Ⅰ 《垃圾放哪裡》繪本
垃圾放哪裡繪本如圖
出版社:電子工業出版社
出版時間:2011年04月
這是一套適合低齡兒童閱讀的科普圖畫書。簡練的文字、嚴戚搜謹的知識點，再配以幽默圖畫，讓孩子們在輕松的閱讀中品味凳仔運科學。認識自然，了解周圍環境，是每個孩子成長過程中的必經階段。該系列通過引導孩子對周圍環境的關注，讓他們對環境保護問題進行簡單的思考，積極尋找保護和改善環境的辦法。
Ⅱ 《垃圾放哪裡》繪本
《垃圾放哪裡》繪本，適合年齡是3~6歲。能力培養有垃圾分類、親子情感等。
本書介紹了日常垃圾回收的一些情況，我們扔垃圾箱里的商品包裝紙，它們大多數是由珍貴材料製成的，這些材料在加工過程中會耗費許多能源並產生污染，因此，對垃圾進行回收，可以保護資源，保證生態的可持續發展。
本書還討論了垃圾堆放及其對環境的危害。焚燒垃圾會污染大氣，掩埋垃圾又會污染地下水和土壤，而且很多垃圾不易腐爛，許多年都不會降解。因此，對垃圾進行回收可以減少垃圾的堆放，減少污染。
《垃圾放哪裡》內容簡介
以瓊斯老師的課堂為主線，言傳身教地教小朋友學習垃圾分類。想一想，玻璃瓶、廢紙張、舊衣服還有什麼用處呢？通過回收利用、再生資源，它們搖身一變，成為新的儲物瓶、新的漫畫書、碼櫻新的衣服等等，爛水果和蔬菜皮也可以當做花草的肥料哦。
出自《我的成長圖畫書》系列碧顫叢書，暢銷全球多個國家，中文版累計銷量突破200萬冊。由國際獲獎作家和插畫家聯手打造，英國學前教育推薦圖書，入選中國幼兒閱讀基礎推薦書目。作者用簡練的文字、嚴謹悔模敗的知識點、幽默的圖畫，讓孩子們在輕松閱讀中學會保護環境。
Ⅲ 《垃圾哪裡去了》書籍內容是什麼
《垃圾哪裡去了》書籍內容介紹：
垃圾哪裡去了？食物放久了，腐敗發出臭味，變成垃圾，這些垃圾最後到哪裡去了呢？你家的小朋友或許也有過這樣的疑問。汪簡日本圖畫書作家中野弘隆就以此為出發點，創作了這本科學圖畫書，《垃圾哪裡去了？》
中野弘隆用具體而容易理解的方式，描繪出食物腐爛分解的過程，為小朋友解釋了大自然中生態循環的道理：吃剩的食物埋在地底下→地底下的小蟲把這些垃圾吃掉，變成糞便排出來→更小的蟲又把這些腐爛的垃圾和糞便吃進去，再排困團褲泄出來……反覆經過幾次分解，原來我們覺得又臭又臟，沒有用處的垃圾，竟然可以重新轉化為泥土的養分，滋養出新的生命。
書籍信息：
《垃圾哪裡或卜去了 》是1985-5 出版的圖書，作者：中野弘隆。
從「媽媽，我好像聞到一種怪怪的味道。」發展成為「你看！一個新的嫩芽剛剛長出來了！」，中野弘隆用他的彩筆讓孩子見識了大自然化腐朽為神奇的偉大力量，也讓孩子體悟：即使是小到肉眼都看不見的小蟲，都在生態循環中扮演了重要的角色。
Ⅳ 垃圾去哪了教案
教案《垃圾去哪了》
1、了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
活動准備
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理拉圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。
Ⅳ 垃圾都去了哪裡
城市生活中每天生產的那麼多垃圾最後有三個去處：
第一個去處：堆填區。
其實在每個城市都會設置有專門的堆填區，城市垃圾被收集起來以後，就會把這些垃圾全部運送到城市的堆填區飢銷。然後所有的垃圾在這里就會進行處理。堆填區本來就是用來掩埋垃圾的，在這里所有的垃圾都會進行專業的處理，垃圾被填埋了以後會有專門的壓機進行碾壓，這樣才能盡量把空間壓縮，有足夠的空間來掩埋更多的垃圾。
第三個去處：洋垃圾出口。
其實處理垃圾也是一項非常專業的事情，對於有些自己國家無法處理和分解利用的春前垃圾，有些國家會採用出口的方式來進行處理。其實中國也幫助很多的國家處理過垃圾，但是由於近些年中國產生的垃圾越扒肢清來越多，自己處理這樣垃圾的壓力就足夠大了，因此現在也縮減了接受國外垃圾的額度。
Ⅵ 我們的生活垃圾都到哪去了呢！
垃圾焚燒發電廠
一輛輛垃圾回收車紛紛駛向粵豐環保電力有限公司，我們的生活垃圾全都用於焚燒發電。
垃圾回收車直接駛向垃圾儲放室，整個垃圾儲放室是封閉式的，不會有任何氣味露出。垃圾儲放室、垃圾焚燒以及會議室同屬一棟大樓，通過玻璃我們可以悄頃看到垃圾儲放室全貌。
(6)垃圾到哪裡去了繪本圖片擴展閱讀：
將生活垃圾堆積成堆，保溫至55~70℃儲存、發酵，昌埋藉助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養分。
經過堆肥處理後，生活垃圾變成衛生耐運螞的、無味的腐殖質。既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥養分含量低，雜質含量較高，長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞，需在堆肥預處理或後處理單元進行嚴格分選。
