㈠ 兒童歌曲春天在哪裡 鋼琴譜 我想要數字
兒童歌曲【春天在哪裡】鋼琴譜如下圖所示：
鋼琴譜通旅昌常用五線譜（一般擁有雙行譜表，即高音、低畢鎮信音譜表）記載。五線譜記譜是目前世界手輪上通用的記譜法。在五根等距離的平行線上，標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂的一種方法。
㈡ 《春天在哪裡》歌曲的簡譜
《春天在哪裡》的歌詞簡譜：
(2)大班歌曲春天在哪裡圖譜圖片擴展閱讀：
《春天在哪裡》的創作者潘振聲一生創作兒歌千餘首。其中《一分錢》手稿已贈予上海公安博物館，並被評為「一級現代革命文物」。他創作的《春天在哪裡》，已成為世界兒童樂壇中的「世界名曲」。歌曲歌詞的創作者是望安。
歌曲為大調式，採用再現的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節樂句構成，結構十分規整。
第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題——春天。
㈢ 《春天在哪裡》鋼琴譜
《春天在哪裡》鋼琴譜：
(3)大班歌曲春天在哪裡圖譜圖片擴展閱讀：
《春天在哪裡》的創作者潘振聲一生創作兒歌千餘首，主要作品有《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《春天在哪裡》、《祖國祖國我們愛你》等。其中《一分錢》手稿已贈予上海公安博物館，並被評為「一級現代革命文物」。他創作的《春天在哪裡》，已成為世界兒童樂壇中的「世界名曲」。
歌名：春天在哪裡
歌手：群星
作詞：望安
譜曲：潘振聲
春天在哪裡呀，春天在哪裡圖片
春天在哪裡，春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀，這里有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在青翠的山林里
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡兒歌視頻圖片
春天在哪裡呀，春天在哪裡
春天在那湖水的倒影里
映出紅的花呀，映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在哪裡樂譜，春天在湖水的倒影里
還有那會唱歌的小黃鸝，春天在哪裡呀
春天在哪裡，春天在那小朋友眼睛裡
看見紅的花呀，看見綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩
春天在小朋友眼睛裡
還有那會唱歌的小黃鸝
㈣ 歌曲春天在哪裡簡譜
詞作者望安，原名李望安，湖南長喚圓沙人，中共黨員。職業： 作詞，優酷絕活牛人 1961年畢業於首都師范大學中文系，歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。1958年開始發表作品，1985年加入中國作家協會，著有詩集《雪花》、《誇媽媽》、《白蝴蝶》、《彩色的小詩》、《哈哈鏡》，散文集《我們的天地》、《紅屋頂》、《珍奇的動物植物》、《讀故事講道德》、《校園交響詩》等，選編集《農家新兒歌》、《優秀兒童散文欣賞》，改編套書《講不完的故事》等。詩集《彩色的小詩》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎、《嘀哩嘀哩》獲全國1976年-1981年少年兒童歌曲創作比賽優秀獎及1994年百歌頌中華歌曲獎、《飛來的花瓣》獲1994年百歌頌中華歌曲獎、《風鈴》獲中央人埋畝民廣播電台1992年-1993年征歌三等獎、《漂亮的小男孩》獲全國首屆園丁心聲歌曲創作大賽二等獎、《童話國》獲1995年中國音協與香港兒童合唱團聯合舉辦創作比賽優秀獎。《校園交響詩》入選語文出版社六年級語文S版下冊教材第27課，選作課文時有改動。
曲作者潘振聲（1933年1月18日~2009年5月14日 ），男，蒙古族，作曲家，生於上海，1991年調任江蘇省文聯黨組成員、副主席，1995年退休。他曾獲得「全國優秀少年工作工作者」等榮譽稱號。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。一首好兒歌往往能深刻地影響一個人的一生，甚至一代人的成長。一首好的兒童歌曲應該運用的是兒童語言，不能做作，不是兒童的語言，孩子們不要唱，不是用兒童的音樂語言創彎鏈森作的歌曲，裝的孩子腔，孩子們也不願意學。孩子需要的是那些出自於內心喜悅的音調。
㈤ 春天在哪裡簡譜帶伴奏
春天在哪裡（嘀哩嘀哩）歌詞與簡譜如下：
《春天在哪裡》
填詞:望安
譜曲:潘振聲
春天在哪裡啊 春天在哪裡 春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀 這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀 春天在哪裡 春天在那湖水的倒影里
映出紅的花呀 映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里 還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀 春天在哪裡 春天在那小朋友眼睛裡
