⑴ 求世界各地、各時期的服裝資料！！>0<！！
這里只能上傳一張圖
我想幫也幫不了
洛可可時期的女裝
（1）奧爾良公爵攝政時代（過渡期）
1.耐葛里傑，白天的常服，領口很大，背部有很多箱形普利茲褶，呈又寬又長的托裙形式。
2.帕尼埃（行李筐、背籠的意思），裙撐，用鯨須、金屬絲、藤條、木料和亞麻布等製作，呈吊鍾狀，又稱為「鳴鍾羅布」。
（2）路易十五時代（1730-1770）
1.帕尼埃，越來越大，前後扁平，左右橫寬的橢圓形，；帕尼埃•多布爾，是左右兩個，中間用繩子或帶子系身上，也越來越大。外穿襯裙，再罩上前開的羅布，露出倒三角形的裝飾一排緞帶蝴蝶結的胸衣，羅布下面A字形打開，露出裡面裝飾著褶皺飛邊、蕾絲、緞帶蝴蝶結和鮮花的襯裙，領口很大，呈四角行，袖長及肘，袖口有三層飛邊。
2.佩愛斯•迪斯托瑪，倒三角形的胸擋，絲綢做的，穿時縫在羅布上，上有精美的刺綉和寶石.
3.苛爾•巴萊耐－緊身胸衣，製作技術進步，表現在嵌入鯨須的數量和方向，前中央插入巴斯克，為使背平背後的鯨須是直的，後邊系扎，外罩前開羅布，胸前裝飾倒三角形前中央呈銳角的胸飾斯塔瑪卡。
（3）路易十六時代
洛可可「優美但很輕薄」的文化向「樸素、高尚、平靜而偉大」的古典文化轉移，這種傾向就是新古典主義，與英國自然主義、法國回歸自然的啟蒙思想不謀而合。表現在服裝上是頭飾膨大化、裙子體積縮小、帕尼埃消失。
1.羅布•阿•拉•波羅耐茲，受波蘭服裝影響，特徵是裙子部分在後側分兩處向上提起，臀部三個柔和膨起的團；羅布•阿•拉•切爾卡鮮奴，受切爾卡西亞少女衣服的啟發，裙子上有三條繩子捆束，形成四個膨起的團，是波蘭式羅布的發展。這兩種波蘭式羅布仍舊使用帕尼埃。
2.羅布•阿•朗葛萊茲－英國式羅布，更加簡潔、質朴，體現自然主義傾向，取掉了帕尼埃，前後腰線都向下突出，通過起自腰線接縫處的許多碎褶形成裙子的體積感。
3.卡拉科－吸收男服形式的機能性女茄克，上半身緊身合體，下擺波浪狀外張，衣長及臀，像男子的鳩斯特科爾（阿褲滑比），背部嵌鯨須使之挺直，有長袖和七分袖――女服向男服的機能化方向靠攏。悶大
4.托爾紐爾－臀墊，取代了裙撐，後臀部又一次膨臌起來，被稱為克尤•德•巴黎。
5.1780年代，帕尼埃消失，裙子變柔軟，繼續使用緊身胸衣，披著小披肩，白色羅布流行，外穿合體的來自英國式騎馬服的魯丹郭特。
天寶初，貴族及士民好為胡服胡帽的史實。唐代所謂的胡服，不單指少數民族的服裝,還包括大量異國之服。唐代是中國封建社會發展史上的巔峰時期，當時的首都長安，不僅是中國-、經濟、文化中心，也是世界著名的都會和東西文化交流中心。據史書記載,和唐朝政府有來往的國家，先後有300多個,在當時的長安城內不僅居住著漢族人、回紇人、龜茲人、南詔人,還有大量的外國人，如日本人、新羅(朝鮮)人、波斯(伊朗)人、阿拉伯人、越南人及印度人等。這些兄弟民族和外國使者雲集長安，從中國文化中取吸了大量精華，直到今日，在中國東鄰地區的一些國家,如日本、朝鮮等地，仍保留著中國傳統的服制。中國人民也從異族文化中獲取了不少有益的東西，胡服在中原地區的流行，就是一個具體的反映。和以往相比，唐代崇尚胡服的一個顯著特點,就是婦女著胡服者甚多。這種現象與當時的文化生活有密切關系，尤其是胡舞的流行，對婦女服裝的變化帶來了很大的影響。說明了中西各國人民關系密切。他們相互交流，相互融合，使得西方文化也隨之紮根於唐代社會，西方習俗影響了唐代的社會生活，對漢族人民的服飾、樂舞等文化產生了深刻影響
初唐到盛唐間，北方游牧民族匈奴、契丹、回鶻與中原交往甚多，加之絲綢之路的駱駝商隊絡繹不絕，對唐代服飾影響極大。
隨胡人而來的文化，特別是胡服---這種包含印度、波斯等很多民族成分在內的民族裝束，令唐代婦女耳目一新。
於螞純豎是，一陣狂風般胡服熱席捲中原諸城，其中尤以長安及洛陽等地為盛，其飾品也最具異邦色彩。元稹詩：「自從胡騎起煙塵，毛毳腥膻滿地洛，女為胡婦學胡妝，伎進胡音務胡樂.....胡音胡騎與胡妝，五十年來竟紛泊。」
唐玄宗酷愛胡舞胡樂，楊貴妃、安祿山均為胡舞能手，白居易《長恨歌》中的「霓裳羽衣舞」即是胡舞的一種。另有渾脫舞，枯枝舞，胡旋舞等對漢族音樂、舞蹈、服飾等藝術門類都有較大影響。所記當時「臣妾人人學團轉」的激動人心的場面也是可以想像到的。
⑵ 魔獸世界血色十字軍四大美女
魔獸世界血色十字軍四大美女：
1、德米提雅：血色十字軍中的神諭者，擁有預知能力。
2、瑪爾蘭：血色十字軍中的指揮官，在血色十字軍中是比較狂熱和自覺的一派。
3、懷特邁恩：血色十字軍中的大檢察官，具有強大的力量，同時也是血色修道院的實質領導者。
4、阿比迪斯：血色十字軍中的大將軍，領導殘余的血色十字軍堅守住了壁爐谷，最終被身份不明的刺客暗殺於諾森德。
(2)阿比在哪裡圖片擴展閱讀：
懷特邁恩：
性別：女
種族：人族
陣營：血色十字軍
職業：大檢查官
莎麗。懷特邁恩的父親曾經是白銀之手的一名聖騎士，在第一次天災戰爭時期追隨烏瑟爾，並最後戰死於安多哈爾，臨死之前，他將自己的年幼女兒託付給了大領主灰燼使者。
莫格萊尼，懷特邁恩成為了莫格萊尼的養女。在諸多前輩的教導下，懷特邁恩很快就成為了血色十字軍里一位著名的牧師，作為大領主的養女，她從小就和雷諾。莫格萊尼青梅竹馬，一同長大，並且彼此互相愛慕。
但是，血色十字軍由於大十字軍達索漢的狂熱而誤入歧途，實際上血色十字軍被一心復仇的恐懼魔王巴納扎爾利用。一向善良的懷特邁恩因此而變得狂熱，對於任何異端和疑似被瘟疫感染的人們仇視並瘋狂折磨他們。
但最終，他和雷諾。莫格萊尼死在了冒險者的劍下。這也是他們最好的歸宿。
⑶ 18禁不禁的阿比叫什麼
翼勢力團員ㄚ美
負責RAP、寫詞、Beat-Box；舞蹈擅長地板動作，因為是原住民ㄚ美族人
，所以綽號叫ㄚ美；舞跳得超好的他，從小也是美術高手，是個亦動亦靜的射手座。
■ 英 文：David
■ 生 日：12/1
■ 身 高：173 cm
■ 體 重：66 kg
■ 國 籍：台灣
