A. 課文第四自然段為什麼要寫美女蛇的故事這是不是封建迷信的一種表現
這個也並不是封建迷信的一直用表現.
只是為皮遲了增加百草園的神秘感.
畢竟那時童年時代.充滿著孩童的幻想和構思.
天馬行空卻還是富有童趣的燃備李.
同時也可以和後面三味書屋的枯燥的生滾橋活形成鮮明的對比.
希望對你有所幫助哦.
B. 從百草園到三味書屋為什麼要寫美女蛇的故事
1、百草園是魯迅先生童年的游樂園，「美女蛇」凸顯童趣。「美女蛇」的故事恰恰凸顯了孩子們的「稚氣」，篤信老一輩口中的故事，充滿了童趣。另外，魯迅先生臘閉從小就愛讀《山海經》，也與「美女蛇」的至怪傳說不無關系。
2、百草園不僅有百草、百蟲、百果，還有「美女蛇」，凸顯神秘感。「美女蛇」的故事讓百草園這個對孩子拍坦們來說保羅萬象的游樂場增添了一抹神秘色彩，讓孩子們既嚮往又好奇；也襲局桐襯托的三味書屋的私塾生活並不那麼枯燥，而是鮮活的、快樂的。畢竟這才是孩子的天性。
(2)百草園為什麼要學美女蛇的故事擴展閱讀：
《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。
三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。
但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
C. 魯迅的《百草園》里為什麼要寫長媽媽講美女蛇的故事
因為百草園其實是個雜草叢，裡面有很多馬蜂，蜜蜂蜇人有危險，長媽媽是為了讓魯迅不要到百草園去玩，所以要嚇魯迅
D. 作者寫百草園，中間插寫一段美女蛇的故事有什麼作用
你好！
美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關系，但作者卻由此產生聯想。對於為什麼要寫這一內容，歷來看法不一。有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄託善良制服邪惡的願望，有的說表現百草園存在著惡毒的事物。不管別人的爭論如何，有一點可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著我，使我得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園添加了更多的神秘色彩。
僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。
E. 為什麼要寫美女蛇的故事 課文從百草園到三
寫美女蛇的故事給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，也給了「我」一些教益，使我「覺得做人之險」，「而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣」，即產生了懲惡的念頭。也吸引讀者往下仔細讀文章。
F. 《從百草園到三味書屋》中為什麼要寫美女蛇的故事急！在線等
有幸去過紹興魯迅故里——周家，尋訪過百草園。就我個人的經驗和理解，與你分享，希望對你有所幫助。我從這樣幾個方面解釋：
1、百草園是魯迅先生童年的游樂園，「美女蛇」凸顯童趣。
那個時代的兒童並不像今天，有電腦有ipad，有數不盡的玩具。「百草園」是周家和鄰居家共用的菜園和晾曬場，兩家孩子都這個開闊地上嬉戲，這里「既能夠捉蟋蟀、玩斑蝥，有時挖何首烏的塊根，有時摘木蓮藤的果實」是個對孩子們來說擁有百寶藏的秘密領地。「美女蛇」的故事恰恰凸顯了孩子們的「稚氣」，篤信老一輩口中的故事，充滿了童趣。另外，魯迅先生從小就愛讀《山海經》，也與「美女蛇」的至怪傳說不無關系。
2、百草園不僅有百草、百蟲、百果，還有「美女蛇」，凸顯神秘感。
「美女蛇」的故事讓百草園這個對孩子們來說保羅萬象的游樂場增添了一抹神秘色彩，讓孩子們既嚮往又好奇；也襯托的三味書屋的私塾生活並不那麼枯燥，而是鮮活的、快樂的。畢竟這才是孩子的天性。
3、降服「美女蛇」的老和尚影射魯迅先生棄醫從文的人生選擇，正是童年這些懲惡揚善的故事，讓魯迅先生受到教益，為日後每一次的人生選擇埋下伏筆，讓也其知道「做人之險」
以上是我的理解，希望對你有幫助，謝謝。
G. 在《從百草園到三味書屋》中，插敘美女蛇的故事有什麼作用
在《從百草園到三味書屋》中，插敘美女蛇的故事有什麼作用？
在《從百草園到三味書屋》中，插敘美女蛇的故事作用有三：
1 增添文章的神秘色彩；
2 更能說明百草園是我兒時的「樂園」；
3 符合少年兒童的心理,也能吸引讀者閱讀的興趣.