看見紅的花呀 看見綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛裡 還有那會唱歌的小黃鸝
(5)大班歌曲春天在哪裡圖譜圖片擴展閱讀：
《春天在哪裡》由望安作詞，潘振聲作曲又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，是一首深受孩子們喜愛的童謠。它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情，此歌曲也被收錄於《中國最愛兒歌經典》之中。
望安，原名李望安，湖南長沙人。中共黨員。1961年畢業於首都師范大學中文系。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。
潘振聲，1933年1月18日出生於上海青浦縣，潘振聲一生創作兒歌千餘首，他創作的《春天在哪裡》，已成為世界兒童樂壇中的「世界名曲」
㈥ 春天在哪裡五線譜
春天在哪裡五線譜
《春天在哪裡》又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，由望安作詞，潘振聲作曲。
望安，原名李望安，湖南長沙人。中共黨員。1961年畢業於首都師范大學中文系。歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。
作品《嘀哩嘀哩》獲全國1976年-1981年少年兒童歌曲創作比賽優秀獎及1994年百歌頌中華歌曲獎、《飛來的花瓣》獲1994年百歌頌中華歌曲獎、《風鈴》獲中央人民廣播電台1992年-1993年征歌三等獎、《漂亮的小男孩》獲全國首屆園丁心聲歌曲創作大賽二等獎、《童話國》獲1995年中國音協與香港兒童合唱團聯合舉辦創作比賽優秀獎。
潘振聲，1933年1月18日出生於上海青浦縣，1950年畢業於上海現代影劇演員學校，1951年參加中國人民解放軍。
㈦ 大班音樂教案春天在哪裡
大班音樂教案春天在哪裡內容如下：
㈧ 春天在哪裡歌詞和簡譜
春天在哪裡的歌詞和簡譜：
(8)大班歌曲春天在哪裡圖譜圖片擴展閱讀：
《春天在哪裡》由望安作詞，潘振聲作曲又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，是一首深受孩子們喜愛的歌曲。它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情，渲染了春天的美好景象。歌曲在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，揭示了歌曲的主題——春天。此歌曲也被收錄於《中國最愛兒歌經典》之中。
㈨ 春天在哪裡 口琴譜子
《春天在哪裡》口琴簡譜如下
《春天在哪裡》又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，是一首深受孩子們喜愛的歌曲，由望安作詞，潘振聲作曲。
它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。
《春天在哪裡》歌詞：
春天在哪裡呀?
春天在哪裡呀?
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀,
這里有綠草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里,
還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡
春天在哪裡呀?
春天在那湖水的倒影里
映出紅的花呀,映出綠的草
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里,
還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里,
還有那會唱歌的小黃鸝。
㈩ 大班音樂活動教案：《春天在哪裡》
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》(精選6篇)作為一名老師,就難以避免地要准備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家整理的大班音樂活動教案:《春天在哪裡》(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
目標:
1、欣賞歌曲,並用肢體動作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。
2、通過傾聽、表達、表演等方式來簡單理解歌詞,盡情享受歌曲帶來的喜悅,表達對春天的喜愛之情。
准備:
1、大、小黃鸝唱歌的節奏圖譜各一張。
2、春天景色的課件(1),歌唱活動課件(2)。
3、《春天在哪裡》的純音樂及歌唱音樂。
過程:
1、播放課件1,欣賞春天的美景,
2、第一遍完整欣賞,並用身體動作來感知音樂。可搖頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。
提問:剛才你聽到歌中唱了些什麼?
3、第二遍完整欣賞。讓幼兒聽清歌詞,了解歌詞內容。
教師:讓我們仔仔細細的聽一遍。(欣賞,邊欣賞邊播放課件1)
4、第三遍完整欣賞並跟著唱。
5、第四遍完整欣賞並跟著唱。
6、這首歌的歌詞很美,你喜歡唱那一句?
