再加上義理，記憶效率就更高。這就是古代識字教材的訣竅。
再看教法。兒童識記的特點是先整體輸入，後逐步細化。古人很早就悟出了這一點，他們先利用兒童形象記憶強的特點，把幾千字的課文背得滾瓜爛熟，這時兒童對字形的感知已有了六七成，稍加訓讀，即可分句組詞，單個指認。這種文—句—詞—字的順序顯然是從整體走向分散，符合兒童形象思維的特點。現代識字教學中的字—詞—句—文的順序則是從分散走向整體，符合成人抽象思維的特點。
實踐證明，古人的識字方法有獨到之處，相當高明，也非常合理，兒童學起來輕松得多，效果也好得多。因為漢字是表意文字，必須要認識一定數量的字才能開始讀和寫。所以歷代識字教學大多主張先集中識字，然後再讀書。
編寫識字課本《文字蒙求》的王筠在《教童子法》中說：「蒙養之時，識字為先，不必遽讀書。能識二千字，可讀書。」崔學古在《幼訓》里也說：「凡訓蒙勿輕易教書。識字至千字外，方用後法教書。」
當代著名教育家張志公先生在《傳統語文教育初探》中對傳統語文教學中的集中識字教學經驗進行了總結：「前人在識字教學中第一步是用較短的時間教兒童集中地認識兩千來字，然後才漸漸教他們讀書。在這個集中識字的階段，以教會兒童認字為主，至於每個字怎樣講，要求很低，怎樣用，可以說完全不要求。這期間也開始教兒童寫字，但是寫字的進度跟認字的進度不一致，就是說，並不要求認什麼字就寫什麼字。這是傳統的集中識字教學的基本方法。」
林成滔先生在《字里乾坤》中也說：「漢語的主要特點是實行以單音詞為基礎的二次構詞法為主，這就決定了我們的識字教育沒必要像拼音文字那樣，分散開來用較長的時間去進行，而最好在短期內集中突擊完成。」
B. 怎麼在電腦上識別字的拼音
word等文字處理軟體可以自動加拼音了，不過多音字還是需要人工識別的。
C. 有沒有能掃描不認識的漢字 識別出讀音的手機軟體
掃描什麼的我也不知道，不過你可以試試這個辦法。
用搜狗輸入法，如果你看到不認識的字，先打一個u，然後把各個部分的音打出來，就比如「淼」這個字，打字的時候這樣打→u'shui'shui'shui，然後然後就會出現一排由三個shui這個音的漢字組成的漢字，此時這些字後會有一個括弧，括弧里有字的讀音（帶聲調的）。
這本來是用來打一些不知道讀音的生僻字的，不過我覺得用來認字也不錯（^_^)（那個，我沒在手機上試過，也不知道別的輸入法行不行......這是我能想到的唯一辦法了←_←）
D. 如何分辨一個漢字的拼音是前鼻音的還是後鼻音
如何區別前鼻音和後鼻音？【小學生的問題】
有許多人在發前鼻音-n 和後鼻音-ng的時候往往前鼻音不 「前」，後鼻音不「後」，發前鼻音的時候口腔開得太大，氣流往上顎上頂，使得氣流過早地進入鼻腔，把-n前面的母音發成了帶鼻音的母音；而發後鼻音的時候又往往打不開口腔，舌頭不往後拉，還是在口腔前部發音，沒有鼻腔共鳴，使得後鼻音發音不到位。如何發好前、後鼻音呢？關鍵就是要掌握好發音的要領，前鼻音和後鼻音的發音區分主要在兩點：
一是阻礙部位不同，二是開口度大小不一樣。
發前鼻音的時候，-n前面的母音一般發音部位都比較*前，如：an、en、in的發音中a、e的發音都比較*前，a發為前a，e發為中e，i本來就是舌尖前母音,發音就在前面，在發母音的過程中舌尖逐步上抬與上齒齦形成阻礙，使氣流從前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音發音時口腔不能開得太大，以免氣流往後進入後鼻腔。
