1. 給你一張白紙,你會在上面畫什麼寫一篇作文。
如果給我一張白紙，我將畫上一個七彩的明天。
——題記
紙這種物質，對於我們來說已經很不陌生了。談到紙，我們無不驕傲的豎起大拇指說：「是中國發明了紙呢！」是啊！紙的歷史源遠流長，現在的街上到處都有紙的身影。可是，當真正給你一張白紙，你能做什麼呢？
有人說：「我會畫上和平，讓戰爭遠離！」是啊！現在還是有戰爭的影子存在，他破壞了人們美麗的家園，給人們帶來了深重的災難。如果給我一張白紙，我要毫不猶豫的畫上和平鴿，呼籲人們的「和平心」，讓帶來災難的戰爭停止！
有人說；「給我一張白紙，我要畫出美麗的大自然。」現在，人類對大自然的破壞越來越嚴重了。清清的河水變成了污水，成了魚蝦們的「葬身之地」；翠綠的森林越來越少，沙漠越來越多；汽車越來越多，大自然的美景越來越少了。給我一張白紙，我要畫出世界末日，讓那些破壞地球生態環境的人看看，如果再破壞下去，總有一天世界末日會來臨…。
還有人說；「給我一張白紙，我要把虛偽趕跑，畫上真誠與愛。」現在人們的人際關系，大多數是用金錢與權力包裹起來的，渾身上下一層虛偽的外殼，沒有一點真誠與溫暖。給我一張白紙，我要書寫下這些「罪行」郵寄出去，世上還是會有正義之士的。
給我一張白紙，我要畫出一個七彩明天，人們之間不虛偽，到處都是光明與愛。這時，大自然也笑了……。.
2. 這幅畫能寫什麼作文照片上有要求。
豐收的季節，人們很忙碌……啊！我愛秋天，省略的是原因。運用了分總的手法！
3. 畫一幅寫景的圖畫，並寫作文300字，三年級，上冊
冬色爺爺送走了大地的嚴寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。春天來了作文小學生作文春天來了
隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強的小草。春天來了作文小學生作文春天來了
在這一個溫暖的季節里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。
在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心裡的幸福和快樂。
春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花彷彿是琴鉉上跳動的音符，奏出優美的旋律。
天空上，怎麼是五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來孩子們在防風箏呀。在藍天白雲的照耀下，各種各樣的風箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多麼使人心曠神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機勃勃。
啊，春天真美啊！讓我們用心去感受大自然的美景吧。
4. 三年級下冊的看圖畫寫作文
放風箏
在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。公園里景色迷人：蔚藍的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白雲，綠油 油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風箏。公園里放風箏的人還真不少！遠處有一個小朋友，只見他牽著風箏的繩子，迎 著微風一路小跑，風箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一隻紅彤彤的金魚風箏，微風吹來，「金魚」彷彿在水裡游動。忽然又飛過一隻 「雄鷹」。哎呀！還有一隻威武的「巨龍」呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風箏舉過頭頂，明明扯著風箏線，說：「待會兒我數1、2、3，你就鬆手。」小華點點頭。「1、2、3！」燕子風箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉 戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！
總評：本文是一篇看 圖作文，圖畫的內容是一群小朋友在放風箏。本文除了描繪圖畫上的內容，還結合了作者自己的想像，比如風箏飛上天的姿態、小朋友的反應等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想像豐富。