從百草園到三味書屋中，插敘美女蛇的故事有什麼作用
給百草園增添神秘色彩。牢記文章是從兒童的角度來寫的百草園與三味書屋，增添了神秘色彩，百草園在孩子眼中就更有趣了。
從百草園到三味書屋:插入美女蛇的故事有什麼作用
作者想起長媽媽講的「美女蛇」的故事，故事驚險，恐怖，然而符合兒童的心裡，對他們有強大的吸引力，是兒童倍感百草園新奇有趣。
從百草園到三味書屋中插敘美女蛇的故事的作用是什麼
作用有三：
1 增添文章的神秘色彩；
2 更能說明百草園是我兒時的「樂園」；
3 符合少年兒童的心理，也能吸引讀者閱讀的興趣。
從百草園到三味書屋（美女蛇的故事）
增加百草園的神秘感，讓人感到百草園中充滿了無限的樂趣。同時和後面三味書屋的枯燥單調的生活形成鮮明的對比。
從百草園到三味書屋文章寫百草園插入一段美女蛇的故事有什麼作用
給百草園增添了神秘感，豐富了兒童的情趣。
《從百草園到三味書屋》一文中寫美女蛇的故事有何作用?
為院子增加了神秘感
簡單敘述《從百草園到三味書屋》里美女蛇的故事
1、故事簡介
先前，有一個讀書人住在古廟，突然聽到有人在叫他。答應後見一個美女的臉露在牆頭上。來夜談的老和尚說他遇見「美女蛇」了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應，夜間便要來吃這人的肉的。那老和尚給他一個小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而卧。到半夜，果然來了。他正抖作一團時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什麼聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。
2、原文簡介
《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
3、簡析
這篇文章像一首優美的散文詩。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態逼真，形象飛揚。白描之所以生動，首在准確，菜畦綠油油，水汪汪的，所以「碧綠」；石井欄多年經人攀爬，自然「光滑」；皂莢樹干粗枝繁，用「高大」修飾再好不過；桑椹已經熟透，因此「紫紅」；油蛉鳴聲細弱恰似「低唱」，蟋蟀聲調鏗鏘，故如「彈琴」；覆盆子果實小巧玲瓏，因而「像小珊瑚珠攢成的小球」。這些都是以一詞繪寫了物象的形態，作者把狀物與寫意聯絡在一起，以簡約而富有生命力的筆調，傳達了百草園的風韻，做到如古人所說的「淡墨足以傳神」。敘事寫人更是簡潔素凈，掃雪、搬食、支篩、拉線、捕鳥層次繁多的過程，僅用百來字就栩栩如生地勾畫了出來，遇艷、識妖、驚恐、脫獲，曲折緊張的美女蛇故事，也僅用兩百來字便說得清清楚楚。有時，作者應用排比句式，表現人物的內在情緒，如在描寫課讀時，運用「有念」四個排句，那內容均是古書的摘句，照理比較枯燥，但一經排列組合，卻化腐朽為神奇，幻成一幅生動的形象，展現了書房中搖頭晃腦，人聲鼎沸的讀書情景。拙而巧，朴而靈，諸凡上述種種，均表明作者的語言技巧已臻極高的藝術境地。
從百草園到三味書屋中美女蛇的故事賞析
從百草園到三味書屋中美女蛇的故事賞析文章為什麼要寫美女蛇的故事？
答：魯迅在描寫百草園中穿插寫「美女蛇」的故事，目的是為了表現百草園活動內容的生動性和豐富性，從而達到表現「我」留戀百草園的目的。長媽媽給「我」講的這個「美女蛇」的故事極為生動，它情節曲折，充滿神氣色彩，給人以美的享受，還給人的思想以啟迪。這很適合兒童的愛聽故事的心理特徵，也順應了孩子的好奇心和求知慾。正因為在百草園里，有好玩的動植物，有美麗動聽的故事，還可以跟大人去捕鳥，如此等等，所以百草園成了「我的樂園」。而在三味書屋，禮儀煩瑣；兒童的好奇心和求知慾受壓抑，「我」問問「怪哉」蟲是怎麼一回事，得到的卻是怒色；學習內容深奧難懂。總之是生活拘束，單調貧乏。本文正是通過百草園生動豐富的生活與三味書屋枯燥乏味的生活的鮮明對照，批判了封建的教育制度。
請採納~
《從百草園到三味書屋》文中插入長媽媽講述美女蛇的故事有什麼作用？
帶有神話色彩，是百草園更神秘
油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴，用了擬人和對偶的修辭手法，表達作者的童趣，童真，與《童趣》用一樣的意思
H. 從百草園到三味書屋中 引入美女蛇的傳說有什麼作用
從結構角度看,這個故事是從園里草叢中相傳「有一條很大的赤練蛇」引發出來的,文氣貫通,毫無游離之感；而更重要的是它反映了兒童的敏扮心理,挖租衡掘了潛存於他們心靈深處的奧秘.人們可以想像得出,孩子們對美女蛇的故事是橋型灶又喜歡又害怕的.在技巧上看,這一插話是轉敘事為描寫,別開生面地為作品拓展了新的天地,百草園一滲入人情,就更具魅力了,這實是一記妙著.從藝術效果來說,增加了百草園的神秘色彩.