■ 星 座：射手座
■ 專 長：跳舞(FreeStyle、Breaking) Bass、創作
■ 嗜 好：打籃球、唱歌
■ 最喜歡的顏色：藍、白、紅色
■ 音樂理想：希望我們的音樂可以 受到喜愛
■ 表演經驗：校園演唱、7-11廣告、手機廣告男主角、全國Puma杯季軍
(街舞比賽)、捷運杯季軍(街舞比賽)
翼勢力前傳—阿美篇：
------------------------------------------------------------------------------
樂天派，崇尚自由，喜歡研究念力和一蔽指個人獨處。ㄚ美這麼形容自己。
射手座男孩，人來瘋，練舞時很搞笑，想詞的時候需要很安靜。ㄚ美式時間走得比別人慢，人如其名，每次出門必要精心打扮，所以常常遲到。擁有阿美族血統的臉孔輪廓深邃，臉上表情總帶著笑意。這樣個性的他，也許是從小來自父母的樂觀開朗的遺傳。
ㄚ美家的「佐賀超級阿媽」
家裡很窮，國小二年級就會拿著竹掃把跟著爸媽去作清潔工作，全家一起賺錢；為了一家4口的三餐，ㄚ美的媽媽常常兩手空空出門，回家時摘回一堆野菜，在東湖國中未開發的空地上種菜自給自足，還去超市地下室撿那些賣相不好被淘汰的蔬果三餐就這樣解決；ㄚ美說，記憶中，家裡的衣服、傢具、錄影機都是撿來的；曾住在山上的媽媽，那些別人用過即棄的物品，以及在路邊不起眼的植物，在她眼裡都是寶，都能分辨出哪些是食物，也這樣養大了ㄚ美。
長大後的ㄚ美，為了幫忙家計去掃大樓，負責六棟大樓的清潔工作，還要冒著危險清洗外牆；接舞蹈演出常常被坑，表演完只領到500，為了省車錢，半夜收工沒公車了也不敢坐計程車，只好一路從捷運昆陽站走路回東湖；ㄚ美在專輯里寫了一首「Beggars」，歌名原是「窮人的意念」，表達了他從小從媽媽那裡學到的，貧窮的是口袋，富有的是人生。
沒錢，也要跳舞！
國中時喜歡自己看電視模仿「新好男孩」，非常注意韓國藝人，每年參加學校的才藝比賽得獎；跳街舞也是高中時看到熱舞節目，覺得跳街舞很炫，瘋狂愛上街舞，高一參加學校熱舞社認識秋凡，高二時為了學校的迎新會表演節目，找了一群同學一起排舞，演出之後大家都難忘舞台上表演的感覺，希望可以繼續表演，所以在沒有任何資金的情況下，組成「丐幫」舞團，團名是團長秋凡搏信想的，因為當時迷上周星馳的電影「基並輪武狀元蘇乞兒」，發現原來丐幫的勢力這麼大，走到哪都有飯吃，這群現代「丐幫」，常常下課後練舞，買2個胡椒餅、一杯珍珠奶茶，3、4個人分著喝，很克難卻很快樂；其實家人一開始都不贊成自己跳舞，ㄚ美還是一派輕松的一邊掃大樓，一邊跳舞，沒錢，也要跳舞！
畫畫和跳舞 都是最愛
多才多藝的ㄚ美很愛跳舞也很會畫畫；幼稚園就會畫忍者龜，國小國中參加繪畫比賽常得獎；高中很自然地念美工科，擅長插畫和設計，如果沒有當歌手，高中畢業後也曾經認真考慮為了生計走美術設計之路；在簽約准備發片的時間里，每天乖乖按公司規定進公司打卡、打掃、剪報，上課，憑著一股傻勁和一貫的樂天風格，ㄚ美說改變最大的是，因為很忙碌，所以現在出門都非常迅速，也改掉了遲到的習慣！
⑷ 讀愛德華的奇妙之旅有感
品味完一本名著後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是我收集整理的讀愛德華的奇妙之旅有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀愛德華的奇妙之旅有感1
一拿出這本《愛德華的奇妙之旅》，一副精美的圖片映入我的眼簾：夕陽西下，天已經被晚霞照的通紅，一隻衣著優雅的小兔子，正抬起腳，走向一所高大的房子，門前吊燈射出的光把它的背影拉得很長、很長，想必，這只兔子是要回家了……
「這只兔子為什麼穿衣服呢？」「它去干什麼了？」強烈的好奇心驅使我翻開這本書。剛翻開三四頁，我就被內容吸引住了。原來，這只小兔子是一個瓷製的近乎完美的玩具，主人阿比林給它取了一個好聽的名字——愛德華·圖雷恩。阿比林非常愛護它，幾乎無微不至：絲綢做的上衣，用進口布料做的褲子，還有一塊金懷表，這是一般的玩具兔子享受不到的。
可是，當阿比林把愛德華帶到郵輪上時，幾個男孩粗魯地玩弄著愛德華，最後，竟把它扔進海里。愛德華把我們帶進了一段異乎尋常的旅程：從海洋深處到漁夫的漁網，從垃圾堆到流浪漢的營地里，從一個生病的孩子的床前到孟菲斯街道上。
一路上，愛德華曾有過許多愛他的人，但每次分別時都沒有機會說再見，它徹底放棄了。
也許有人在愛之中遇到挫折時，會灰心，會麻木清掘，也有人勇敢面對，最終戰勝失敗。
我們要學會堅強，要知道，一顆極易破碎的心也可以失去愛，學會愛而又重新再得到愛！
讀愛德華的奇妙之旅有感2
從前，阿比林有一隻瓷做的小兔子，名叫「愛德華」。
一天，愛德華被阿比林一不小心扔到了海里，後來，好心的漁夫把它撈了起來，帶到家裡。可是，漁夫的一條小狗又把它叼到了垃圾站里，它跟著旅客一起旅行，後來，經過種種艱辛與磨難，它最終還是回到了阿比林的身邊。
讀了這本書，我明白了，要實現自己的理想就得奮勇向前。即使一顆極易破碎的心也可以失去愛、學會愛而又重新得到愛。優美的語言、精緻的情節、讓人難忘的人物，這就是《愛德華的奇妙之旅》帶給我的閱讀享受。
讀愛德華的奇妙之旅有感3
今年暑假，我讀了一本《愛德華的奇妙之旅》這本書，我非常喜歡這本書。
這本書的內容是，從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一隻名叫愛德華圖雷恩的瓷兔子。那隻兔子很得意，它被一個名叫阿比林的女孩兒擁有，她對它非常關懷，可是有一天，它被丟失了。
從返正好此它走上了一段不尋常的旅程。從海洋深處到漁夫的漁網，從垃圾堆到流浪汗營地，從一個生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上……一路上的見聞令我難以想像。
我讀完這本書以後，我很激動，使我想到愛可以失去，當你學會愛的時候，還可以重新得到愛，得到愛必須珍惜。