5. 有沒有A4紙大的版面布局啊學校要求寫作文，而且要圖文並茂！可以畫寫什麼簡單點的圖案怎樣布局
。在officeword裡面直接套用a4紙張的板式模型吧，圖片地方留白就好。
要麼就是圖片做背景襯在字的下面。不過要求字和圖的顏色對比度明顯。
這些都可以在word里做到
6. 寫事作文配什麼圖畫好
1、清水芙蓉式「清水出芙蓉，天然去雕飾」，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心動。清水芙蓉式結構遵循自然天成原則，按照文章結構的基本方式布局。或橫向結構，即按照材料的性質或事件的場面變化和空間轉換來安排結構層次，層次間呈並列關系；如江蘇常州中考作文《你還會浮躁嗎》，運用設問方式，用三個自然段分別追問：你還會浮躁嗎？在那大自然的懷抱中；你還會浮躁嗎？在那亦或清婉亦或豪邁的詩詞里；你還會浮躁嗎？在那歷史的年輪里。然後緊扣提問詩意地進行描摹，在江南細雨、詩韻墨香、歷史風雲中將浮躁驅散，內心慢慢、慢慢地寧靜下來。或縱向結構，即按時間的先後順序或者事件發生、發展順序組織材料，或以寫作者認知的發展為順序安排材料；或橫式和縱式有機結合，以時間推移為縱線，每個層次並列安排為緯線，縱橫交錯地安排文章層次。如江蘇中考作文《那微笑改變了我》，採用縱向結構行文：先寫自己過去消極的思想觀念——「很少會幫助別人，也不希求別人的幫助」；然後按事件的發生、發展順序記敘自己遇到困難時得到別人幫助的故事，並著重刻畫了那張滿含微笑的臉這一細節；最後寫這件事改變「我」過去的觀念，使自己在以後的日子裡也常帶著微笑去幫助別人。 2、華麗裝束式「三分長相，七分打扮」，再美妙的身材還需華美的衣飾裝扮。華麗裝束式結構講究精心處置，注意對文章結構的包裝。常用的包裝方法有配題記或後記，圍繞全文中心和題目擬出小標題。在2007年中考作文中，通過擬小標題來結構全文的形式被廣為運用，因為利用小標題形式，一能快速成文，二使結構清晰，三能內容明晰，從而出奇制勝。常用的擬小標題方法有：直接用一、二、三、四標示；用表時間、空間、情感變化的詞語連綴；採用日記格式顯現文章結構；引用化用詩歌、名言，名著、名篇書名擬定；根據內容精心概括顯示文章內容的短語作為標題；緊扣文題或話題從不同側面擬出小標題。如2007年重慶中考作文《唐詩宋詞千年行》一文，開頭配以「張開文學的翅膀，我穿行在千年的唐風宋雨中，感受著詩人真實的呼吸與心跳」的題記，結尾續以「詩詞，你這片廣闊的天，你叫我如何不想你，你叫我如何離開你。唯願我，能永遠借著文學的翅膀，在你博大的胸懷中遨遊」的後記，中間用「一、霧，二、電，三、月」作小標題，分別表現柳永「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月」的愁情，李白如劃破天穹的閃電那樣無與倫比，獨一無二，飄逸地永立於唐詩巔峰，像一輪朗朗的清月，為廣闊的宋詞天地灑下自己的光輝的李清照。小標題暗合了所寫人物的性格，巧引詩詞，寫活了詩人的性格。 3、一線串珠式「千里姻緣一線牽」，再美妙的姻緣也需要一根紅線搭橋，再精彩的材料也需要一根線索貫穿。一線串珠式，也叫「冰糖葫蘆式」。冰糖葫蘆本是小生意人把一些小的果實，如山楂、蘋果等用一根小棍串起來。在中考構思時，我們可以根據表達中心的需要，將與中心有關的材料看成果實，用一根如同小棍的線索將它們串起來，就會快速將這些材料組合成一篇很好的文章。這種結構方法非常有利於打開思路，讓思維在廣袤的心田中自由馳騁，可以上下五千年，縱橫千萬里，可以減少選材的重復性，讓創新成為可能。在寫作時，尋找合適而用起來順手的線索，尤其重要。常見的線索有以下幾種：時間線，地點線，感情線，人物線，事物線。如2007年浙江溫州中考作文《惜》，考生從滕王閣這個背景來觀照詩人王勃的生命歷程，人線、情線等多條線索交融。第一條線索是人物，文章緊緊圍繞王勃的主要經歷，展現了他憂傷的生命歷程，憑吊詩人，心胸激盪。另一條線索是詩，用詩句分列的方式分割王勃人生不同時期的不同場景，讓文章形式和內容找到高度融合。第三條是情感線索，對詩人懷才不遇的憐惜、愛惜、嘆惜，用濃郁的筆墨渲染出來，歷史的濤聲回環出一聲聲驚嘆！ 4、剪輯鋪排式「天機雲錦用在我，剪裁妙處尚刀尺」，一幅完美的圖畫常常來自於絕妙的、創造性的剪裁，一篇奇妙的文章時時源於剪輯的藝術加工。