7、讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。
8、第五遍完整欣賞,講解小黃鸝唱歌的部分。
9、一起學唱。
10、出示節奏圖
(1)老師今天還帶來了一張關於黃鸝唱歌的節奏圖,我們看看這幅圖有什麼特點(講解節奏圖)
(2)教幼兒試著拍打節奏,邊拍邊說「嘀、哩哩――」接著邊拍邊唱。
(3)練習黃鸝歌唱的部分,幼兒分輕重練習,分男女練習
(4)讓我們在歡快的樂曲中學學黃鸝唱歌吧。
6、第六遍完整欣賞
你覺得這首歌怎麼樣?心裡感覺怎麼樣?歌曲的速度是怎麼的?歌曲的情緒呢?
7、第七遍完整欣賞。
(1)幼兒根據對歌詞的理解自編動作進行表演。
老師唱,幼兒表演。
(2)遍欣賞邊表演
讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧
三、揭示歌名
師:唱了這么久,那你們知道歌曲的名字是什麼呢?你能為它起個名字嗎?
四、教師小結,放《春天在哪裡》的歌唱音樂。
春天在哪裡,春天在我們小朋友的眼睛裡。春天裡的美景到處都有,剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西,其實春天裡的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧!隨音樂出教室。
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》 篇2
目標
1.引導學生聯系生活經驗和參與觀察活動,激起對春天的興趣,為本單元的學習作好准備。
2.引導 初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。
一、提出問題
1.引入:春天是怎樣的?你們能在我們校園里找到春天的影子嗎?師:關於春天,同學們有什麼問題?填寫在「問題銀行」里。
3.師:我們可以選擇什麼方式來講述春天的故事呢?(提示:詩歌、繪畫、童話劇、調查報告等。)
二、表達與交流
(一)故事與繪畫
1.出示圖片。這是美麗的春天圖,圖上有什麼?(太陽、雲、樹、草地)
看著這張圖可以講一個非常精彩的故事,先講圖上有的東西,然後再講圖上沒有的和自己想像出來的東西。邊看圖邊思考。(提示:想像屋子裡、樹下或草地上有一些什麼動物,正在干什麼?)
2.請一同學們講述,可以和老師說的不同,但要有次序地說清楚。評價同學們的講述,啟發同學們大膽地展開想像。
(二)童話劇
1.在教室里開辟表演區,讓提前布置的同學戴上頭飾,表演《小公雞找春天》。
2.播放歌曲「春雨沙沙」,討論下春雨的情景。組織同學們演唱並用聲音和動作來表現。
3.觀察圖片說出種子的發芽過程,並做動作表現春雨中的事物。
三、布置作業
初步思考尋找春天的計劃。
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》 篇3
教學目標:
1、通過到大自然去找春天,感受春天的美,培養熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。
2、培養認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來的能力。
教學重點:
能向大家展示自己找到的春天。
教學難點:
培養認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來。
教學准備:
春天的圖片
教學時間:
一課時
教學過程:
一、教學引入。
我們學習了很多關於春天的歌,你們還記得嗎?(記得)那我們一起來唱一唱春天的歌吧。
學生唱歌。
二、我看到的春天。
1、師:你看到的春天是什麼樣子的?能和你的好朋友交流一下嗎?