讀愛德華的奇妙之旅有感4
從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一隻名叫愛德華、圖雷思的瓷兔子，它被一個叫阿比林的女孩子擁有著，但他不懂愛。
有一天，阿比林帶著愛德華坐船去外婆家，不小心愛德華掉進了海里。它又被一位漁夫救了起來，送給了他的女兒，愛德華從哪裡逃了出來，到了垃圾堆的頂部，又被一個流浪漢撿了起來，又到了一個生病小女孩的床前……經過了無數次的旅行，讓愛德華明白了愛，懂得了愛。
通過這個故事我明白了：即使一顆破碎的心，也可漏鉛以失去愛，學會愛，感受愛。
讀愛德華的奇妙之旅有感5
從前，在埃及街的一所房子里住著一隻瓷兔子，那就是主角：愛德華.圖雷恩。
愛德華長著瓷的胳膊、瓷的腿、瓷的爪子、瓷的頭、瓷的軀乾和瓷的鼻子。他的胳膊和腿關節用金屬線連接起來，因而他的胳膊肘和膝蓋便可以彎曲，從而使他可以活動自如。他的耳朵和尾巴是用真的兔毛做的，毛茸茸的，很可愛，愛德華的眼睛是藍色的，顯得敏銳而機智。
愛德華的主人是個十歲在的黑頭發女孩，名叫阿比林.圖雷恩。她對愛德華的評價很高，幾乎就像愛德華對自己的評價一樣高。
愛德華擁有一個特大的衣櫃，裡面裝著一套套手工製作的絲綢衣服，以及用精美的皮子按照他的腳特別設計和定做的鞋子。愛德華有一個金懷表，是阿比林給他的。阿比林非常關心愛德華，總是害怕愛德華沒有聽到大家說的話和講的故事，於是便一遍遍的說給愛德華聽，而愛德華只是假裝在聽，但一個字也沒有聽進去。
一天，阿比林去上學了，愛德華一個人在家裡，鄰居家的狗成了不速之客，他被狗咬了，愛德華很憤怒。
第二天，阿比林要外出旅行，可是在船上，愛德華被一個小男孩扔進了海里，愛德華的奇妙之旅從此開始。
他被漁夫的網撈出了海面，並被漁夫帶回了家，從此愛德華又有了衣服，雖然是女裝，但他還是很高興。後來，漁夫的女兒把愛德華扔進了垃圾場，又被一隻狗帶走，並跟著一個流浪漢開始了新的旅行。這期間，愛德華有了感情，有了愛。
再後來，愛德華又被踢出了流浪團伙，被遺忘，又被解救，來到了一個小木屋，有了兩個新的主人，小男孩布賴斯，小女孩薩拉.魯思。薩拉.魯思患了嚴重的疾病，需要愛德華的陪伴。小女孩最終死掉了，愛德華很痛苦。愛德華跟著布賴斯上街去工作、賺錢，有一次，他們一起去吃飯時，愛德華被餐廳的老闆摔碎了。修好後他被放在了玩具店裡，愛德華很孤獨。
一天，他又看見了阿比林，她已經長大成人，並且有了孩子。愛德華又回到了阿比林身邊，認真的陪伴著她的孩子……
愛德華從以前的沒有感情的生活，在經過長時間的旅行，經歷了不同的主人，體驗了生活的酸甜苦辣，變成了一個有感情、有愛的愛德華，我很為他高興。讀了這本書，我更深刻的體會到了一個人必須要有愛，沒有感情、沒有愛心的生活像是一幅沒有色彩的畫，枯燥、無味，就像以前的愛德華一樣。我們要積極的去感受不同的生活，認真的體驗其中的痛苦與快樂，豐富自己的人生經歷，這樣的生活才有滋有味。
讀愛德華的奇妙之旅有感6
文中的愛德華是一隻可愛的小瓷兔子，因為具有美麗的外表又深得小主人寵愛，所以有著十分高傲的性格，不屑於愛別人也不屑於愛別人，在他的眼中只有自己，他被自己的風度與優雅深深迷住。沒錯，是『他』不是『它』，愛德華喜歡別人用『他』來稱呼自己，因為他雖不能動但卻有著獨立的思想。但是有一天，他的生活突然就發生了巨大的變化，在一次海上旅行中他與小主人分離掉入到了海里，從此，他開始了一段穿越黑暗的旅程。
在愛德華沉睡於海底的第297天，他被一張漁網救起。接著他又被埋在垃圾里，讓一條狗刨了出來。他和狗的主人流浪漢一起旅行了很長的時間，後來又作為稻草人工作了很短的一段時間。他來到了四歲的病女孩薩拉身邊，他愛著薩拉，並眼看著她死去。
後來，薩拉的哥哥帶著他在孟斐斯大街上跳舞賣藝。在餐車上，他被人打破了頭顱。他的頭顱碎成了21塊瓷片。哥哥為了還他生命，寧願失去他，也要盡力讓他復原。愛德華離開了哥哥，卻在玩具娃娃修理商那裡重獲了生命。愛德華發誓，他再也不犯不懂愛的錯誤了。他在寂寞的玩具店裡等待著，孤獨著，絕望著，沒有人可以打開他的心扉。
最後，一隻100歲的老娃娃對他傾吐箴言：「你必須充滿希望。你必須知道誰會愛你，你下一個會愛誰。」「打開你的心扉，有人會來的，有人會來接你的。不過首先你必須打開心扉。」 有人會來接你的。愛德華的心扉再一次敞開。多少個季節過去了。有個人真的來了。是已經成為母親的當年的小女孩阿比林。愛德華終於找到了回家的路。
生命是一段奇妙而艱辛的旅程，誠然，為人一世，必須要懂得愛人的意義，你想要被人愛，首先就要給予自己的愛給別人，心一次次破碎，生命卻在破碎中繼續，支撐我們穿過黑暗走向光明的就是愛。這是一本凝重溫情的愛之書。開頭便埋下伏筆，臨行前，小主人阿比林的奶奶講述的「不懂愛的公主被巫婆變成疣豬」的故事彷彿神諭，為這個關於失愛、尋愛的故事拉開帷幕。
漫漫長途，我們不但看到了愛德華在命運中的掙扎、徘徊與醒悟，也看到了伴隨愛德華出現的眾多人物的面孔：丑惡與自私、殘忍與冷漠、無私與純真、生命的脆弱與無常……就像愛德華一樣，即使有一顆冰冷的不會愛的心，在漫漫的人生旅途中也一定要學會去愛，那麼再灰暗的生命也一定會散發出奪目的光彩，身邊的其他人，都是教會我們去愛的，他們的愛，讓我們再乾枯的生命也會散發生機。就像100歲的老娃娃說的那樣：「如果你不打算愛與被愛，那麼整個生命之旅都是毫無意義的。」
讀過這本書，我深深地覺得整個生命中「愛」是必不可少的，我們都需要無窮無盡的愛，同時，我們也要大方的給予我們的愛給其他的人，這樣的我們才是最有價值的，因為愛，我們的生命之旅才更為豐富多彩，更為溫熱可親，那麼，這個道理，我們都真的做到了么？
讀愛德華的奇妙之旅有感7
愛德華是一隻兔子，一隻瓷做成的有思想的兔子，他還被一個小女孩所愛過。有一次，小女孩在大海航船的時候，幾個調皮的男孩把兔子扔進海水裡，於是愛德華開始了他的奇妙之旅......