後鼻音如ang、eng、ing的發音，前面的母音發音*後，a發為後a。e本來就是一個發音*後的母音，母音 a、e在後面發的同時舌跟往上抬，使舌跟與軟顎形成阻礙，使氣流從後口腔進入鼻腔，發出後鼻音。i是舌尖前母音，在前面發音，因此發ing時，在發i的同時舌跟往後拉，才能使舌跟與軟顎形成阻礙，產生後鼻腔共鳴。如何記憶哪些是前鼻音音節，哪些是後鼻音音節呢？前鼻音的音節比後鼻音的音節多，本著記少不記多的原則，主要記後鼻音的音節。一是記聲韻配合規律，二是記聲旁代表字。聲、韻配合規律：
1、d、t、n、l只與eng相拼，不與en相拼（除「嫩」外）。
2、z、c、s除了「怎」（zěn）「譖」（zèn）「參」（cēn）「岑」（cén）「涔」（cén）「森」（sēn）。
3、d、t、n只與ing相拼，不與in相拼（除「您」外）。
聲旁類推 anɡ韻聲旁
旁——pang磅 耪 螃 滂 膀 榜 傍
亡——wang忘 妄 mang忙 芒 盲 氓 茫 邙 杧
章——zhang彰 障 璋 樟 漳 嶂 瘴
長——zhang 張 漲 脹 賬 帳chang 悵 萇 倀
尚——shang賞 裳 緔 tang堂 躺 趟 棠 淌 倘 chang常 敞 徜
堂——tang膛 鏜 樘 螳
唐——tang糖 塘 醣 搪 鄌 瑭 螗
囊——nang攮 囔 饢 齉
良——liang 糧 踉niang娘lang朗 浪 狼 琅 莨 閬 鋃
岡——gang鋼 崗 剛 綱 綱
邦——bang幫 綁 梆 邦
倉——cang艙 滄 蒼 傖 鶬
當——dang檔 擋 鐺 壋 簹
方——fang訪 放 房 防 芳 紡 仿 舫 邡 坊 妨 枋 肪 魴 彷
eng韻聲旁
風——feng瘋 楓 諷 鳳 碸
逢——feng峰 縫 鋒 蜂 烽peng蓬 篷
奉——feng俸 唪peng捧
正——zheng政 征 整 證 症 怔 鉦cheng懲
爭——zheng掙 睜 錚 諍 崢 箏 猙
成——cheng城 誠 鋮 宬sheng晟 盛
曾——ceng蹭 噌zeng增 贈 憎 甑 罾 繒
生——sheng勝 笙 牲 甥 眚
登——deng瞪 蹬 凳 噔 澄 磴 嶝cheng橙 澄
呈——cheng程 逞 酲 埕 裎
更——geng梗 埂 哽 綆 鯁
朋——peng鵬 棚 硼 堋beng蹦 崩 嘣 綳 鏰
蒙——meng朦 蠓 礞 艨 檬 鸏
孟——meng錳 勐 猛 蜢 艋
彭——peng膨 澎 嘭 蟛
ing 韻聲旁
青——qing清 情 請 晴 氰 箐 蜻jing靜 精 靖 睛 菁
平——ping 評 萍 坪 蘋 枰
京——jing景 驚 鯨 憬 璟 猄
丁——ding頂 訂 盯 釘 叮 仃 町 酊ting廳 汀 亭 婷
並——bing餅 摒 屏ping瓶 帡 洴（「拚」例外）
定——ding錠 * 啶 碇
丙——bing炳 病 柄 邴
令——ling苓 領 嶺 零 齡 鈴 羚 玲 翎 伶 聆 瓴 鴒 柃 呤 囹（「鄰、拎」例外）
廷——ting挺 庭 艇 霆 蜓 梃 莛 鋌
莖——jing徑 脛 頸 經 涇 逕 痙 勁qing輕 氫
形——xing形 型 刑 邢 鉶
亭——ting婷 停 葶
嬰——ying櫻 纓 嚶 攖 癭 罌 瓔
名——ming銘 茗 酩 洺
星——xing醒 腥 惺 猩
瑩——ying營 縈 螢 鶯 熒 滎 瀅
菱——ling凌 綾 陵 棱
英——ying暎 瑛 緓 鍈
查詢拼音，請見「漢典」：
http://www.zdic.net/zd/py/
E. 用圖片上的字怎麼查這個字的拼音
er……我是用五筆打出來以後在網路查的…… 這兩個字的五筆是： 鵜：UXHG 疋：NHI
希望採納
F. 怎樣識別一個漢字的拼音是否是捲舌音
捲舌音
編輯
本詞條缺少概述、信息欄、名片圖，補充相關內容使詞條更完整，還能快速升級，趕緊來編輯吧！
