❶ 什麼物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是( )
繩子可以作為學前兒童自然測量工具。
將被測長度與已知長度比較，從而得出測量結果的工具，簡稱測量工具。長度測量工具包括量規、量具和量儀。
測量工具通常按用途分為通用測量工具、專類測量工具和專用測量工具3類。
測量工具還可按工作原理分為機械、光學、氣動、電動和光電等類型。這種分類方法是由測量工具的發展歷史形成的。但一些現代測量工具已經發展成為同時採用精密機械、光、電等原理並與電子計算機技術相結合的測量工具，因此，這種分類方法僅適用於工作原理單一的測量工具。
❷ 幼兒園大班自然測量是數學活動還是科學活動
答案：既有數學活動又有科學活動，只是以科學活動為主 幼兒園大班自然測量是一個以科學活動為主，數學活動為輔助的綜合活動，重點在對幼兒進行科學探究的方法的教育。
❸ 美國數學教育學博士：怎樣培養孩子的數感
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❹ 什麼是自然測量工具
自然測量是指能直接測量的工具。
自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等的標准工具的測量。
或者利用自然物（如小棍、紙條、瓶子、繩子等）來測量物體的長度、高矮、粗細、輕重等，或用目測大小、步側遠近等。
測量的尺度：
1、定類測量：
定類測量也被稱為類別測量或定名測量，它是測量層次中最低的一種。
2、定序測量：
定序測量也稱為等級測量或順序測量。定序測量的取值可以的按照某種邏輯順序將研究對象排列出高低或大小，確定其等級及次序。
3、定距測量：
定距測量也稱為間距測量或區間測量。它不僅能夠將社會現象或是事物區分為為不同的類別、不同的級別，而且可以確定它們相互之間的間隔距離和數量差別。
4、定比測量：
定比測量也稱為等比測量或比例測量。定比測量除了具有上述三種尺度的全部性質之外，還具有一個絕對的0點（有實際意義的0點）。
以上內容參考：網路-測量
❺ 什麼是自然測量
自然邊界測量（natural boundary survey）是指對非人工設置的自然邊界線進行的測量.地籍行政邊界及地籍區與地籍子區的部分邊界通常以天然地物、地塊為界線,如河流、山脊等.
❻ 幼兒園數學教案《小老鼠學數學》小班
一．課程設計意圖：
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養，能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提升，進而促成幼兒思維的發展。
二．課程目標：
1.認識數字10-20，知道10以上物體的進位計數方法和讀法，進一步理解數字代表的基、序數意義，能用數字表示物體的數量，嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義，樂意探索數字，理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。
4.能夠進行自然測量，發現物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形，在認識長方形、半圓形等圖形的基礎上，發現其內在的關系。
6.以某一物體為中心，區別上下、前後、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎上嘗試認識整點，建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象，能按物體的兩個特徵進行分類，嘗試按自己的標准對事物進行分類，培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數目守恆觀念，嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三．課程內容：
依據我們的活動時間我們下設的活動有
.數梅花（數學）目標：
1.能夠對圖片上的物體進行認真觀察，並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數，提高點數的效率。
我長高了
目標：
1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關系。
分元宵（數學）目標：
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數，說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組，並說出每組物體的多少關系。
.美食多多
目標：1.能夠對食品進行分類，發現它們之間的聯系和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵，學習有條理性的記錄方法。（圖片、操作紙、筆）
具體的範文模板
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❼ 學前兒童數學教育名詞解釋自然測量
自然測量是指使用我們周圍常見的自然物體，如回形針，足跡，粉筆等，作為直接測量的測量工具，僅測量常用工具，而不是測量標准工具統治者和統治者。 （使用自然物體（如小棍子，紙條，瓶子，繩索等）來測量物體的長度，高度，厚度，重量等，或使用視覺尺寸，台階等。）
《自然測量》適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡動手操作，萌發探索周圍事物的興趣，初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法，培養幼兒的觀察能力和探索能力。
(7)什麼叫做自然測量圖片擴展閱讀
目標：
1、初步選擇和使用材料與工具，在探索中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、喜歡動手操作，萌發探索周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的觀察能力和探索能力。
4、發展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。