他先被一名漁夫從大海里打撈出來，然後又落到一名叫做「內莉」的女人手上，內莉有一個女兒，十分討厭愛德華，在內莉不注意的情況下，她把愛德華扔進了外面的垃圾堆，然後愛德華又被垃圾車送到了垃圾場中......後來又成了農場里的專門驅趕麻雀的「稻草人」。
最後來到了一個賣娃娃、修娃娃的玩偶店裡，被那些穿著華麗的布娃娃看不起，後來愛德華旁邊的娃娃接二連三的被買走了，又送來了一個已經有100歲的老娃娃，老娃娃告訴了愛德華很多道理，讓他不要再失落與悲傷，讓他相信總有一天，他會與他的第一任主人見面，後來又過去了很多很多年，在一個偶然的機遇下，愛德華終於見到了已經做母親的小女孩......
這部充滿童話氣息與色彩的小說告訴我們：每個人都有愛與被愛的權利，沒有人可以阻止，要堅信在世上還有人愛著自己，不要再悲傷。
讀愛德華的奇妙之旅有感8
《愛德華的奇妙之旅》這本書優美的語言、精緻的情節、讓人難忘的人物就是帶給我閱讀的享受啊！
阿比林是一個善良、有愛心的女孩。她是愛德華的主人，愛德華是一隻瓷製的小兔子哦！阿比林對待愛德華非常的好，不讓別人傷害它。
愛德華，一隻小兔子，在跟著阿比林出去玩的時候無意中迷路了。從那開始，它就踏上了不尋常的路。掉到海里被漁夫撈起，被扔到了垃圾堆，有一個小女孩把它撿回了家，救他的人就是阿比林。因為它懂得了愛，所以就又見到了阿比林。
讀完了這本書，我們要學會懂得愛的力量，我們每個人都有很多愛，我們要守住每一份愛，不要讓它們丟失了，我們就在愛的呵護下成長吧！
讀愛德華的奇妙之旅有感9
早知道腰間盤突出這么簡單就能好，還白受這么多罪做什麼！
困擾多年的皮膚病問題，很快就解決了，真後悔沒有早點發現這個方法！
良心真傳奇，新區20倍爆，上線就送特戒，裝備靠打秒回收！
「如果你不打算愛與被愛，那麼整個生命之旅都是毫無意義的。」愛是什麼感覺?被愛又是什麼感覺?之前的我們，只能去探索，發現，可現在的我們，可以去問問迪卡米洛，問問愛德華。
愛德華是一隻做工精緻的瓷兔子，他有一位愛他的小主人-可愛的小女孩阿比林。阿比林深愛著愛德華，愛德華卻並不為這種愛所為之動容，他還是按部就班的生活。
命運多舛的愛德華在一漂洋過海中被兩個頑皮的男孩扔下了海，他一直在那裡待了整整297天。
在這一天，他被一張漁網撈起，來到了內莉的手裡，卻又被埋在垃圾底下，露西將他刨了出來，他開始珍惜這種被愛的感覺，在和露西，流浪漢的旅行途中，他作為稻草人工作了一段時間，所幸被布賴斯偷救，輾轉來到薩拉-一個被病魔折磨的四歲女孩身邊。他為薩拉跳舞，可有一天，薩拉不動了，他無論怎麼跳薩拉都不會再笑了。
布賴斯和他來到街頭賣藝，因支付不起昂貴的餐費而被人打破了他陶瓷做的頭顱，玩具修理商修好了愛德華，作為他的貨品。
愛德華遇見了一個老娃娃，老娃娃要求他打開心扉，「有人回來接你的，不過首先你必須打開心扉。」她如是說。
在一場小雨中，他邂逅了已經成為媽媽的小女孩阿比林，過上了辛福的生活。
這是一個充滿愛與被愛的故事。
讀愛德華的奇妙之旅有感10
最近，我讀了《愛德華的奇妙之旅》這本書。這本書是美國作家凱特·迪卡米諾寫的，主要寫了一個名叫愛德華·圖雷恩的小兔子的跨越半個地球的旅行。
小兔子是一個從耳朵頂部到腳尖差不多有三英尺長的用陶瓷、金屬線、真的兔毛耳朵和尾巴、還有不知道是什麼材料的胡須。小兔子愛德華的主人是一個十歲大的黑頭發的女孩，她的名字叫阿比林·圖雷恩。
有一次愛德華的小主人把愛德華打扮的很漂亮帶它出門旅遊，在游輪上二個調皮的小男孩在玩愛德華的時候不小心把愛德華拋入了大海中。自此，愛德華開始了跨越半個地球的旅行。愛德華在海洋深處泡了好幾個月都沒有等到阿比林來救它，最後一張漁夫的大網救了愛德華，使得愛德華變成了「女孩」，在漁夫家過得很開心，可是漁夫的女兒將愛德華丟入了垃圾桶里，就這樣愛德華進入了下一個旅途，隨後被一隻流浪狗從垃圾箱里救出來，叼著愛德華送到了流浪漢哪兒了，和流浪們一起過起了流浪的生活，後來又來到了小男孩身邊，……最後回到了阿比林身邊在愛德華的旅途中遇到了很多很多愛它的人，經歷了一次又一次的歡聚、離別，遇到了孤獨、寂寞、失落、傷害、最後的恢復和重聚。
看完《愛德華的奇妙之旅》這本書後，使我懂得了愛不是必然的，當你擁有別人的愛時你必然要珍惜每一份愛，同時你也要愛別人，否則你就會失去這份真摯的愛。因此我以後在生活中必須要珍惜爸爸媽媽給我的愛，也要愛爸爸媽媽，做一位充滿愛心的小朋友。
讀愛德華的奇妙之旅有感11
《愛德華的奇妙之旅》，這是一本怎麼的書呢?望著封面最通俗易懂的標題，以及那隻背影被昏暗的光拉得長長的看似迷茫、孤獨的兔子。我忍不住想。
攤開書，真有一段奇妙旅程展現在我面前：
愛德華，這只自命不凡的瓷兔子，他被人愛，很愛很愛。然而他卻從不愛任何人，他不懂愛，也不會愛，他認為他，理所當然地應該被愛。就像我們一樣，被父母深深愛著，卻從不滿足，甚至在這樣的情況下，還認為父母並不愛我們。
想起小時候，母親無微不至地照顧著我。天冷了，會一遍一遍、不厭其煩地提醒我多穿衣服;下雨了，會一次又一次地告訴我出門記得帶傘……可面對母親絮絮叨叨的話語，我卻充耳不聞，只是「嗯嗯嗯」地敷衍。
這是為什麼呢?大概是因為被太多的愛包圍了吧，讓我們忘記了被愛的滋味。
可是有一天，愛德華被弄丟了。他沉到了海底，他第一次體會到了失去愛的感受。就這樣在黑暗中日復一日地掙扎，期盼……直到被一名漁夫撈起。漁夫把他當成自己的孩子一樣看待。愛德華再次體會到了被愛的感覺。這次，他也學會了如何去愛。
其實愛一個人很簡單，只要靜靜地去聆聽，用心去交流，在傾聽中，體會別人的酸甜苦辣。也許，我們也應該學會聆聽，在空閑時間，坐下來，安靜地喝杯茶，安靜地用心傾聽別人的故事，然後，再好好思考該怎麼去愛。
愛德華在被丟失的過程中，經歷了一次又一次愛與被愛、擁有與失去的旅程。也正是在這一次又一次的愛與被愛、擁有與失去中，他變了，不再自命不凡，不再個性乖張。他學會了愛，並知道如何去愛。他開始後悔，後悔沒有愛那些愛他的人，後悔沒有早點懂得愛，後悔他無法開口對愛他的人也說一句：「我愛你」。可是，他深愛的那個小女孩卻死了，他的那顆渴望被愛的心也變得支離破碎。他經歷了一場死亡，被賣到玩具店。從此，他收起了被愛的心，不再渴望被愛，盡管他依然愛著。
但是有一個一百年的老娃娃來到他身旁，她與愛德華不一樣，經管也一次次被丟棄，她卻從不心灰意冷，依舊渴望被愛。她曾對愛德華說過：「你必須充滿期待和盼望，你必須在心裡想著，一定會有人愛，而你要愛的下一個又會是誰?」
是的，我們也應該好好愛，即使這個世界沒有任何人愛你，你也可以愛著自己。
這個世界並不缺少美，只是缺少發現美的.眼睛。愛，也一樣，它隨處可見，只是我們沒有用心去感受。花匠為花澆水，這是愛;魚缸里的活蹦亂跳的魚，也充滿了愛;陽台上茂盛蔥郁的「多肉」，它的每一片葉子，也在訴說著愛。一張紙，一把傘，一個眼神，一句話，都飽含深深的愛。
世界並不缺愛。就像書中老娃娃對愛德華所說的：「一定會有人來帶你走，可是你必須先打開自己的心門。」
讀愛德華的奇妙之旅有感12
愛德華，你的心真的碎了嗎？
若你的心真的碎了，為什麼會懷念阿比林與薩拉·魯思對你的關心呢？只有一顆火熱的心，你才會思念，你才會痛苦，你才會寂寞。
你拒絕相信你的心——它沒碎，所以那顆心也停止了你對愛的想念。那顆心已不再火熱了，它冰冷，使你落進海中的那一剎那開始厭倦愛。
「愛是什麼？」你應該在心中一遍又一遍地想著這句話。
不是有人把你撈了上來送到布爾、布賴斯，甚至露西那裡，他們都是愛你的，你當初那顆熾熱的心又被點燃了！你不知道嗎？
「如果誰也不愛，並對愛毫不關心，長得美麗又有什麼用呢？」
是的，就是這樣的，但是，很可惜，你不懂。就像佩勒格里娜講訴的那個故事一樣，你應該就是那個公主，驕傲，自大，自命不凡，你的碎裂就是對你的懲罰！
請你珍惜你所擁有的愛！
你的心沒有碎。
讀愛德華的奇妙之旅有感13
美國的凱特、迪卡米洛著的一本世界名著。
