㈠ 不語書空什麼意思
《世說新語》載，殷浩被罷黜後，整天用手在空中書寫「咄咄怪事」四字。此處暗引典故
㈡ 田字格中的字書空兩遍是什麼意思
田字格中的字書空兩遍
你表達的意思就讓人看不懂
田字格中的字，字怎麼了
你說的是不是，空兩格的意思啊，
就是段落開頭的時候，要空著田字格的前兩個字，從第三個字開始寫。
比如下圖就是空兩個格子的
㈢ 一年級老師布置作業讓會書空筆畫是什麼意思
書空：用手指在空中畫出形狀。
刷順書間距，即用嘴讀一個字的筆畫順序，用手指在空中畫出字的意思。
筆劃順序：
漢字的筆畫順序規則是：先橫後豎（如「干」），先撇後擠（如「把」），從上到下（如「主」），從左到右（如「林」），先過（如「天」）。
先在中間，後兩邊（如：「水」），從外面到裡面（如：「背」）等等。就「戰爭」這個詞而言，鋼筆的順序是「為對方」和「為對方」。
筆劃順序，在某種程度上，與書寫速度和形狀的質量有關。考試時寫作順序也很重要。漢字的傳統筆畫順序和不同地區的標准筆畫順序是不同的。中國大陸的筆畫順序標準是現代漢語通用字的筆畫順序標准。
寫作教學是識字教學的重要組成部分。幫助學生找到寫作的感覺。
1、正確姿勢學生用鉛筆寫字採用坐姿，要求是：頭離桌子一尺遠；直接從桌子邊緣打來的一拳；張開雙臂；雙腳自然地分開與肩同寬，平放在地板上。
解決這一問題的途徑是教師示範、個別示範、整體實踐、個別糾正。筆是要寫的，是要寫給人的。
2、正確使用鋼筆。用鉛筆寫字，因為手腕要放在桌子上，是不可能用筆來移動手臂的，所以大部分水平畫是靠「手腕內部旋轉」來完成的，垂直畫多要靠「關節內收後壓」來完成。
㈣ 老師說的書空是什麼
老師說的書空是：
1、用手指在空中虛劃字形。
2、雁在空中成列而飛，其行如字，故稱。
書空的作用：
1、「小手指」促成低年級學生寫字質量不高的原因有很多，其中最主要的是注意力集中時間短，容易分心跑神，錯過了對老師示範書寫的觀察，筆順錯誤較為普遍。利用「隨師書空」可以較好地解決這一問題。
2、「萬能指」幫助記憶書空在字形教學中有著獨特的作用。可以引導學生用手指在空中、書桌或手心比劃字形，同時唱筆畫或念結構，以達到對字形的掌握。
3、「金手指」解難點據說有很多的書法教育家提倡書空的作用，他們認為在書空中旋轉、提按、輕重的變化練習對寫規範字、端正字、漂亮字有幫助。
4、指導寫字的過程看似單調，書空賦予了這樣單調的過程以靈動、情智。書空讓孩子們眼中有字，手中有法，腦中有智。
㈤ 書空是什麼意思啊新時代的新名詞嗎小時候上學沒聽老師說過這個詞啊！
書空是漢語詞彙，拼音shū kōng，意思是用手指在空中虛劃字形。
解釋
(1).用手指在空中虛劃字形。
(2).雁在空中成列而飛，其行如字，故稱。
宋 趙師俠 《菩薩蠻·舂陵迎陽亭》詞：「殘角起江城，書空征雁橫。」
書空的作用
書空練習是小學低年級寫字教學的重要輔助手段，也是低年級語文教師在教學中常用的訓練方法。「書空」，即教師在黑板或實物投影上書寫，根據需要邊寫邊提示筆畫要點，學生伸出食指，邊觀察邊模仿，有時在空中練寫，有時在桌上練寫，有時在手心練寫。
雖然此時的書寫沒有落在紙上，但痕跡印在腦中，可以幫助學生加深字形記憶，規范書寫筆順，強化運筆印象，對提高學生的識字、寫字能力可以收到事半功倍的效果。
以上內容參考網路-書空
㈥ 「書空生字」是什麼意思
邊寫邊說。
舉個例子，我寫貝，一筆豎，二筆橫折，三筆撇，四筆點。在說的時候再用手比劃，這是書空。
寫字教學是識字教學的一個重要環節。
一、幫助學生尋找書寫感覺。
A、正確的姿勢 小學生寫鉛筆字採用坐勢，其要求是:頭正距桌面一尺;身直距桌沿一拳;臂開;足要兩腳自然並列與肩同寬，平放地面。對此方面做法是師示範，單個演示，整體練習，個別糾正。執筆，應逐人給予指導。指導中突出三個要點:⑴、食中指距筆端一寸;⑵手指執筆力度要適當，使書寫自然舒適，不要用力過大，以致於手酸或將紙劃破;⑶筆桿靠在右手虎口上，向右後方傾斜，與桌面成50°角，以便觀察糾正自己的書寫情況。
B、 正確的運筆。 用鉛筆寫字，因為手腕要著桌，不可能每寫一筆都移動手臂，所以多數橫畫是靠「腕部內旋」完成，豎畫多以「指關節內收後壓」完成，而相對較舒展的撇、捺，運筆的關鍵則在「緩行、急收」。正確的運筆方法是寫好字的基礎，它必須經過反復訓練感覺體會，才能有所把握。
