『壹』 《五猖會》帶給我們的感受和反思有哪些
《五猖會》本是一個迎神賽會，在孩子的心中，這是一個節日。但我們能從作者的語言中體會到更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對快樂的正面描寫。這足以體現父親在兒子節日時對兒子做的那件事—先背完書才能去過節，對一個人的心理，對一個人的一生的影響有多大。
確實，有時候，你一不小心，就會改變許多事。
《五猖會》簡介：
《五猖會》是現代文學家魯迅於1926年創作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然後寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉寫父親要求「我」背書，「我」失望、郁悶之極，最後終於背書成功，得以去看五猖會，而作者並沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。
『貳』 感悟和體會有什麼區別啊！
體會和感悟的區別：
1、在含義上略有不同：體會是指體驗領會某種活動或是事物等，通常也用於人對某種境界或事物的感受。 而感悟是指某件事情對於人的一種感染，使人從中受到影響；同時也表示於發生了某些事情從而產生了某種感想，引發人深思。
2、兩者的出處不同：體會是出自於《朱子語類》卷五。《朱子語類》卷五是朱熹與其弟子問答的語錄匯編 。而感悟是出自於語出於《元典章·吏部六·儒吏》：「先因心氣不足，感悟風邪，入於經絡，致使精神恍惚。」
3、兩者在性質上不同：感悟是外境與內心的核心介面，個體對外界所有的理解和認知，經驗的累積，都是基於感受。感悟和心靈的關系非常密切，任何的感悟，都會產生特定的心理活動，反之，特定的心理活動，也會產生相應的感受。
體會在戴名世《序》里：「蓋定九時時欲傳絕學於世，頗屬意於余；而余亦欲得定九親相指授，洞悉其源流，體會其精要，而後乃敢序定九之書。」充分表達的是對於事物的認識要達到一種內在，認識到精髓和本質，領會到精要。
『叄』 感受大自然總結與反思
大自然是人類的家園，大自然是神奇、美麗的，它是美麗神話中的天堂……
大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。
大自然是綠油油的稻田，在裡面我們返樸歸真，它就彷彿是一面有著神力的鏡子，它照出了最真實的你，照出了你那純潔的心靈。他能讓你感受到天堂無與倫比的快樂，他能讓你心情感到十分舒暢。
當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。
大自然是那茂密的樹林，它是無私的，他無私供給人類森林資源、免費給人類提供「氧吧」。啊！你就是天神的歡娛，生命的動力。在你那裡是我可以修身養性，在你那裡，你能陶冶我們的情操，哦，這多麼讓人心動。
大自然你就是一本好書，你常常告訴我們做人的道理無私奉獻。
大自然你就是生命的源泉，如果沒有你呀！世界任何生物將會滅亡，這後果真是不堪想像。
大自然你就是人類生存的守則，你上面寫著，哪裡有自然資源，應該有序的利用，可是有些人破壞了你的自然規律，結果他們不僅給自己帶來麻煩，還會給人類帶來了災難。洪災的泛濫不就是人類自食其果嗎？比如說現在的「SARS」變異冠狀體病毒，為什麼會有這種病毒侵入呢？也許是人類不注意保護自然環境的後果吧？
大自然你是人類的母親，我們永遠愛你，永遠，永遠……。
『肆』 通過哪些意義深刻的圖片，能讓不愛學習的孩子反省
那些你吃過的苦，熬過的夜，做過的題，都會鋪成一條寬闊的路，帶你走到你想要去的地方。
親愛的孩子，你現在努力爭取的，並非是卷面上的數字，更不是完成父母的願望。
而是努力成為更好的自己，為了能過上夢想中的生活。
在這世上，富二代、富三代何其少，大部分人都是普普通通的群眾。
而普通人上升的最佳途徑，無非就是讀書。
當初選擇考零分的徐孟南。
出來工作後，被學歷限制，好的工作找不到，只能在各類工廠找份苦力活。組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衛浴產品……
臟活累活幹了遍，掙得一身滄桑。
去年，他決定重新進入春季高考考場。
他說：「高考很公平，對跟他一樣的普通人來說，是一個很有利的制度。」
『伍』 問題與反思心得體會
在人生職業的生涯中，會遇到很多要被寫工作總結、工作計劃、工作發言的事情，你得自己學會書寫。
說實話我看到很多人在這里尋求工作總結，有的高分相送，有的還說什麼「跪求」，我曾經也回答了一些。
不過我想，工作總結是一個人一年工作後的心得體會，網上的範文再好，那也不是你的所想、所得，我認為你最好還是穩下心來，認認真真的反思這一年你的工作都做了那些，你的工作崗位要求你必須要做到什麼程度，你工作的意義在於什麼。最重要的是你在工作過程中學到了什麼，有哪些地方可以進行創新、改善，新的一年你應該怎麼做。
如果你知道了這些，你就懂得了怎麼寫好你的工作總結，同時我相信當你寫完工作總結後肯定會學到一些知識。
——寫工作發言是一個機會，一個給你工作反思的機會，一個自我提升的機會。不要試圖讓別人給你。
『陸』 聽課感悟與反思怎麼寫
主要寫以下幾點：
要先交代你聽的是什麼課，誰上的課，都誰聽，課前的氣氛如何，以上內容簡寫。
然後寫課堂上師生上課情況，這些內容要詳寫。可以寫當時的人物語言、動作、表情等，還可以寫你的感受。說下講的好的地方，值得學習的地方，或是你覺得還有什麼不足，
最後結尾是，寫一些你的收獲，結尾要簡潔。
拓展資料：
應該怎樣去聽課
學會聽課，首先就是要用辯證的頭腦看待各種各樣的觀摩課，要以鑒別和挑剔的眼光學會篩選。不管多麼優秀的教師的課，課堂也同樣存在這樣那樣的問題，不要神化別人，那實際上就是愚化自己。要用自己的頭腦去思考，去鑒別，不能全信，不能照搬，應該創造性地吸收，有選擇地學習。這是我們聽課要把握的原則。