故事講的是：從前在埃及街旁的房子里住著一隻名叫愛德華、圖雷恩的瓷兔子；但那小兔子認為自己自命不凡。他為一個名叫阿比林的女孩所擁有。
可是，他丟了。
奇妙之旅開始了：從海洋深處到漁夫的家；從臟乎乎的垃圾堆到流浪漢的家族；從一個生病的孩子的床前道孟文思的街道上……
我讀了愛德華的奇妙之旅的感受是：一隻小兔子經歷了酸甜苦辣、曲曲折折經歷了十幾年的道路。我們人生的道路是有坎坷的，而一顆極容易破碎的心也會懂得愛自己，也會懂得愛別人。
讓我們學習這只可愛的小瓷兔吧。
讀愛德華的奇妙之旅有感14
這本書講的主要內容是：從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一隻名叫愛德華。圖雷恩的瓷兔子。那小兔子很是自鳴得意，而且理由充足：他為一個名叫阿比林好女孩子所擁有，她對他關懷備至，崇敬有加。
可是後來，有一天，他被丟失了。
凱蒂·迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程——從海洋深處到漁夫的漁網，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火邊，從一個生病的孩子的床前到猛斐斯的街道上……一路上的見聞令我們驚愕不已——即使是一顆記憶破碎的心也可以失去愛、學會愛而又重新得到愛。
這本書告訴了我們：即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛、學會而重新得到愛！
讀愛德華的奇妙之旅有感15
陽光燦爛的一天，媽媽帶我來到新華書店，當我隨手捧起一本書，翻開目錄時，「自命不凡的愛德華，哦！這主人公應該是個人吧！」我小聲嘟囔著，「一隻瓷兔子怎麼會死呢？咦？這愛德華是人還是兔子呀？它到底發生了什麼新奇的故事呀？」我的腦子里浮現出了一連串的問題，於是帶著好奇心我要求媽媽幫我買下了這本書。
我一回到家，就迫不及待地跳上沙發，津津有味地讀起了這本書，饒有興趣地進入了愛徳華的奇妙之旅。
從前，在埃及街旁的一所房子里，住著一隻叫愛德華·圖雷恩的瓷兔子……當我看到第3頁時，發現愛德華有一個大衣櫃，裡面裝滿了它的服裝飾品，這時我聯想到自己每天也是飯來張口，衣來伸手地被家人用愛團團包圍著。原來，我和愛徳華一樣都是那麼地幸福！
我繼續身臨其境地讀下去，阿比林是愛德華的小主人，她是多麼寵愛愛德華啊，以至於阿比林怕它沒聽見家人的談話而要求家人把談話的內容重新說一遍，可愛德華只是出於對阿比林的禮貌假裝在聆聽著，實際上它對家人說的話一點都不感興趣。愛德華真是一隻自命不凡的兔子。頓時，我覺得自己就是愛德華的翻版，每次在媽媽嘮叨時，總是會像愛德華一樣假裝在聆聽，並加上一句：＂好了，好了，我知道了！＂來阻止媽媽的嘮叨。看來我也一樣地自命不凡。
可後來，愛德華被掉進了海里，這時,愛德華離開了最愛它的阿比林，沉入了陰森森的海底，它會不會很孤單？很害怕？要是我可能會手足無措，傷心地哭天喊地的。我想它一定也和我一樣吧！平時的阿比林對愛徳華這么好，現在它連回報的機會都沒有了。想想我比愛德華幸福多了，每天都能感受到愛，此時，我開始同情起愛德華。所以我以後不但要聽家人的話，而且還要有實際行動來回報愛我的人，可不能讓自己像愛德華一樣留下遺憾。
最後，愛德華從海里被漁夫澇起，從垃圾堆里被流浪漢帶回營地，從生病的孩子身邊來到某個街道上，最終又回到了阿比林的身邊。愛德華的這次奇妙又艱辛的旅程讓它從只會被愛到學會了感受愛丶付出愛。這一路上的見聞讓我領悟到了：我們要珍惜現在的每一刻來回報愛我們的人，只有懂得付出愛才會收到更多的愛，世界才會變得更美好。
⑸ 飢荒阿比蓋亞怎麼召喚
溫迪自帶一朵花，它的名稱是阿比蓋爾之花。只有溫迪才能召喚阿比蓋爾的靈魂。
花有三種不同的狀態，第一階段是緊閉的花苞。
⑹ 1848年，埃及的考古探險家在阿比杜斯發現的圖畫，真的是現代的直升飛機嗎
俄羅斯《真理報》報導，1848年，一名考古探險家在埃及古城阿比杜斯(Abydos)的塞蒂神廟入口十公尺米高的橫樑上，發現了一些奇怪的圖像，當時沒有一名科學家知道那些象形圖畫描繪的是什麼東西。
形圖畫描繪的是什麼東西，就像其他許多神 秘的阿比杜斯象形文字一樣，這些奇怪的圖 像隨著時間的流逝漸漸被世人忘卻。直到150 多年後，考古學家才震驚地發現，那些由3000
年前的古埃及藝術家雕刻下來的圖像，竟然 是直升機和潛水艇的模型。
科學家在實驗室對同樣 的模型進行了測試，結果發現這種模型竟然 能夠以超音速速度飛行。據說，正是對這架黃金飛機」的研究，才使得洛克希德公司的航空設計師們發明出了當時最好的超音速飛機。
⑺ 《魔獸世界》血色十字軍四大美女是誰
《魔獸世界》血色十字軍四大美女是德米提雅、瑪爾蘭、懷特邁恩和阿比迪斯。
1、德米提雅
部落玩家會接到擊殺這位美女的任務，她也是精英怪，在擊殺後，還是可以獲得相應的獎勵，但是就在部落中做的不錯的時候，德米提亞卻不知道去了哪裡。
(7)阿比在哪裡圖片擴展閱讀
《魔獸世界》血色十字軍四大美女結局：
1、懷特邁恩
可惜，被遺忘者作為點卡勢力，顯然不是血色可以撼動的。黑暗游俠維羅娜拉帶領皇家恐怖衛士攻入血色修道院，懷特邁恩扶持指揮官杜蘭德使血色修道院成為了血色十字軍最後的壁壘。最終，向血色十字軍和亡靈天災復仇的莉莉安·沃斯在大教堂用聖化長劍殺死了莎莉·懷特邁恩。
時隔多年，《軍團再臨》版本，懷特邁恩終於再次被記起，死亡領主將她選定為新人天啟四騎士之一，成為了黑鋒要塞的一名追隨者，最終還是無法逃脫變成自己最厭惡的亡靈的命運。
2、血色指揮官瑪爾蘭
瑪爾蘭具備指揮官該有的一切品質，狡猾、精明、為了贏得戰斗不擇手段……但首要的是，她十分忠誠。當玩家接到擊殺她的任務後，可以在兵營中央大廳里找到她，她仍然在血紅的旗幟下戰斗，直到勝利或是死亡。此時的她已經變成了亡靈，然而依然是一位可以使用聖光的聖騎士！
3、神諭者德米提雅
她是東瘟疫大路上巡邏的精英怪，部落方會接到擊殺她的任務，聯盟與之對應的任務是「重鑄秩序」，要求擊殺凋零者。如今，凋零者作為希爾瓦娜斯親信，在部落混得風生水起，德米提雅卻下落不明。不過，這個結局相比於其他血色成員，已經算是很好了。
4、布麗奇特·阿比迪斯將軍
她是血色十字軍的大將軍阿爾弗雷德·阿比迪斯的女兒，父親死後，她接替了這個職位，成為遠征諾森德的血色先鋒軍統帥，整合血色殘部駐守新壁爐谷。
即使到了北極，血色十字軍依然是紅名任務怪，聯盟和部落都發布了刺殺她的任務，而且為了防止她復活，怨毒鎮的被遺忘者還特意強調要砍下她的頭顱。阿比迪斯的日記，詳細地記錄了她這段時期的心路歷程，雖然有點長，耐著性子看完後還是讓人忍不住有些嘆惋。
⑻ 幼兒園小班教案
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動准備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程：
一、激發興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各告罩種鞋子的不同質地。
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，並穿一穿、試一試。
2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。
3.引導幼兒小結：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
2.教師邊出示標志，引導幼兒如何更好地進行歸類。
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給2件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性。
活動准備：
同種不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張