Ⅶ 垃圾分類主題活動方案簡潔版
垃圾分類主題活動方案簡潔版5篇
垃圾分一分，純雀型環境美十分，保護環境，人人有責。關於垃圾分類主題活動方案簡潔版該怎麼寫的呢？下面我給大家帶來垃圾分類主題活動方案簡潔版，希望大家喜歡！
垃圾分類主題活動方案簡潔版篇1
教學目標
1、知道垃圾能污染環境，對人體健康有害。
2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養分析，探究問題的能力。
3、懂得「垃圾分類的意義，樹立環保意識。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學過程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續編故事的後半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環境，對身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家裡產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，歲枯盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應該怎麼辦？教育幼兒要愛護我們生活的環境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同製作垃圾分類箱，並畫上回收標志。
幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示範一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的`香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己製作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節約能源，一舉兩得。
4、教師請幼兒做猜觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環境污染，達到循環使用的目的。
教學反思
雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。
垃圾分類主題活動方案簡潔版篇2
活動目的：
1、了解垃圾的來源，認識到合理處理垃圾，保護環境的重要性。
2、掌握相關知識，初步學會給垃圾分類，能樹立節約資源，保護環境的意識。
活動准備：
有關垃圾的資料。
活動過程：
一、什麼是垃圾
垃圾就是沒有用的、准備扔掉的東西
二、垃圾到哪裡去了
我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪裡去了嗎垃圾處理的通常方法大多處於傳統的堆放填埋方式，佔用上萬畝土地；並且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地生產著垃圾。
三、了解垃圾的危害
出示有關垃圾危害的資料，請大家結合自己的經驗談談垃圾的害處。
小結：垃圾氣味難聞，破壞風景；垃圾侵佔土地，使人們生活的地方越來越小；垃圾中的病毒、病菌會讓人生病。
四、分類處理垃圾的優點
垃圾，只有在混在一起的時候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源……
分類處理垃圾的優點：
1、減少佔地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少佔地；
2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害；
3、變廢為寶：回收1500噸廢紙，可免於砍伐用於生產1200噸紙的林木。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的'資源。大家也可以利用易拉罐製作筆盒，既環保，又節約資源。
五、認識垃圾分類標記，學會垃圾分類
出示新型垃圾箱照片，說說它的外形特點。
如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。
有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期葯品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
六、樹立垃圾分類的環保意識，宣傳垃圾分類的重要意義，愛護身邊的環境，把垃圾從敵人變成朋友。
垃圾分類主題活動方案簡潔版篇3