有準備的去聽
聽課的時候，我們應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。聽課前要有充分准備，去要講的課程內容有所了解，了解上課教師的意圖，知道要聽的課，教學目的是什麼，重點、難點是什麼，這樣，在聽課的過程中就能做到有的放矢，帶著問題去聽。只有有「備」而聽，並盡可能以學生的身份參與到學習活動中，才能獲取第一手材料，從而為自己如何上好一堂課奠定基礎。
我們還應該是審美者而不是批評家，要多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。從這個角度講，新教師不僅要用美的眼光去感受老教師的儀態美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；還要去領略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美；更要用心去體會教學過程中的尊重、發現、合作與共享，這是更高境界的美，值得我們去永遠追求。
『柒』 心得體會與反思家長怎麼寫
心得體會與反思，家長一定要把自己從這件事件當中所總結出來的主要內容，自己的感受，還有需要改進地方的要點，逐一地採用簡潔的語言書寫出來，這樣才會達到清晰表達的效果。
所以書寫也是有一定技巧的，多和專業的人士學習，才會掌握的更好。和別人學習的方法有以下這些。
（1）善於學習別人的優點
俗話說：「尺有所短，寸有所長。」再聰明的人也有缺點，人無完人，而作為21世紀的我們更應意識到這一點，只有學習別人的優點，為己所用的人才是真正的智者，真正能成大事業的人。
許多人的成功，都是建立在自己善於向他人學習優點之上的。
上學時老師經常給我們講榜樣，其實也是同樣的性質，只有看別人的優點，學習別人的優點，自己才能有優勢，才能少走彎路，早日成功。
（2）善於從別人的言談中去學習
我們向別人學習，不但要善於學習別人的優點，還需要從別人的話語中去學習，語言的力量是巨大的，往往別人的一兩句話就道出了你的不足，促進了你的學習奮斗之心。
（3）善於從別人的批評中去學習
作為現代高效能人材不但要求能從別人的優點，別人的言語去學習，更應從別人批評的去學習。
批評其實也是一種言語，只不過它更應為我們所重視，更有利於我們去學習。
批評我們的人，無論其動機是怎樣的惡劣，都不應對人產生抵觸心理，別人的批評，多半是對的。
可有些人就以為無論自己對不對，總要設法來替自己辯護，於是漸漸養成一種總以為自己是對的觀念。「硬頭皮的人總是那些思想簡單智力有限的人」。
把自己的任何錯處都歸咎於別人，以為別人有意為難自己，並時時刻刻認為自己是完美無缺的。
如果我們已是完美無缺的，便不必再求什麼上進了。一個人一旦有了這種觀念，他將無任何地位可言。
從別人的優點、批評中來提高自己，將別人的優點為己所用、為己所有，將不斷改進自己、完善自己；別人批評你的時候，要欣然接受並作為你前進的向導，不可作為你失敗的遣台詞。
『捌』 感想和反思有什麼區別
感想是在經歷某件事情或者閱讀某個作品後，對這件事情或者作品的一些看法和由此悟出的道理；
而反思則是在做錯了某一件事情後或者從某一件錯誤的事情中得出的一些結論和對自己的一個檢查；
兩者的對象不同，感想對象是中性的，沒有褒貶含義的，而反思的對象則是錯誤的事情。
『玖』 大反思大討論心得體會
格式：
1、開頭
簡述所參加的工作（或活動）的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
2、主體
由於心得體會比較多地傾向於個人的主觀感受和體會，而人的認識往往有一個逐漸發展和演變的過程，因此，在心得體會的主體部分的結構安排上，常常以作者對客觀事物的主觀感受和認識發展、情感變化為中心線索，組織材料，安排層次。具體的安排方法主要有兩種：並列式結構和遞進式結構。
3、結尾
心得體會的結尾一般可以再次總結並深化主題，也可以提出未來繼續努力的方向，也可以自然結尾，不專門作結。
4、署名
心得體會一般應在文章結尾的右下方寫上姓名，也可以在文章標題下署名，寫作日期放在文章最後。
範文：
在電力企業安全生產中，人們通常把管理者對員工提出安全規范要求稱之為「要我安全」，而把員工的自覺安全行為稱之為「我要安全」。
兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實現方式和管理效果也不一樣。「要我安全」，是從客體出發，由外因發出安全生產約束控制信息，作用於安全生產行為的主題，最終達到生產安全；
「我要安全」則是從主體出發，由內因產生安全生產的動機，主觀能動地實現安全生產。從管理角度來說，「要我安全」和「我要安全」是辨證統一的關系，「要我安全」是外因，是動力；「我要安全」是內因，是根據。兩者相互關聯，相輔相成，從不同方面對實現安全生產起到推動或決定作用。
生產要安全，生產必須安全，任何時候忽略了人的因素置安全於不顧的做法都是本末倒置的，試想，失去了安全做保障的生產實踐會是何種境遇，又會發生多少人間慘劇。
我們一方面製造產品想方設法的去改變我們的生活，可人連最寶貴的生命權利都的不到保證，生活再美好又有什麼用。所以，安全生產必須時時刻刻以人為本，從人的因素出發去杜絕一切安全事故的發生。
(9)體會與反思用什麼圖片好擴展閱讀：
寫作方法
1、簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見。
2、將自己閱讀過的文字，以寫作技巧的觀點來評論它的優劣得失、意義內涵，看看它給人的感受如何，效果如何。
3、應用原文做導引，然後發表自己的意見。比如我們可以引用書中的一句話做為引導，然後發表見解。