活動過程：
一、出示視頻
二、出示鉛筆和吸管，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什麼不一樣？你是怎麼知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二．引導幼兒學習比較長短。
1、學習兩支鉛筆、吸管比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什麼方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆、吸管比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛態孝筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什麼？短的又變成怎麼樣了？
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什麼標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的後面，哪支排在最後面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然後集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
四、完成書上的操帆友稿作練習。
說課稿
一、說活動教材
今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。
二、說活動目標
根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標：
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
三、說活動准備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
四、說活動重難點
重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。
難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。
五、說教法、學法
在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，採用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。
幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特徵以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。
幼兒園小班教案 篇3
教學意圖：
在開展主題活動「大與小」的過程中，幼兒對於量的比較有了初步的知識經驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲將大小、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班後期為使幼兒進一步復習、鞏同相關知識經驗，通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領域的教育價值，根據幼兒年齡特點，教師設計了講述與實物操作交替進行的活動形式，幫助幼兒理解書中內容，感受閱讀快樂。
教學目標：
1、通過操作實物的探索性活動，理解書中蘊涵的比較關系，感受從不同角度比較結果的不同。
2、能自主翻看圖書，理解畫面和故事內容，大膽表達自己對故事人物的理解和感受。
教學准備：
1、物質准備：實物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫書人手一本；故事課件、電腦、投影儀。
2、經驗准備：幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區供幼兒自由翻閱。
重難點：
重點：幼兒能比較清楚地表達自己對故事內容的理解和感受。
難點：自主翻看圖書，了解故事內容，理解從不同角度對事物進行比較，其結果不同。
教學過程：
1、邊講故事邊演示幻燈片，並出示實物引起幼兒閱讀的興趣。 （1）閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語言。引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽表達想法並進行演示。
（2）幼兒操作實物梨和李子（用一一對應的方法）比較多少，引導幼兒進行討論。
教師：這是誰的梨和李子？他們要比一比誰多誰少？他們會怎麼比？請幼兒將實物按自己的想法擺放好。
教師：小朋友是按一個梨一個李子這樣擺的，（www。xiaoxiandou。com）那誰多誰少？
幼兒：李子多。因為李子還有呢。
（3）出示實物帽子和圍巾，引發幼兒討論，大膽演示自己的想法。
教師：圍巾和帽子怎麼比？你們覺得是帽子大？還是圍巾大？
幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。
教師：那帽子還能把圍巾扣住呢？到底誰大呢？
幼兒：就是圍巾大。
2、幼兒閱讀圖書，了解書中人物的比較方法和結果。 教師：請小朋友自己看看，之後他們又比了什麼？
幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱，通過看圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發現了哪些不同的比較方法，鼓勵幼兒進行嘗試。
幼兒：小貓的尾巴長，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。
教師：小貓和小兔子用他們的身體比長短，小朋友可以用什麼地方比長短？我們來比比誰的長誰的短。
幼兒：用手，用腳，用頭（與同伴用身體部位進行比較）。
延伸活動：
教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題並生成相關的活動。
幼兒1：我討厭這只貓。
幼兒2：我討厭兔子。
教師：現在咱們有爭論了，有的喜歡貓，有的喜歡兔子，因為用毛線做尾巴不公平，下次活動我們再討論你為什麼不喜歡貓。
主要內容：
1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關系。
教師運用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作和游戲，幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關系。教師了解本班幼兒的已有經驗，對於各領域小班目標的把握充分，在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關的數學概念，為幼兒學習新經驗奠定了基礎。
2、教師順應幼兒興趣，滿足表達需要。
當幼兒在聽故事的過程中發生爭論時，教師敏感地意識到是幼兒對活動產生了新的興趣點，順應幼兒的興趣及時組織了討論，滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現預想不到的現象，教師用提問方式支持幼兒討論，體現出教師對幼兒的理解和尊重。
3、教師對於「幼兒重視的公平性」沒有充分關注。