為全面貫徹落實《__市生活垃圾分類和減量管理辦法》及《__市生活垃圾分類和減量工作實施方案》等相關文件精神，我辦制定了《__區__街道垃圾分類20__工作方案》，按照方案在轄區x個小區全面推進垃圾分類相關工作。現將有關工作總結如下：
一、領導重視，全面部署
年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體幹部職工本著認真負責的精神來做好創建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，並將創建工作納入全年工作計劃中。同時，要求各社區，物業小區，切實履行好職責。
二、真抓實干、狠抓落實
開展「資源回收日」專項活動x場次，現場回收玻璃x噸，金屬x噸，塑料x噸，紙類x噸。引導居民養成良好的分類習慣。更新老舊分類垃圾桶x個。棟樓標識標貼x張，垃圾分類專題培訓x場（集中大型培訓x場），入戶宣傳x戶，更換老舊標貼x張，培養垃圾分類志願者x名，特色垃圾分類活動x場。張貼戶外大型宣傳欄x處。發放《__市家庭垃圾分類指引》x份。
三、創新舉措，難題
垃圾分類是一個改變人習慣的工作，甚至可以把垃圾分類稱作「垃圾革命」。改變人們長期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個系統的工程。為此我辦創新性提出了「三期十步法」三期分別為「導入期」「執行期」「維持期」，其中導入期中又有更具「沙河模式」的「志願者監督員」。
在各小區招集志願者，統一培訓，教會方法，熟練應用社區垃圾方類操作指南。依靠這些志原者在日常垃圾分類中起到監督，引導居民的作用。李阿姨是一位退休教師，自從擔任志願者監督員工作以來，和同小區的其它志願者一道，每天在投放點巡查，以自己的實際行動影響帶動著整個小區的居民。
四、展望未來，制度建設
垃圾分類不是一次活動，也不是一個項目，而是一個「只有開始沒有結束」的工作。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續地開展，逐步成為小區的常規工作，各項制度保障是必要的。下一步我辦將招集各相關方，對垃圾分類的持續管理提出合適的方案，形成制度，並切實地落實下去，推動垃圾分類工作常規化開展。
垃圾分類主題活動方案簡潔版篇4
鑒於上述情況，學校在發展循環經濟，建設節約型社會的思想指導下，培養學生保護環境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環保宣傳教育，培養學生良好的衛生習慣，以學生影響家庭、社區，為我區實施垃圾分類打好基礎。
一、活動的口號
資源回收，清潔校園，保護環境，和諧發展。
二、活動的宣傳
1、在校長室、教導處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發出倡議書，號召人人參與。每人在倡議書上簽名，並轉化為自己的直接行動，為保護環境盡一份力（附後）。
2、發放《垃圾來源及學生處置方式的問卷調查》（附後），讓師生反思自己的行為。
三、具體分類收集工作安排及要求
（一）人員配備
1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，大隊輔導員盧桂香負責每天的垃圾分類情況和監督計量工作。
2、各班由班主任、環保小衛士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監督執行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。
（二）工具配備：
1、垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。
2、班級發垃圾桶2個，為可回收，不可回收。
3、學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。
4、實驗室配有實驗廢液回收缸。
（三）垃圾收集的類別
根據學校的實際情況，師生產生的垃圾主要為：
A類：廢舊報紙和草稿紙、作業本、各類產品的紙質包裝。
B類：食品包裝、各種產品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。
C類：廢舊電池、廢油墨盒、實驗廢液。
D類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃後的殘存物等。）
（四）垃圾收集的方法
1、教室產生的垃圾，分類後在統一時間送交學校垃圾收集箱。
2、廢舊電池、實驗廢液由學校統一收繳後交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。）。
3、文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
四、加強監督、強化管理
1、總務處、少先隊大隊部對分類情況進行統一檢查評比。