寫作時，根據表達主題的需要，可借用電影藝術中剪輯畫面、組接鏡頭的方法，把本來沒有直接聯系的生活片斷（如幾個典型生動的人物或事件或景物片段）巧妙地加以連接，組合成文。鏡頭剪輯法不依靠事件的貫穿來體現作品的主題，不追求事件的完整性和時間的連續性，只將生活的片斷、典型的細節、多變的場景，甚至神話傳說、歷史故事直接組合，形成一個有機的整體。運用這種結構形式，可以突破時空和事件的限制，可以突出主要情節或主要事件、場景情感，省略繁瑣的敘述，達到節奏明快、視覺感強、時空跳躍、層次交迭、引人入勝的效果。如2007年安徽中考作文《我們的心近了》運用片斷組合的形式，剪輯生活中的三幅畫面，細膩描摹了與同學「紫」心靈靠近的歷程：生澀——酸甜各半——甜蜜，這一段情感歷程，也是友誼之橋建起的過程。作者還獨具慧心，在三組鏡頭串接全篇的基礎上，以情感遞進的形式生動作比：將自己和紫交往中點點滴滴的小事，分別用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人尋味。將剪輯的種種材料採用「排比」這一形式，用三個或三個以上結構相同或相近的段落組合成篇，可以很好地組織起全文的結構框架，使文章體現出一定的新意，並能形成排山倒海之勢，此為段落排比法。運用此法，可以寫完一個側面，再寫另一個側面，可以在一個平面上自由發揮聯想，用不著擔心文章結構會不會完整。這種方法在考場作文中運用，可以快速構思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，則鞭辟入裡。如2007年江蘇常州中考作文《你還會沉默嗎》一文酣暢淋漓，文采飛揚，大氣磅礴。文章主體部分主要運用了段落排比法構建了三個層次：炎黃子孫，面對鴉片的入侵，沒有沉默；中華兒女，面對日軍的侵略，沒有沉默；中華人民共和國，面對陳水扁的「終統」，沒有沉默。三個層次形成排比，從近代、現代，到當代，以時間為序，層次清晰明了，且具歷史縱深感，有力地表現出了中華民族堅強勇敢、不畏強暴、維護祖國統一和民族團結的優秀品質。每個層次由兩個自然段構成，都採用設問手法，引人注意。 5、問答互動式「言為心聲」，人物語言可以折射人的性格特點。對話自由靈活，內容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。作文採用問答對話的形式，是結構的一大創新。採用問答互動方式結構文章，從對話對象看，可以是現實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學形象進行對話。從對話的方式上看，有面對面交談，打電話交談，網上交談等。如2007年重慶中考作文《我與丑小鴨》，本是一篇讀後感，如果採用讀後感的一般寫法，可能就索然無味。小作者獨出心裁，採用話劇式對話互動法結構文章，緊扣話題「翅膀」，虛擬夢境，敘寫「我」與安徒生筆下的丑小鴨相互傾吐心聲的對話，揭示了「光有夢想是不夠，還要自信、勇敢、樂觀地為夢想而奮斗」的人生真諦，文章結構疏密相間，人物個性鮮明突出。 6、巧借東風式「條條大路通羅馬」，一個故事，一縷情思，會有無數個表現形式。新瓶裝舊酒，有時可能導致異類之嫌，但曲徑通幽處，也可見禪房花木深。文學樣式，應用文體，常因獨特的形式而結構分明。巧借東風，就是借用其他文體，即借用某種體裁形式來表現另外體裁應承擔的思想內容，甚至還可借用別學科、別領域的文字形式、事實過程來表達自己的感悟、情感。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以藉助詩歌、小說、戲劇、童話、寓言、科幻等文學作品形式，而且可以借用書信、日記、申請書、辯論稿、合同、說明書、會議紀要、演講稿、播音稿、啟事等應用文體類形式，更可以借用一些特別類型：理化生學科的相關實驗報告、成果報告，數學的公式推導、證明或解題過程，法律文書；醫生的診斷書、就診報告，影視劇本、電視欄目，商業策劃書、營銷方案、招標書、廣告，網路個人主頁、博客、論壇、QQ聊天以及其他的一些特殊形式，如故事新編、試卷式、通話錄音、電話留言、菜餚製作等。
7. 作文背景圖片大全唯美(畫的)(高中生)
夕陽是唯美的背景
不知是什麼時候，我開始愛上在每天黃昏的時候在那裡坐一坐。
那裡不美，那裡只有兩個孤獨的鞦韆一棵不知多少年的老樹和二個小石凳，輕輕的散落在那裡。
星期五下午放學早，貪玩的我沒有按時回家，當我回家，路過那裡時，我被一種神奇的力量定住了... ...