（1）幼兒為什麼不喜歡故事裡的人物？這反映了他們怎樣的生活經驗和情感需要？幼兒對故事的反應，體現出他們對游戲的公平性有自己的想法，這需要教師理解。他們在與同伴相處和交往過程中會遇到許多問題需要解決，但是故事中的人物不是他們喜歡的朋友關系，角色發生的矛盾不是幼兒想得到的結果。教師在這里缺乏引導，使幼兒產生不喜歡的情感，從而引發了爭論。
（2）教師在講故事的過程中，對人物的好惡是否對幼兒產生了影響或暗示？教師在講故事時用什麼語氣、聲調不會對幼兒的情感傾向產生影響？書里沒有正面和反面人物，只有結果輸和贏，但是幼兒聽故事時卻產生兩種情緒和情感，值得教師進一步思考。
（3）對小班幼兒來說，在比較關系中，同類物品的比較好理解，不同類別的物品沒有可比性，比較難理解，在後續活動中教師可通過相關活動幫助幼兒理解。
教學評析：
1、教師在設計主題活動時，嘗試用一本圖畫書（一個故事）作為切人點開展主題活動，比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區投放要講的書，引起幼兒對新書的興趣，然後通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心，故事的選擇能夠引發幼兒學習的興趣。活動准備較充分，運用幻燈的形式講故事，更加生動直觀，有利於抓住幼兒的注意，在幼兒提出問題和發生爭論時，教師能夠注意傾聽幼兒的發言，通過玩游戲進一步加以引導，讓幼兒親身體驗不同的比較方法，較好地完成本次活動目標。
2、教師的小組反思中，較充分地分析和挖掘了幼兒出現不同觀點的原因，同時關注到活動使用的圖畫書在其他領域的教育價值。但本次活動的主要目標，重點在於幫助幼兒理解圖書的比較關系，小組反思交流中沒有展開充分的研討。對於兒童圖畫書與語言領域目標結合方面有一定欠缺，是教師群體反思中需要注意的。
附：故事《阿比比一比》
阿比到西山采了一大袋梨，阿吉到東山采了一小袋李。
阿比說：誰採得多？咱們比一比！
阿吉說：要比多，沒問題。一個梨子一個李，兩個梨子兩個李，一對一來排整齊，五個梨對五個李。阿比的袋子已空了，阿吉還有一堆李。
阿比說：比多算你贏，比大不一定。我的梨子比你的李子大。
阿吉說：已經比過梨和李，應該比比別的東西。
阿比摸摸頭：好，那麼就比頭上的東西吧！ 我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓。可是呢，阿吉解開頭巾，攤在地上畫了一個方。
阿吉說：方的圍住圓的，我的比較大。
阿比說：把你的頭巾疊一疊，塞到我的帽子里，頭巾就不見了，還是我的大。 可是呢，阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。
阿吉說：還是我的大。
阿比說：我有帽子沒頭巾，你有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比，我們來比長短吧！
阿吉問阿比：比長短？用什麼比？阿比笑眯眯地說：當然是用尾巴比啊！
阿吉說：可是我忘了帶尾巴出來呀！
阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說：你看，這不是一條新的小尾巴嗎？
阿比伸直尾巴量一量，哦！好長，有三塊木板那麼長。可是呢，阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴，一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長．嘿！沒完沒了啦！阿吉的毛線尾巴，好長，好長，好長！
教學反思：
能夠根據幼兒已有生活經驗設計教育活動，並在活動前進行充分的知識准備，在圖書角提前投放圖書，引起幼兒閱讀興趣，激發幼兒了解故事內容的願望。
在閱讀故事的過程中，設計幼兒探索環節，進一步激發幼兒了解書中角色的對話、動作等具體情節的興趣，使幼兒在整個活動中，保持較好的注意力，能夠跟隨教師的引導理解故事內容，並且在游戲環節中幫助幼兒將問接經驗順利過渡到直接經驗，較好地實現了教育目標。當幼兒產生新的興趣點時能夠順應幼兒的興趣組織討論，滿足幼兒表達自己情感的需要。
不足之處：
在幼兒對「帽子大還是圍巾大？喜歡阿比還是喜歡阿吉？」發生爭論時，教師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時問進行討論。由此可見，教師和幼兒對於圖書的`關注點存在差異。教師應對幼兒的興趣點有比較細致深入地了解，從而抓住爭論的問題，引導幼兒充分討論就更好了。
選孩子喜歡的活動，給孩子質疑的空間，激發孩子的學習興趣，讓孩子主動參與學習活動。興趣是最好的老師，是孩子學習的動力。
幼兒園小班教案 篇4
內容與要求：
1、感受冬天的太陽，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
材料與環境創設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過程與指導：
一、討論冬天怎麼樣才能溫暖
師：「冬天的時候我們會感覺怎麼樣啊?」
「有什麼方法可以讓我們變得暖和啊?」
幼：「多穿衣服。」「空調」「曬太陽」
二、幼兒實踐
師：「那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?」
教師示範，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完後把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪裡畫得不好，給予鼓勵。
課後反思：
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽塗上紅色，要塗完整並要按照老師的要求塗色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什麼形狀、什麼顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什麼顏色時，很多孩子講是黃色。
於是我告訴他們：太陽其實是紅色的。後來我示範給小朋友們看，然後讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂塗。還有的小朋友什麼都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。
我對他們說：「你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示範，會了後他們不再喊不會了。
小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，塗的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
小網路：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、了解抹香香的簡單方法，並嘗試自己抹香香。
2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。
3、願意和同伴合作抹香香。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、樂於探索、交流與分享。
【活動准備】
1、一個包裝好的快遞盒
2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子
3、音樂
【活動過程】
一、猜一猜：激發幼兒的興趣
導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什麼東西呢？（猜想）
