1. 跪求sound horizon 的「七宗罪」（7th）的繪本圖片
是這個嘛??
2. 為什麼幼兒看的繪本大多內容都是圖片式的呢
這是因為幼兒的認知能力比較的差，在年紀比較小的時候對於圖片比較的敏感，所以說很多幼兒看的繪本都是以圖片作為主要形式的。現在很多的家長在孩子年紀比較小的時候就會給孩子購買很多的繪本，在購買這些書的時候，大家會發現這些書本裡面基本上都是圖片，很少會出現文字。
這對於孩子在年紀比較小的時候，去學習知識，是有著很多的幫助的。很多的書本裡面各種各樣的圖片對於孩子來說是非常的新鮮的，這讓他們在學習的時候能夠產生更加濃烈的興趣，對於他們在幼年時的學習有著非常多好的幫助，所以說這些書本裡面基本上都是由圖片組成的。出現很多文字出現的情況比較的少見，圖畫比較多的這樣的書本對於孩子在幼年時學習是更加有利的。
3. 小學三年級的孩子從小讀繪本，為什麼還是寫不好看圖寫話
想起一個故事，一個家長炫耀說，他的孩子到了小學五六年級的時候，已經讀了上千本書，聽起來不僅僅是羨慕了，簡直令人咋舌。但接下來這位家長的抱怨也來了：
「雖說讀了這么多書，但是作文不行。」
真正看了他曬出的那些書才明白，這號稱上千本的書，絕大多數都是漫畫，連繪本都很少。
這就是我們今天要說的問題了，為什麼讀了那麼多「書」，卻不具備基本的寫作能力？這得從以下幾個方面來分析。
一、圖畫書的缺陷。不得不承認的一點是，無論是漫畫還是繪本，都有一個很大的缺陷，就是圖多字少，這是什麼概念呢？就好比讓你看一部電視劇或者電影大片一樣，看著確實過癮，但是真正讓你復述一遍，或者說你印象深刻的地方有哪些？絕大多數人也只能說出幾句台詞或者一兩個口頭禪而已。
最後，還是要說一句，不要把過多的希望寄託在繪本上，如果想讓自己的孩子在寫作上有所斬獲，僅僅讀繪本是不夠的，還要爭取多讀一些「有字的書」（特別是名著經典），尤其是到了小學三年級，還只是在讀只有簡單文字的圖畫書，是根本達不到老師要求的閱讀量的要求的。
今天的分享就到這里，圖片來源於網路，侵刪。
4. 電視節奏的快慢，跟孩子的注意力有哪些聯系
研究發現，在快節奏的娛樂或暴力內容等屏幕之間切換少於3秒，會增加孩子日後注意力不集中的幾率。
現在，許多年輕的父母喜歡用卡通來安撫他們的孩子。寶寶一哭，他就拿出漫畫來吸引寶寶的注意。
因為動畫片情節生動，內容豐富，畫面明亮，很容易引起寶寶的注意，而忘記哭泣。
但研究發現，經常看快節奏卡通片的孩子在一系列涉及邏輯、記憶和判斷的測試中表現更差。因此，專家認為，如果兒童長時間觀看此類動畫片，可能會損害兒童的注意力和其他認知能力。
等孩子完全明白了，再讀這些玩具、圖畫書，然後再換。一開始不要「轟炸」，反而會像電視節目一樣重復效果，不利於孩子的發展。
家長可以選擇一些需要一定專注力才能成功完成的游戲，如貓釣魚，或者簡單、基本的玩具，培養孩子的想像力和創造力，激發孩子的認知、操作、思考、互動、創造等學習能力。
5. 幼兒社會領域繪本故事《不嘲笑別人》
幼兒社會領域繪本故事《不嘲笑別人》作者：（法）法比耶納·布朗許 著，（法）卡米耶·迪布瓦 繪，於2005年在法國首次出版，現在已被翻譯為近20種語言，在世界各地暢銷。
幼兒社會領域繪本故事《不嘲笑別人》內容簡介：
依依經常嘲笑別人，不管是安妮的鼻子還是亞瑟的鞋子，在她嘴裡都是可笑的樣子。不過，有時依依可以做得很棒，朋友被嘲笑的時候，她會上前維護。你是不是也像依依一樣，雖然有時忍不住嘲笑，但其實知道要尊重和體諒？聽完故事，記得對自己說：我不嘲笑別人，我真棒！
(5)為什麼不可以貪心繪本圖片擴展閱讀：
主角依依有每個孩子都可能出現的小毛病：任性、嬌氣、膽小、馬虎、貪心、不講衛生、不守秩序、不懂禮貌……孩子表現出不好的習慣或行為，是因為還不夠成熟，不知道做事的正確態度和方法。
這套書每冊圍繞一個主題，每個主題列舉約十個生活場景中的事例，把好的做法和不好的做法呈對頁放置，讓孩子很容易理解和分辨。在好榜樣的帶動下，孩子輕輕鬆鬆就學會了好的行為和習慣。
