❶ 小班音樂活動 聲音在哪裡 教案的最新相關信息
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❷ 幼兒園小班教案《好聽的聲音》運用了哪六大原則
活動意圖： 小班的幼兒對生活中一些物品發出的聲音比較感興趣，根據幼兒興趣愛好開展了此次活動《好聽的聲音》，引導幼兒在聽辨中區別、了解各種聲音所表示的意義。擴大幼兒聽辨聲音的范圍，培養幼兒聽辨聲音的能力。體驗探索聲音的樂趣。 活動目標： 1、學兒歌，了解不同物品的聲音。 2、探索聲音的樂趣。 3、體會與同伴一起游戲的快樂。 活動准備： 黃豆、米、罐子寶寶、標記圖、地飾標記圖。 活動過程： 一、根據生活經驗，大膽猜測罐子里的物品。 1、出示罐子。 罐子寶寶和我們一起學本領。 數一數。罐子寶寶。（四個） 這些罐子寶寶有什麼不一樣？（顏色，高矮）第一個是什麼顏色的？ 小結：顏色，包裝，高矮都不一樣。 數一數幾個高，幾個矮。 2、罐子寶寶里的聲音。 罐子寶寶有聲音嗎？ 1）空罐子 2）「米罐子」 你聽到什麼聲音？（幼兒大膽說，沙沙沙的聲音） 怎麼會有聲音？（幼兒猜測原因） 猜罐里放了什麼東西？（根據生活經驗猜測） 你們猜對了嗎？（驗證答案，體驗成功的喜悅） 小結：米罐子，沙沙沙。 3）「石頭罐子」 搖一搖，猜一猜。 小結：石頭罐子，當當當。 4）「黃豆罐子」 搖一搖，猜一猜。 小結：黃豆罐子，嗒嗒嗒。 黃豆長什麼樣？有什麼本領？ 小結：可以做成許多豆製品。 3、罐子寶寶里裝的東西不同，碰撞發出的聲音也不同。 米罐子，沙沙沙；石頭罐子，當當當；黃豆罐子，嗒嗒嗒。 二、尋找相同聲音中，鞏固不同物品的聲音。 1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。 這里有許多小罐，請你來搖一搖，聽一聽，你的小罐發出了什麼聲音？是什麼東西發出的聲音？（猜測並驗證） 2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。 每人一個罐子，聽聽是什麼聲音，請相同聲音的寶寶一起搖，並說出好聽的聲音。 請個別幼兒搖，並說出好聽的話，如米罐子，沙沙沙。請米罐子的寶寶一起來，到米罐子寶寶的家。聽口令搖。 三、在游戲中，體驗聲音帶來的樂趣。 有節奏地搖。 可以快慢、數數搖。 罐子寶寶輕輕搖， 罐子寶寶快點搖， 罐子寶寶，搖三下，一二三。 罐子寶寶上面搖，下面搖。 活動反思： 活動為了激發幼兒的興趣，調動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了「玩中學」的理念。
❸ 小班判斷誰會出聲
一種教學活動。
小班的幼兒對生活中一些物品發出的聲音比較感興趣，根據幼兒興趣愛好開展了此次活動《好聽的聲音》，引導幼兒在聽辨中區別、了解各種聲音所表示的意義。擴大幼兒聽辨聲音的范圍，培養幼兒聽辨聲音的能力。體驗探索聲音的樂趣。
❹ 小班聲音在哪裡教案
目 標
發展幼兒辨別音色及聲音方位的能力。
准 備
小鴨子頭飾(數量根據情況定)。
過 程
1、全體幼兒低頭閉眼，請一個幼兒戴上頭飾扮演小鴨子，藏在房內或院內一處，學鴨子的叫聲。其他幼兒說一說，聲音是從哪裡發出來的?(小鴨子藏在哪裡?)是哪個小朋友在學鴨子叫?
2、請兩位小朋友扮演小鴨子，藏在某處，學鴨子的叫聲。其他幼兒說一說，聲音是從哪兒發出來的?(兩只小鴨子分別藏在哪兒?)哪個小朋友先學鴨子叫，哪個小朋友後學鴨子叫?
建 議
游戲中，可由幼兒集體回答發展到指定幼兒回答，提高難度，並能更有針對性地練習。
❺ 企業微信上課直播小班課為何播放視頻學生聽不到聲音
在電腦設置中把立體混音打開。
方法如下：1、在電腦的右下角會有一個喇叭的小圖標，滑鼠右擊喇叭圖標。我們就從這里開始設置。2、右擊喇叭圖標，彈出的列表中選擇「錄音設置」彈出聲音的面板。3、滑鼠在面板的空白處，右擊，這時，會彈出兩行文字，我們點擊第一行：顯示禁用的設置看，立體聲混音就顯示出來了。4、但現在，立體聲混音在禁用的狀態下，我們要把它激活，滑鼠右擊：立體聲混音。5、在彈出的菜單中選擇：啟用。看立體聲混音，即顯示出一個綠色對勾，表示現在可以用了。
❻ 秋天的聲音還會在哪裡
具體如下：
1、秋天的聲音唰唰落下的金色樹葉里。
2、秋天的聲音在吱吱的蟈蟈聲里。
3、秋天的聲音在農民伯伯的喜悅的歌聲里。
4、秋天的聲音在淅淅瀝瀝的秋雨里。
5、秋天的聲音在紅透叮咚落下樹的果子里。
仿寫的方法
仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
因是仿寫，它不同於一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：在內容上，重視"神似"，使仿句在陳述對象、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接。
在結構上，重視"形似"，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。