2、老師打開禮物取出來：「看！是什麼禮物呀？」進一步引導：師誇張地做「聞」的動作「有一股香味，會是什麼呢？（猜想）
二、說一說：調動孩子生活經驗
1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以誇誇猜對的孩子）
師：「是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）」
小結：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經驗
抹過香香嗎？什麼時候抹香香？為什麼要抹香香？
小結：天冷了，皮膚很乾燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學抹香香的方法
1、「香香怎麼抹的？」
（1）教師示範抹香香
（2）請一位幼兒任意塗，讓幼兒觀察，你發現什麼了？
小結：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，塗不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
2、（幫幫老師）「今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？」幼兒邊塗抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？「快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？」
3、徒手練習抹香香的過程。
（3）一起來抹香香
「你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。」
師巡迴指導：「桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）
小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
【延伸活動】
教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！
【活動反思】
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己塗寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有塗勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子願意並且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以後抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以後我能做的更棒。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同於不同，並學慣用動作表現音樂的稚拙、平穩和歡快活潑。
2、學習找好朋友一起跳舞，體驗交往的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點：
感受音樂中的相同於不同，並學慣用動作表現音樂的稚拙、平穩和歡快活潑。
活動准備：
四肢能活動的小熊絨布玩具一隻；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、觀看布熊表演，傾聽音樂。
1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細傾聽和觀看。
2、再次聽音樂看錶演，感受音樂的旋律、節奏。
提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？
二、幼兒跟著音樂做動作，表現音樂的不同特點。
1、學習創編兩種動作，隨樂表演。
提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。
2、幼兒自願創編動作，為大家表演。
提示：老師指導幼兒盡量在相應的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。
三、結伴表演，體驗交往的樂趣。
1、幼兒自由結伴，用老師指定的兩個動作跳舞。
提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應耐心等待或給與幫助，等全部結伴後再開始播放音樂。
2、繼續結伴表演，幼兒用自己創編的動作跳舞。
提示：老師指導兩位幼兒學習做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。
3、用幼兒中的榜樣引導幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
引導幼兒正確感知4以內的數量。提高幼兒對數學的興趣。活動准備：植物花（櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子）掛圖；音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師；「小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了！瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎？」
二、游戲；學做蜜蜂採花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求；兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令；一隻小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀！飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：「小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧？」
3、講述游戲規則；操場上分別擺放的有一隻、兩只、三隻、四隻小凳。一隻、兩只、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能准確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。（宜昌市黃糧鎮幼兒園 毛德潤）
⑼ 你見過紅色的貓嗎是什麼樣的
我沒有見過紅色的貓的，但是有聽說過。世界上有一種紅色的貓叫做阿比西尼亞貓 ，它的名字又叫紅阿比，但也不是特別紅的那種，是那種發黃的黃棕色，但是這種毛就被叫做紅色的毛，紅阿比呢是短毛貓。這種貓喜歡自己住，擅長於爬樹，體態非常輕盈，性情也是溫和的，特別通人性，是非常理想中的伴侶。阿比西尼亞貓像小獅子一樣，特別可愛，而且非常聰明，叫聲也小而且悅耳，無論是住在公寓還是家屬樓，都可以飼養這種貓，因為它不擾民。他的被毛是非常細膩、柔軟的、富有彈性。有的深淺不一，顏色也不一樣，加上反橋枝光形成了斑紋。活動的時候毛色的會有變化，如絲綢一樣閃亮，非常有魅力。
這種貓非常適合沒有耐心的主人來養，因為它們性情溫順、不亂叫、也不亂咬，但是價格就有一點貴了，它們的美麗的身形也吸引了無數的眼球。
⑽ 請問成都哪裡有正宗的新疆維吾爾餐廳想去美餐一頓。
人民公園後門的馬路對面，離成都博物館、天府廣場不遠枯老的脊敗凳地櫻旅方就有。有天方樓大酒店、胖老漢、阿比都新疆風味餐廳三個店，阿比都要便宜一點，最貴是胖老漢。
阿比都新疆風味餐廳室內環境