捲舌音，很多人誤解為翹舌音，其實兩者有巨大區別，捲舌音只能用於er的發音，而翹舌音為zh ch sh r ，南方很多人把zh ch sh r用捲舌來發音，那是錯誤的發音。注意：漢語拼音中是沒有捲舌聲母的。捲舌只能針對兒化音，比如er 兒,花兒，門兒，小孩兒，只有兒化音才能用捲舌。
捲舌鼻音 瑞典語 Vänern [vɛː.neɳ] 維納恩湖
清捲舌塞音 印地語 टापू (ṭāpū) [ʈɑpu] 島嶼
濁捲舌塞音 瑞典語 nord [nuːɖ] 北
清捲舌擦音 北方官話 上海 (Shànghǎi) [ʂɑ̂ŋ.xàɪ] 上海
濁捲舌擦音 俄語 жаба 波蘭語 żaba [ʐaˑba] 蟾蜍
捲舌無擦通音 泰米爾語 தமிழ் (Tamil) [t̪ɐmɨɻ] 泰米爾語
捲舌邊通音 瑞典語 Karlstad [kʰɑːɭ.sta] Karlstad（城市名）
捲舌閃音 豪薩語 shaara [ʃáːɽa] 打掃
捲舌邊閃音 普什圖語 ﻛړو [kɺ̢o] 做
G. 有沒有識別圖片文字把文字轉換成拼音的軟體
這個估計現在還沒有，圖片識別成文字的到時有。
H. 哪種識圖軟體可以識別拼音及聲調
ocr識別軟體可以識圖嗎 識圖，還是識別圖片中的文字呢？識別圖片文字，但是有的是可以識別PDF的，比如ABBYY FineReader 14，既可以識別圖片文字，又可以把PDF識別為word文檔其中最新版的新特性包括：● 新增強大的PDF編輯工具● 全新的文檔對比功能● 強大的Hot Folder動轉換功能ABBYY FineReader 14下載：http://wm.makeding.com/iclk/?zoneid=18585
I. 怎樣快速辨別記住漢語拼音字母「b」和「d」，「p」和「q」
d「的」b「波」p「潑」q「七」，可以利用兒歌配形體動作教孩子區別。
可以利用兒歌配形體動作教孩子區別，把自己的身體當作「1」，左手和手臂彎曲成「C」形，接著把彎曲的手臂向下，讓手指挨到臂部，形成字母d「的」，口中念「左下半圓d、d、d」；
向上舉起，使手指挨到頭部，這時你的體形就是字母q「七」，然後口中念「左上半圓q、q、q」；
接著換成右手，做同樣的動作。手臂向上時，念「右上半圓「潑」p、p、p」，手臂向下時，念「右下半圓「波」b、b、b」。大人和孩子一起做動作，直到動作和兒歌記熟了，然後讓孩子獨自做，以免方向弄錯了。
(9)漢字圖片怎麼識別拼音擴展閱讀：
學漢語拼音注意事項：
1、熟讀、熟記《聲母表》23個；《韻母表》24個，包括6個單韻母、8個復韻母和一個特殊韻母er、5個前鼻韻母、4個後鼻韻母，前、後鼻韻母加起來是鼻韻母共9個；
2、《整體認讀音節表》16個；順序不能錯，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
3、聲母：b-d，p-q，t-f三組字母易混淆寫錯。
4、f與t的第一筆易寫反，j 的第一筆易寫成了豎右彎，t 的鉤容易寫反。s 易寫反。
5、字母b、d、p、q；j、i、f、t筆順要正確，字母m、k、w的筆畫數要正確。
6、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-üe，un-ün 幾組復韻母的字形要分清。
7、整體認讀音節：yu、yue、yuan、yun中的去掉兩點的 ü 要寫成u，不要寫成原來的ü，在音節中不加兩點。利用兒歌：「小 ü 有禮貌，見到大 y，去點兒還念 ü。」幫助鞏固。
J. 有沒有什麼軟體拍照就可以把漢字轉換為拼音得
先用微信提取文字，再用word就行。
先輸入中文，然後選中所輸入的中文，然後點擊菜單上的<格式>-><中文版式>-><拼音指南>，你就可以看到帶拼音的中文了。
操作步驟：
1、首先輸入文字。