好的行為和習慣是高素質的體現，有助於孩子在學習和將來的工作中取得好成績，更有成就感和幸福感。
這套書的優點：
1、內容豐富，二十四個主題，兩百多個場景，涉及孩子日常生活的方方面面。
2、形式有新意，左右頁形成不同行為的對比，清晰又有趣，很有游戲感。
6. 繪本的種類有哪些
兒童圖書的分類：兒童啟蒙圖書，即向兒童傳授最基本、最簡單、最實用的一般知識的讀物。
童書分類
1、幼兒文學的體裁有：
兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒寓言、幼兒故事、圖畫故事、幼兒散文、幼兒戲劇等。
2、兒童文學的體裁有：
兒歌、兒童詩、兒童童話、兒童寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視、兒童科學文藝和圖畫文學等。
3、圖畫書的種類與形式：
按內容分：親情、友情、愛情、科普、品德、人權、生命教育等
按功能分：洗澡書、枕頭書、玩具書（立體書）、識字圖卡書等
按材質分：布、木頭、塑料、泡棉、紙本、電子書等。
以包裝分：精裝書、平裝書、異形書等。
4、圖畫書題材：
民間故事、童話故事、幻想故事、成長故事、幽默故事、戰爭、單親、死亡等
5、主題：
幼兒繪本、品德教育、生命教育、健康醫學、自然生態、科學教育、人文藝術、歷史文化
6、分為：
生活、知識、人際、品格、動物、自然、想像、特殊話題
(6)為什麼不可以貪心繪本圖片擴展閱讀
書館匯的分類：
1、綜合分類
書館匯網定位在0-8歲兒童，基本上屬於幼兒階段，所以重點關注幼兒文學。綜合以上資料，先按照低幼童書的種類進行了分類：
原創圖畫書、引進圖畫書、兒童文學、科普/網路、嬰兒認知（認知、圖畫書、紙板書、掛圖卡片、兒歌童謠、游戲書、入園）、幼兒認知（認知、圖畫書、國學啟蒙、數學、漢語/拼音、音樂、舞蹈、美術、書法、幼兒園教材、入學）、益智游戲、玩具書、卡通/動漫、英語、數學、期刊、工具書
2、細化分類：
按年齡分：
0-2歲2-6歲7-9歲10歲以上
按體裁分：
詩歌童謠（兒歌、兒童詩、童謠）、童話寓言、圖畫文學（圖畫書）、兒童故事、兒童小說、兒童科學文藝（科普）、兒童散文、兒童戲劇、兒童影視、國學啟蒙、掛圖卡片
3、按內容分：
1、生活認知：【忙碌/無聊、飲食、衣著、居住、睡覺、交通工具、刷牙、洗澡、如廁、逛街、生日、過節、習慣、職業、上學、搬家】
2、人際交往：【自我認同（情緒管理、生病）、親情（爸爸、媽媽、出走、兄弟姐妹、祖孫、親戚、受罰）、友情（朋友、鄰居/社區、寵物）、愛情（婚姻、兩性）、老師、陌生人（智慧）】
3、品德品格：【快樂、分享、合作、關心與照顧、助人、給予、尊重、勇氣、感恩、智慧】
4、科普網路：【自然生態（風雲雨雪、雷電、樹木花草、四季、環境）、地理、動物（昆蟲、海洋動物、哺乳動物）、科學（宇宙、太陽、月亮、星星、海洋）健康醫學（身體和五官、生病）、聲音、時間、數學】
5、生命教育：【懷孕、單親、死亡、戰爭、人權、身心障礙、歧視、老年、生病】
6、想像幻想：【探險、魔法、巫師、精靈、做夢、幻想】
7、人文藝術：【圖書、閱讀、寫作、英語、音樂、美術、顏色、美感】
8、學習工具【字典、圖鑒、識字】
9、益智游戲【找不同、視覺大發現】
7. 為什麼我不能繪本家長點評
兒童網>幼兒教案>幼兒園中班教案>幼兒園中班語言教案>正文投稿發送到：[email protected] 即可語言活動繪本《為什麼我不能》反思發布時間: 2018年04月11日 03:45:03在本次優質課評比中，我選擇了《為什麼我不能》這個繪本內容。繪本的內容非常簡單，小動物們一個接一個發問，雖然問題很簡單，繪本中也沒有給出明確的答案，但是從簡單的句式中可以讓幼兒了解每個小動物的特點，還能激發幼兒愛問問題的意識，很符合小班幼兒好奇好問的特點。在整個活動的試教、調整的過程中，得到過很多老師的幫助，雖然在呈現的過程中有些許問題，但對於自己來說還是有收獲的。現在針對活動的過程進行反思：
