① 如何自製樂器求圖片
大家動手做樂器
教學目標：●會搜集和整理資料，能預測結果並進行驗證；
●會動手製作、改進並演奏簡單樂器；
●知道有關聲音的基礎知識；
●進一步培養學生的合作意識。
教學用具：●信息來源：錄像（交響樂合奏、自製樂器演奏）、書籍、聯網電腦。
●製作材料：橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐等等。
●製作工具：剪刀、膠水、細線。
●實驗材料：直尺、橡皮筋、隊鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
●醫療用品：創可貼、紅葯水、碘酒。
教學過程：
第一課時
主要任務：確定目標，制訂計劃
一、揭示主題
◇設計說明：利用多媒體再現優美的合奏場景和旋律，幫助學生感知樂器的類型及其不同的音效，激發學習興趣，揭示「大家動手做樂器」的單元教學主題。
◆模擬課堂（教師利用多媒體設備，播放交響樂團的合奏錄像。）
羨慕這些演奏者嗎？我們也用自製的樂器來辦個音樂會，好不好？（教師板書課題）
二、確定目標
◇設計說明：由於平時較少接觸此類資訊，學生不知道自己可以製作的樂器有哪些。教師此時向他們提供一些自製樂器的品種，供他們參考、選用，從而確定製作目標。同學們可以模仿已有的樂器，也可以自己發明一種樂器。
◆模擬課堂
1.拓展視野
自己做的樂器肯定比不上專業樂器精良，但一樣能發出優美動人的樂音。請大家欣賞一段演奏各種自製小樂器的錄像。（教師播放錄像，包括：業餘音樂愛好者吹樹葉、拉鋸琴、彈橡皮筋、敲玻璃杯等自製樂器的情景。）
大家欣賞之後有什麼感受？
我這里還有一些自製樂器的圖片。（圖片展示：吸管風琴、鐵管編鍾、土琵琶、柳笛等。）
2.確定目標
同學們中間有會演奏樂器的嗎？
本單元，我們將自製一種簡單的樂器，並用它來演奏一首樂曲。請大家討論，准備做哪一種樂器呢？
小組討論，將確定的樂器名稱寫在「科學記錄本」上。
請各組匯報自己的樂器名稱。
三、可行性分析
◇設計說明：在這個階段的教學過程中，預計學生可能會遇到以下幾個學習障礙——
1.知識欠缺。對樂器與樂理知之不多，缺少知識儲備。
2.技能低下。由於以前缺少動手實踐的機會，學生在技術領域的意識和操作水平難以支持他們製作出一個理想的作品。
3.經驗不足。對自身條件及可利用資料了解不充分，盲目確定製作目標，以至於逐漸發現自己無法完成任務。
針對以上障礙，教師設計了「現狀分析」這一環節，意圖幫助學生拓展視野、盤點資源、正視困難、修訂目標。
◆模擬課堂
製作樂器不是一件容易的事情，需要具備很多條件，否則，是不會成功的。想一想，我們到底需要哪些條件？寫在「科學記錄本」上。
小組討論後認為，製作「可樂音樂罐」這件樂器，需要這些條件（教師幫助歸類、板書）：
①樣版：別人做過這種樂器沒有？我們可以參考的品種有哪些？
②工具和材料：鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
③知識：聲音是怎樣產生的？怎樣調整聲音的大小和高低？
④技術：會在易拉罐上挖孔
⑤經濟：買七個易拉罐飲料
還有一個方面，也決定了製作的成功與失敗——小組怎樣合作才能成功？
想一想，製作自己的樂器，我們已經具備了哪些條件？需要解決的困難有哪些？
如果有些困難是無法解決的，那恐怕得重新確定製作目標了。預測一下，製作過程中存在著不可解決的困難嗎？
四、制訂計劃
◇設計說明：指導學生以「路線圖」的形式描述小組行動步驟，繪制樂器結構圖、確定製作工具與材料，明確組員的責任分工。教師在各組計劃的基礎上擬定班級行動步驟。
◆模擬課堂
1.畫小組路線圖：師：在動手製作之前，我們要做哪些事？請用「路線圖」的形式把小組的工作步驟畫出來。（如果同學們沒有接觸過「路線圖」，則教師要呈現下圖，供學生參考借鑒）
「可樂音樂罐」製作小組行動路線圖（為便於相互觀摩、評價，要求學生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。）
討論、繪圖，然後集中展示各組的路線圖。
2.畫班級路線圖