2、小組交流。
把自己在大自然中找到的春天說出來。(提示:要說出什麼時間,和什麼人,到什麼地方,看到了哪些景物,還可以說出自己對春天的感受)
3、師出示春景圖,學生欣賞圖片。
三、我畫春天。
1、根據自己所觀察到的春天的景色,選擇一處印象最深的景點,畫一幅春景圖。
2、小組交流。
出示自己畫的春景圖,根據畫面的內容,說說自己所看到的春天。或者將自己搜集到的有關春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。
3、全班交流。
評一評誰的畫構圖新穎,誰說得具體、生動。
板書設計:
春天在哪裡
談一談
畫一畫
評一評
教學後記:
這個語文園地重點是鞏固學生的識字方法,學會積累。我指導學生觀察、歸納等學習過程,引導學生自主識字、自主積累。進一步體驗幾種常見的識字方法。
口語交際主要通過指導學生找春天、說春天、畫春天,培養學生的語言表達能力,訓練學生認真傾聽別人談話的好習慣。並通過展示評比學生的畫,大大激發了學生進行口語交際的興趣。
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》 篇4
一、活動目標:
1.隨音樂有節奏整齊地做壓腕、手挽花動作,鼓勵幼兒積極創編,大膽表演。
2.感知律動動作韻味,訓練幼兒聽音樂做動作的能力,培養幼兒的節奏感。
3.進行季節教育,知道春天的美麗特徵。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
二、活動准備:
1.准備《春天在哪裡》歌曲錄音,綠色綵帶。
2.課前帶幼兒觀察春天的景象,豐富幼兒對春天的印象。
三、活動過程:
1.提問現在是什麼季節?請幼兒安靜地欣賞歌曲,說一說歌曲內容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
2.請幼兒欣賞教師表演的律動,引起幼兒學習的興趣。
3.先跟隨歌曲節奏進行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結合的練習,教師示範動作,讓幼兒注意模仿。
4.幼兒手繫上綠色綵帶,在教師的帶領下逐個反復練習,並隨音樂按動作順序進行表演。
活動反思:
通過制定的教學目標,我開始了教學活動,首先我是用故事引題,把歌曲內容變成一個小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然後讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪裡》,歌曲里說了些什麼。然後出示圖譜,分段學唱歌曲。最後完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲後,通過不同的方法,進行演唱。然後讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪裡》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學活動下來,我都是按照活動目標進行下來的.,基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題,在幼兒唱著回答問題的時候經常會跑調,找不準音高,於是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點。由於這首歌曲的內容比較的多,雖說是用了圖譜教學,但是幼兒還是會將內容搞混。
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》 篇5
【活動目標】
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學唱歌曲《春天在哪裡》。
2、自主選擇學習方式,通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
3、體驗「超市學習法」過程中自主學習帶來的快樂和成功感。
【活動准備】
物質准備一一磁帶、錄音機、電腦、課件
經驗准備一一幼兒觀察過春天的景色,初步了解春天的特徵
【活動過程】
1、聽《春天在哪裡》音樂進場。
師:請小朋友仔細聽音樂,並配上我們上次學的踵趾小跑步進場。
2、幼兒自主選擇學習方式,學習歌曲《春天在哪裡》。
師:這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪裡》,今天我們用種特別的方式來學習歌曲,不知大一班小朋友是否能挑戰一下自己呢?
介紹:平時學習歌曲都是跟老師教,今天要小朋友自己學習。老師准備了五個學習小組,每組都是不一樣的,小朋友可以自由選擇學習順序,希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的小組,等會再來。
(1)幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪裡》。
第一小組:聽一一播放《春天在哪裡》歌曲,幼兒傾聽學習。
第二小組:聽一一播放《春天在哪裡》歌詞,幼兒傾聽學習。
第三小組:聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪裡》。
第四小組:聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪裡》。
第五小組:聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學習《春天在哪裡》。
(2)請幼兒展示自主學習成果。
師:小朋友你學會了嗎?下面我們來挑戰二下自己。誰願意上來試一試?
(3)發現問題並提出,幼兒討論如何解決困難。
師:小朋友,在你們剛才演唱中發現什麼問題?有什麼困難?可以怎麼解決?
(4)幼兒再次嘗試自主學習。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到,遇到困難找老師和同伴幫助。
(5)幼兒集體演唱歌曲,體驗自主學習的樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師:讓我們唱給客人老師聽,請客人老師一起分享我們今天的學習成果吧。
大班音樂活動教案:《春天在哪裡》 篇6
教學思路
通過春遊前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪裡》,讓幼兒了解春天的主要特徵,感受春天的美,並讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特徵,結合肢體動作大膽進行表演唱
活動准備
磁帶、春天的圖片
教學重點
幼兒了解春天主要特徵
完整唱這首歌曲
教學難點
幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程
引起興趣→幼兒欣賞→學唱歌曲→表演唱