首先，活動中策略的分析。在活動中，主要的目標是以學說「為什麼」的提問句式為核心進行設計。為達成這一目標，在每個環節都採取了不一樣的教學策略。第一個環節，通過聽錄音的方法給出問題的句式幼兒教育m.smtXjs.com更多更新的【幼兒教案】請關注公眾號，讓幼兒感知並學說這種提問的句式，為下面的內容做好鋪墊；第二個環節，先讓個別幼兒進行提問，幫助幼兒鞏固提問的句式；在第三個環節，同時出示4張圖片，鼓勵幼兒根據畫面的內容，大膽的提問，引導幼兒用「為什麼」進行提問，並鼓勵他們嘗試從不同的角度進行提問。在活動的最後一個環節，教師完全放手，給幼兒創設提問的環境，提供幼兒生活中熟悉的動物，鼓勵他們對動物進行發問。環節中，我還運用獎勵小問號的形式，激發幼兒的提問的興趣，鼓勵他們提出不一樣的問題，激發幼兒好學好問，勤於思考的興趣。從活動中看，幼兒的參與性非常的積極，能夠大膽的表達自己的想法，也能夠說出自己心中的疑問。
其次，活動目標的制定。活動的目標應該是活動設計的靈魂，活動中的每個環節都是為了達成目標，都是為目標服務的。在這個活動中，我的主要目標是：能結合動物的特徵，嘗試用「為什麼……」的句式進行提問。在整個環節的設計中，也是緊緊圍繞這一目標進行，但是目標的制定是否到位還要從繪本內容的本身進行分析。在這個繪本中
8. 和孩子一起看繪本好還是給他講故事更好呢為什麼呢
引言這要看孩子的年齡段，如果是兩三歲的寶寶，就可以和他一起看簡單的繪本。因為孩子還小，對有色彩的畫面有興趣，家長和孩子邊看邊講，畫面上有什麼，讓孩子對事物從形狀上了解，認識，然後用簡單句子概括下內容。或者可以選擇簡單容易記得故事書也是可以的，可以根據孩子的興趣去選擇。
三、注意事項
無論看繪本還是講故事，一定要選擇孩子感興趣的，不要隨便去看或講，免得引起孩子反感情緒。如果沒有比較好的故事敘述能力，還是和孩子一同看繪本比較好，當然和孩子一起看繪本，不是單單的將繪本丟給孩子，根據孩子年齡大小、理解能力和現有的知識儲備情況，家長可以適當的採取不同的陪孩子讀繪本的方式，如果孩子還沒有到獨立閱讀的階段，可以先通讀整個故事再去引導孩子閱讀，主要是閱讀繪本的圖畫為主，如果你想要在親子共讀中多點互動，那就根據插畫來讓孩子去思考後面的故事情節，如果你想僅僅的讓孩子喜歡上繪本的故事情節，那就盡量趣味性的去給孩子讀繪本。
9. 繪本還可以這么玩
《好餓的毛毛蟲》這本0-2歲低幼繪本實在是太經典了，經典到諾爸覺得介紹這本繪本都是浪費口舌。不過也許有的家長還不知道這本繪本，諾爸還是要簡單說一下。《好餓的毛毛蟲》介紹了一隻小毛毛蟲，從卵里誕生，成長為毛毛蟲，到化蛹，到成蝶的一生。這本繪本的價值在於：
為孩子介紹了毛毛蟲的一生；多種的水果/食物名詞和量詞；簡單數字；星期一到星期天的概念；加上靚麗的色彩，貼紙畫的風格等，正是因為這些特色，使《好餓的毛毛蟲》成為了在0-2歲的繪本中最值得收藏的一本。
不過，本文中諾爸主要是給大家分享一下，國外的家長和老師們，是怎麼帶孩子玩這本繪本的，沒錯，就是玩繪本。
玩法一：一次性紙碟製作毛毛蟲。材料：一次性紙碟，彩色紙張，繩子，剪刀，鉛筆，膠水。做法：參考下圖
玩法二：用氣球畫好餓的毛毛蟲。調好顏色在色盤中，吹一個氣球出來，像蓋章一樣，帶孩子完成這個創作；
玩法三：蔬菜版好餓的毛毛蟲。准備一些黃瓜片，小西紅柿，具體操作方法，如下圖：
玩法四：氣球版的好餓的毛毛蟲。
玩法五：腳趾頭創作毛毛蟲，這個是最絕的，大家看看下面這張圖片：
更多的玩法，我就不一一羅列了，直接上圖，大家慢慢看吧
是不是眼花繚亂了？不如收藏一下，找時間帶孩子試試《好餓的毛毛蟲》的新玩法吧！
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