橙色的光暖暖的照在小院中整個院子顯得暖陽陽的。小石凳上坐著兩個頭發花白的老人，他們頭上的銀絲見證著那曾經走過的完美歲月。老奶奶戴著重重的老花鏡，手裡顫顫抖抖的拿著一張不知何年何月的舊報紙聲情並茂的朗誦著，端坐在一邊的老爺爺時而微笑，時而點頭。橙色的夕陽成了他們最唯美的背景.
通往小院的林蔭小道上，一對手牽著手的戀人帶著滿臉幸福走了過去。他們手與手相傳著溫暖，如此美好的畫面加上黃昏唯美的背景更顯其浪漫.
鞦韆上一個小女孩高高的梳著馬尾辮，一個小巧的皇冠輕卡在頭上，小胖手緊緊的抓住一根七彩的棒棒糖，真像一個快樂的小公主。樹陰下，一個小男孩正奮力的埋些什麼，不一會兒小男孩快步跑向小女孩牽起小女孩另一隻肥嘟嘟的小手，奔向樹下，然後指著那高高聳起的小山丘說：「妹妹，我種好了，明年的今天你就會看見許多牽牛花了，他們會開的比你的笑容還燦爛。』』兩個孩子小小的臉上堆滿了幸福的微笑。這時孩子的媽媽輕喚，小男孩和小女孩微笑著轉頭，聰慧的媽媽抓住了那一瞬間手指輕按，按下了快門。只聽喀嚓一聲，圖片定格了，陽光暖暖的照在孩子們的身上，孩子們笑容燦爛，和夕陽這朵晚開的花爭艷。
好好看看夕陽那唯美的背景吧！
8. 畫一幅秋天的圖畫，寫一篇秋天的作文【不少於300個字】。
這是大自然最傑出的作品——當他把纖細的秋給了江南，也給了北方的秋的豪邁奔放。郁達夫的眼裡，江南之秋的奇異是錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷；北國的秋槐，秋蟬的殘聲，平平仄仄的秋雨，絕好的果樹……印象里，秋的格調，秋的意蘊，秋的味道——深沉，蕭條。
說實話，鷺島的秋我是沒有什麼記憶的。它沒有江南之秋的纖細，也沒有北國秋色的豪邁，只是淡淡的綻放秋的華美。說它華美，多半也是不準確的。秋天的美多少帶點瀟湘之意，「何處合成愁，離人心上秋」，秋下加心就是愁，秋天不見人字形的大雁飛過，也不知道夏蟲何時隱身而去。只覺得有莫名其妙的寂寥，逃不掉凄楚的印象。枯黃的秋葉好似在向人們訴說不久前的美麗及光彩照人的蔥綠。在自己短暫的生命里，無悔的傾心怒放那生平唯一的綠色。直至秋的來臨，它才依依不捨的帶著那個醞釀已久的夢想，在秋風陣陣寒意的催促下，萬般無奈的離開了大樹，告別了那份蔥綠。鷺島的秋大概是伴隨著落葉分沓而至的。
踏著凋零的樹葉，迎著清涼的晚風，隨裙襟飛舞，任夕陽余輝，秋天雖枯萎了碧綠的原野，卻也拂紅遍山的楓葉。寬厚堅實的金色之秋，讓人覺得一種想去飛翔、想去歌唱的愉悅。那飛揚的雨絲，讓漂泊的浪子百感交織，如煙的客愁，如霧的夢鄉，有幽怨、有感懷、有徹悟、有千百種托不起的心緒；秋水潺潺呢喃，像和白雲與藍天互道珍重的依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，帶來的是一陣莫名的心悸，洗滌著心扉，叫人心怡；月朗風清，最是相思無眠，蔚藍的月夜，密密的星雲如同撒了一把珍珠，鑲嵌在絲戎藍般的蒼穹。薄薄的月紗，流淌的月海，枕著老樹的年輪，銀色的月浪載你飄向秋的夢鄉；秋風蕭瑟的時節，心底總會有一絲惆悵和幾許淡淡的憂傷。樹葉在無情的秋風中瑟縮顫抖，拚命的將大樹攀住，充滿了對生的渴求。陣陣的秋風將秋葉毫不憐惜的從樹梢拽下，枯黃的秋葉在空中翻飛，無可奈何的隨風飄散，是怎樣的孤立無助。