2、每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。
垃圾分類主題活動方案簡潔版篇5
一、明確活動目的：
1、明確垃圾分類的重要性。
師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪裡去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場後的土地滲漏的有毒物質，侵害著人們的身體健康。於是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會佔用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒後產生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，並通過分類的清運和回收使之重新變成資源。
2、知道活動的目的。
出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環境資源優勢，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使學生的環保意識得到提高、不斷關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的`理念、綠色的行為。
二、活動過程設計
1、連線生活
（1）根據你對垃圾問題的認識，把下面有聯系的兩項用直線連接起來。
（2）垃圾被稱為「放錯了地方的原料」，生活中所有的`垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？
易拉罐廢報紙建築垃圾鐵罐盒子果皮果殼
2、思考現狀
（1）你所生活的城市、社區是如何處理垃圾的？
（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，並把過程記錄下來。
我的感受：
（3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？
3、行動起來
（1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。
（2）你對垃圾分類的認識（請填寫在橫線上）
4、付諸實踐
（1）你是如何開展調查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發放問卷，請求協助的？
（2）你如何進行統計並把統計結果反映出來的？
（3）撰寫調查報告，向有關方面遞交報告。
（4）到社區作垃圾分類的宣傳。
Ⅷ 有沒有關於垃圾分類的書籍
《垃圾不見了》
內容簡介：
蘋果吃不下，丟掉！純腔雞腿吃不下了，倒掉！飲料喝完了，真爽，空罐子，扔掉！每天都有好多好多的垃圾被丟掉，越堆越多，直到每個人都出不了門啦！垃圾這么多怎麼辦呢？人們開始想辦法……
繪本簡介：
繪本以幽默風趣、通俗易懂的語言，逐一講述垃圾產生、分類、處理、回收、利用的各個環節，讓小朋友們在趣味故事中，潛移默化地接受「垃圾分類、變廢為寶、綠色生活」的理念，在心底種下一顆「環保」的種子。
《扔或不扔》
內容簡介：
扔或不扔，這個是問題，怎麼扔，更是門「技術活兒」。垃圾從產生到消失，需要經過許多復雜的步驟，即使送到填埋場、焚燒廠集中處理，也會留下殘渣和有毒氣體，所以我們要學會垃圾分類和回收利用……
繪本簡介：
出自《拯救地球行動繪本》系列叢書，傾注了英國、法國、波蘭、比利時、韓國等多個國家的著名畫家和作者的感情，完整闡述了垃圾處理、保護資源、低碳環保的系統知識。書中還配有朗朗上口的小兒歌，可以幫助小朋友們牢固樹立環保意識。
《垃圾去哪兒了》
內容簡介：
大掃除的日子到了，整理出來的垃圾堆得像山一樣，該怎麼處理呢？城市的垃圾、扔掉的一次性用品、廢棄的汽車、危險的垃圾、大海里的垃圾、飛向天空的垃圾最後都去哪兒了呢？翻開這本書，就能找到答案哦！
繪本簡介：
出自《身邊的科普認知繪本第1輯》，是韓國幼兒園科普教材，備受媽媽推崇的童書！這套叢書以孩子身邊隨處可見的事物為素材，綜合有趣的科學、歷史、文化故事講出來，滿足孩子對世界的好奇心。讓孩子認識垃圾分類，學會垃圾分類。
《垃圾放哪裡》
內容簡介：
以瓊斯老師的課堂為主線，言傳身教地教小朋友悉型學習垃圾分類。想一想，玻璃瓶、廢紙張、舊衣服還有什麼用處呢？通過回收利用、再生資源，它們搖身一變，成為新的儲物瓶、新的漫畫書、新的衣服等等，爛水果和蔬菜皮也可以當做花草的肥料哦。
繪本簡介：
出自《我的成長圖畫書》系列叢書，暢銷全球多個國家，中文版累計銷量突破200萬冊。由國際獲獎作家和插畫家聯手打造，英國學前教育推薦圖書，入選中國幼兒閱讀基礎推薦書目。作者用簡練的文字、嚴謹的知識點、幽默的圖畫，讓孩子們在輕松閱讀中做陸衫學會保護環境。