C、 勤作示範。 學生在對書寫動作有了具體規范的體驗後，要結合對書寫要領講解，勤作示範，要求學生邊觀察邊進行「內心模擬」及「書空練習」，藉此回憶內化感覺。也可利用同步字帖，臨摹描畫字體，以此回憶體會感覺。
D、 以講評找感覺 根據學生書寫效果，教師經常對他們用筆力度、速度等，做准確充分的講評，讓學生知道該怎樣做，不該怎樣做，怎樣做對，怎樣做不對。總之發現問題，及時採取措施，幫助學生書寫規范。
二、抓住關鍵筆畫，指導低年級學生寫好字 。
1、引導觀察，找出關鍵筆畫。
2、啟迪思考，理解關鍵筆畫。
3、加強訓練，寫好關鍵筆畫 。
三、寓育人於寫字教學中， 思想教育應滲透在教育的各個方面。在寫字教學中，根據漢字結構規律和美學原則，尋找字形分析同做人處事之間的聯系，把寫字與育人結合起來，使學生在情趣黯然的字形分析中掌握寫字規律，明白做人的道理，受到集體主義、團結協作、謙讓互助等方面的教育。
總之，寫字教學應根據漢字規律和小學生的認知特點，幫助學生建立正確的書寫感覺，然後抓關鍵筆畫，科學施教，指導小學生寫好字，並寓育人於寫字教學之中，這是小學寫字教學的任務特點的要求。
㈦ 書空生字是什麼意思
書空生字的意思是用手指在空中虛劃字形，即教師在黑板或實物投影上書寫。根據需要邊寫邊提示筆畫要點，學生伸出食指，邊觀察邊模仿，有時在空中練寫，有時在桌上練寫，有時在手心練寫。
書空練習是小學低年級寫字教學的重要輔助手段，也是低年級語文教師在教學中常用的訓練方法。雖然此時的書寫沒有落在紙上，但痕跡印在腦中，可以幫助學生加深字形記憶，規范書寫筆順，強化運筆印象，對提高學生的識字、寫字能力可以收到事半功倍的效果。
相關內容解釋：
抓住關鍵筆畫，指導低年級學生寫好字 。
1、引導觀察，找出關鍵筆畫。
2、啟迪思考，理解關鍵筆畫。
3、加強訓練，寫好關鍵筆畫 。
寓育人於寫字教學中， 思想教育應滲透在教育的各個方面。在寫字教學中，根據漢字結構規律和美學原則，尋找字形分析同做人處事之間的聯系，把寫字與育人結合起來，使學生在情趣黯然的字形分析中掌握寫字規律，明白做人的道理，受到集體主義、團結協作、謙讓互助等方面的教育。
總之，寫字教學應根據漢字規律和小學生的認知特點，幫助學生建立正確的書寫感覺，然後抓關鍵筆畫，科學施教，指導小學生寫好字，並寓育人於寫字教學之中，這是小學寫字教學的任務特點的要求。
㈧ 書空是什麼意思
「書空」意思：
1、用手指在空中虛劃字形，稱「書空」。
唐·李公佐《謝小娥傳》：「余遂請齊公書於紙。乃憑檻書空，凝思默慮。」
譯文：我於是請齊公寫在紙。於是靠著欄桿書空，凝思默慮。
2、雁在空中成列而飛，其行如字，故稱「書空」。
宋·趙師俠《菩薩蠻·舂陵迎陽亭》詞：「殘角起江城，書空征雁橫。」
譯文：殘角起江城，雁在空中成列而飛，其行如字。
(8)書空是什麼意思擴展閱讀
書空的作用：
1、「小手指」促成低年級學生寫字質量不高的原因有很多，其中最主要的是注意力集中時間短，容易分心跑神，錯過了對老師示範書寫的觀察，筆順錯誤較為普遍。利用「隨師書空」可以較好地解決這一問題。
2、「萬能指」幫助記憶書空在字形教學中有著獨特的作用。可以引導學生用手指在空中、書桌或手心比劃字形，同時唱筆畫或念結構，以達到對字形的掌握。
3、「金手指」解難點據說有很多的書法教育家提倡書空的作用，他們認為在書空中旋轉、提按、輕重的變化練習對寫規範字、端正字、漂亮字有幫助。
4、指導寫字的過程看似單調，書空賦予了這樣單調的過程以靈動、情智。書空讓孩子們眼中有字，手中有法，腦中有智。
㈨ 書空生字是什麼意思
書空生字的意思：用手指在空中虛劃字形。
唐·李公佐《謝小娥傳》：「余遂請齊公書於紙。乃憑檻書空，凝思默慮。」
譯文：我於是請齊公寫在紙。於是靠著欄桿書空，凝思默慮。
書空的作用：
1、「小手指」促成低年級學生寫字質量不高的原因有很多，其中最主要的是注意力集中時間短，容易分心跑神，錯過了對老師示範書寫的觀察，筆順錯誤較為普遍。利用「隨師書空」可以較好地解決這一問題。
2、「萬能指」幫助記憶書空在字形教學中有著獨特的作用。可以引導學生用手指在空中、書桌或手心比劃字形，同時唱筆畫或念結構，以達到對字形的掌握。
3、「金手指」解難點據說有很多的書法教育家提倡書空的作用，他們認為在書空中旋轉、提按、輕重的變化練習對寫規範字、端正字、漂亮字有幫助。
4、指導寫字的過程看似單調，書空賦予了這樣單調的過程以靈動、情智。書空讓孩子們眼中有字，手中有法，腦中有智。
㈩ 書空寫是什麼意思啊
用手指在空中或桌子上比劃寫字，加深記憶