有些步驟是共性的，如解決這幾個知識點的疑惑；有的步驟是具有個性的，各組之間不一樣，如組員的分工、准備的工具與材料等。對於共性的步驟，為了節約時間，我們全班一起來解決；個性的步驟，由各組分頭行動。（教師一邊講述，一邊板書下圖）
全班行動路線圖
3.繪制樂器結構圖：
請同學們將准備製作的樂器畫出結構圖，要在圖上標明所需要工具、材料及數量。（教師在銀幕上呈現一幅樂器結構的樣版圖）（學生合作繪畫，教師巡迴指導）
下一節課我們首先解決同學們普遍存在的知識上的疑惑，希望大家課後也搜集這方面的資料。
② 怎樣自製簡單小樂器
方法/步驟如下：
1、首先准備製作鼓座的物品，可以使用舊鍋、碗、花瓶或水桶，選擇一個堅固的深底容器作為鼓座，避免選用玻璃或其它易碎物品製成的容器。
(2)笙圖片樂器如何用A4紙製作擴展閱讀：
樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。
能夠發出樂音，並能進行音樂藝術再創造的器具。人類通過演奏樂器，藉以表達、交流思想感情。對樂器的界定，音樂界和樂器學界有不同看法。
樂器分類法是樂器學中的重要課題，大體分為兩種，其一是民族的慣用的分類法，也稱傳統分類法；其二是以聲學物理歸納手段作為分類依據的現代分類法，也稱邏輯分類法。
傳統分類法主要指世界古代高文化地區在歷史上形成的慣用分類法。它包括：中國的八音分類法（金、石、絲、竹、匏、土、革、木）；印度的二分類法（弦樂器、氣樂器）、五分類法（單皮樂器、雙皮樂器、前皮樂器、打擊樂器和氣樂器）和四分類法（皮樂器、弦樂器、金屬打擊樂器、氣樂器）；阿拉伯的二分類法（固體樂器[包括擊奏、撥奏、擦奏樂器]；空穴樂器[吹奏樂器]）以及歐洲的三分類法（管樂器、弦樂器、打擊樂器）。這些分類法都有各自的內涵和分類的依據。
現代分類法把世界上所有樂器歸納為五大類：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器和電鳴樂器。
對於傳統分類法和邏輯分類法不能簡單地說哪個科學或不科學，它們都一定歷史時期、一定地域、一定民族文化和認識論的產物。
參考資料來源：網路：樂器
③ 怎樣用廢舊的東西做一種樂器，可以發出3種以上的音調，急急急急急急急急急！！！求幫助！！！
用吸管吧，麥當勞那裡喝汽水的那種，剪成不同長短，然後粘在一起做成一個排簫，我小時候做過，挺好做也挺好玩的。這個就是排簫
④ 自製樂器怎麼做（至少2個）。
自製專業的樂器比較難，不知道你屬於專業或非專業哪一類，且暫把你歸類為後者吧。
簡單地說：家庭中可製作簡單的「樂器」，隨處可見。這除了你本人要有較好的樂感，有一定的樂理常識，其次就是動手能力，還有堅持不懈的精神。要知道DIY也是一種樂趣。
准備一兩打清洗干凈的空玻璃啤酒瓶（最好是再做一個能固定若干瓶口瓶底斜躺著的架子，瓶子中間空聲音清脆）或者白瓷小飯碗，對酒瓶/碗裝上不同高度自來水，然後用筷子頭逐個進行敲擊，使酒瓶/碗發出聲音，使用校音器記錄和確定各酒瓶/碗的音階。
⑤ 如何製作小樂器並播放小星星
製作小樂器過程從硬紙上剪下一條4厘米寬度的紙，紙的長度是紙盒的寬度的兩倍，如果紙的長度不夠，可以剪兩條與紙盒寬度一樣的紙。然後安裝音響在上面就可以播放小星星了。
將紙折成一個邊長是1厘米的長三棱形，多餘的一邊用膠水粘在另一個面上。將竹子或塑料管切成不同的長度(在5厘米～20厘米之間)。
把一塊塊橡皮泥或黏土塞入管子的末端，或用膠帶把末端封起來。依照管子的長度排列；最短的在一端，最長的在另一端。把沒有橡皮泥或黏土的那一邊排成一直線。
鹽城中學高品質示範高中建設
為推進鹽城中學高品質示範高中建設，培育鹽中學子的科學素養，最大限度地促進學生自主、創新發展，近日，鹽城中學攜手鹽城市科技館深入開展館校合作基地項目，舉辦了以「科學發聲」為主題的科學素養實踐活動，400餘名同學和家長參加了此次活動。
大家進入科技館兒童科技樂園「音樂中的科學」展區，參觀展項「管道樂器」，並拍打管道樂器，進行科學發聲的初體驗。在多功能廳，科技館輔導老師詳細介紹了管道樂器的發聲原理。在老師指導下，同學們根據管道樂器的原理，分工製作蕭管，開始摸索調試矯正蕭管的音調。