古有劉徹說，秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸；王勃說，落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色；還有遠岸秋沙白，連山晚照紅；秋風萬里動，日暮黃雲高……今有徐志摩說，一顆憔悴的秋柳里，一條怯懦的秋枝上，一片將黃未黃的秋葉上；杜運燮說，連鴿哨都發出成熟的音調，過去了，那陣雨喧鬧的夏季；還有秋花、秋實、秋天的紅葉，裝點著秋色，裝點了單調。
人生有四季，一葉落而知天下秋，秋天，特別是逝嘆嗟卑深秋，總是令人聯想到人生芸芸眾生的感傷。在許多人眼中，秋天是用來寄託愁思的，是清高的，孤獨的，容易忘記很多東西的季節。秋天又是收獲的季節，金燦爛的稻田，散溢著秋思的浪漫，颯颯秋風洗滌胸中的積郁，讓人神清氣爽，糧食進倉瓜果飄香，理想的儲倉正悄悄豐滿。那紅透的果實，成熟飽滿得讓人心動。秋天是金色的，輝煌的夢秋天是悠揚的，愉悅的歌秋天是美好的，清靈的詩秋天是堅強的，永恆的生命。
9. 作文：我喜歡的一幅畫 500字 寫《清明上河圖》 開頭寫：我喜歡的畫是《清明上河圖》 急！！
引用了些網上的內容，也有修改的，結尾自己寫的。
同學們，你們看過《清明上河圖》嗎？它是我國十大傳世名畫之一，它也是我最喜歡的一幅畫。
《清明上河圖》是我國北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精品。長528厘米，寬24.8厘米，描繪了清明時節北宋京城的繁華景象和自然風光。它的中心是由一座虹形大橋和橋頭大街的街面組成。畫上有農民在田裡耕作，有錢人掃墓歸來。晚上，駝隊、挑東西、騎馬坐轎的人物正匆匆進城，毫不理會販夫的吆喝。在汴河碼頭旁，人煙稠密，糧船雲集，人們有的在茶館休息的，有的在看相算命的，有的在飯鋪吃飯的。河裡船隻往來，首尾相接；有的滿載貨物，逆流而上；有的靠岸停泊，正緊張地卸貨。橫跨汴河上的是一座規模宏大的木質拱橋，它結構精巧，形式優美，宛如飛虹。有一隻大船正待過橋。船夫們有的用竹竿撐著，有的用長竿鉤住橋梁的；有的用麻繩挽住船的還有的人忙著放下桅桿，以便船隻通過，鄰船的也指指點點地像在大聲吆喝著什麼。船里船外都在為船過橋而忙碌著。橋上的人，也伸頭探腦地為過橋的緊緊的情景捏了一把汗。在熱鬧的市區街道里，有茶坊、肉鋪、商店等等。大的商店掛著旗幟，招攬生意。街市的行人川流不息，有做生意的商人，有看街景的士紳，有騎馬的官紳，有叫賣的小販……
粗粗一看，人流翻滾、車水馬龍、人頭攢動、雜亂無章；細細一瞧，《清明上河圖》可真美啊！春天時節柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放，不同行業的人在這虹橋周圍從事著各種活動；畫者把清明時節，北宋京城汴梁及汴梁河兩岸的繁華景象和自然風光，描繪得栩栩如生。
《清明上河圖》是多美又多有意義的一幅畫呀！它在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。總計在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船隻二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現了宋代建築的特徵。具有很高的歷史價值和藝術水平。看這幅畫，我為北宋時的繁華而贊嘆，為古人的智慧而傾倒，為自己是一個中國人而自豪！