I. 從《從百草園到三味書屋》為什麼寫美女蛇的故事
魯迅在描寫百草園中穿插寫「美女蛇」的故事，是為了表現百草園活動內容的生動性和豐富性，從而達到表現「我」留戀百草園的目的。長媽媽給「我」講的這個「美女蛇」的故事極為生動，它情節曲折，充滿神秘色彩。這很適合兒童的愛聽故事的心理特徵，也順應了孩子的好奇心和求知慾。正因為在百草園里，有好玩的動植物，有美麗動聽的故事，還可以跟大人去捕鳥，如此等等，所以百草園成了「我的樂園」。
在三味書屋，禮儀煩瑣，課程枯燥。兒童的好奇心和求知慾受壓抑，「我」問問「怪哉」蟲是怎麼一回事，得到的卻是怒色；學習內容深奧難懂。總之是生活拘束，單調貧乏。本文正是通過百草園生動豐富的生活與三味書屋枯燥乏味的生活的鮮明對照，批判了封建的教育制度。
J. 百草園到三味書屋為什麼寫美女蛇的故事
從百草園到三味書屋》這篇課文的第一部分「百草園」中，穿插了一段「美女蛇」的故事。對這段故事在文中的寓意和作用，至今人們仍說法不一。李柯林認為這個故事沒有特別寓意，認為這是迷信故事，嚇唬孩子的，是魯迅在批判這個故事。陳智賢、毛志成則認為這個故事「原在於逼誘兒童『有志於學』。造成了孩子的迷信和恐懼」。有的則認為這個故事「帶有封建迷信成分和頌揚佛教的糟粕，但也包含了與人民為敵的妖魔鬼怪是會披上漂亮的偽裝來害人的這樣一個深刻的寓意。」（以上見《九年義務教育三年制初級中學語文第一冊教師教學用書》第57頁）。 我認為，以上這些同志對「美女蛇」在文中的作用的見解都沒有緊扣原文的內容及作者的寫作用意，都沒有正確的點出故事在文中的寓意及作用。 「無寓意」論有違於作者的辛勤勞作，難道一個平時惜墨如金的大文豪會把一些可有可無的東西塞進文章里浪費讀者的精力嗎？這與其說是作者昏昏，倒不如說是分析者糟糟。至於說是魯迅在批判這個迷信故事，更是遠離於原文的主旨。 「偽裝」論也游離於作品的主題之外。如果說本文的主題是批判封建教育制度的，則此說法與第一部分的歡樂的百草園的情調不符；如果說本文的主題是表現兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、歡樂的心理的，則此論又與全文基調不符。 那麼，「美女蛇」的故事在本文的作用是什麼呢？ 我認為，魯迅在描寫百草園中穿插寫「美女蛇」的故事，目的是為了表現百草園活動內容的生動性和豐富性，從而達到表現「我」留戀百草園的目的。長媽媽給「我」講的這個「美女蛇」的故事極為生動，它情節曲折，充滿神氣色彩，給人以美的享受，還給人的思想以啟迪。這很適合兒童的愛聽故事的心理特徵，也順應了孩子的好奇心和求知慾。正因為在百草園里，有好玩的動植物，有美麗動聽的故事，還可以跟大人去捕鳥，如此等等，所以百草園成了「我的樂園」。而在三味書屋，禮儀煩瑣；兒童的好奇心和求知慾受壓抑，「我」問問「怪哉」蟲是怎麼一回事，得到的卻是怒色；學習內容深奧難懂。總之是生活拘束，單調貧乏。本文正是通過百草園生動豐富的生活與三味書屋枯燥乏味的生活的鮮明對照，批判了封建的教育制度。 最後想說明的是，分析作品時不應把作品中的形象與現實生活中的現象完全地機械地對號入座，如不應把作品中的教書先生與現實生活中的壽鏡吾先生對號入座，不應把「美女蛇」故事的原意與它在作品中的用意簡單地照搬，因為文學作品創作中對現實生活中的故事的利用是可以根據文章的意圖而改裝換面的。