『壹』 手工紙杯動物小熊貓圖片做法
是幫助孩子認表嗎?如果是，把一次性紙杯剪到底部，別剪斷，把剪開的部分做成太陽花狀，在底部中間畫上表盤，時針分針用訂書針做，頂部打孔，穿繩
『貳』 紙杯手工怎麼製作
用紙杯手工製作可愛小椅子：
原料：紙杯兩個，膠棒，剪刀。
步驟：
1、准備好製作材料和工具；
2、取一隻紙杯（倒扣），畫上椅子腳的形狀；
3、按照畫線，圖形剪下來；
4、另取一紙杯，畫上椅背的圖形；
5、按照畫線，把圖形剪下來；
6、將兩個圖形粘到一起，就做成了小椅子了。
紙杯做的盆栽。
『叄』 大熊貓手工 簡單的手工製作 可以找到材料的 別發網址 把製作方法寫出來 最好有圖解 謝謝啦 星期五我看看
學生完成作業的速度與學生自身的美術素養、學習習慣有很大的關系；同時，學生作業的完
成與否與教師對待作業完成形式的主觀判斷也有很大關系。
對於第1種情況，我們一方面要加強學生美術素養的訓練、培養，還要在學生的學習美術的
習慣上進行引導、教育。我們教師也要從我們教學實際中尋找問題，摸索更加科學的教學方
法，多動腦筋，以解決學生繪畫速度方面的問題。
對於第2種情況，我們真的要從我們老師自身上尋找原因，拿繪畫作業來說：什麼才叫完成
了一半？是不是一幅作業畫完了鉛筆稿才 叫一半？是不是塗完了色才叫完成？當教師對待
學生作業已經有了個既定的主觀模式後，那評判的標准就已經傾斜了。你是為了學生個體的
綜合發展去評判，還是為了你的主觀模式在評判？你了解「慢」學生繪畫慢的原因嗎？你了
解「慢」學生繪畫時投入的狀態嗎？你了解他們因為你說的「慢」而吃力的心情嗎？你了解
他們因為你的所謂「完成」而帶來的負擔嗎？
學生的個體差異是不可避免的，學生完不完成作業就猶如運動場上的運動員，有的可以拿到
奧運金牌，有的一生也不可能。我們對待學生的作業也應該因人而異，優秀的（美術素養、
學習習慣等）我們就提出更高的要求，那些所謂「慢」的，我們就降低些要求，關注點更多
的是應該放在其智力、非智力因素的參與度上面，有那麼一點進步，我們都可以把他的作業
看作是「完成」。每天「完成」的多一點，即使他的美術作業永遠也沒有你認為的完成的一
天，可他的這種「完成」卻壘成了他人生成長路上攀登的階梯。
不要因為你的完成、我的完成、他的完成而讓學生自己卻無法「完成」。
『肆』 請問紙盒手工熊貓怎樣製作需要那些材料
小朋友，你家中一定有很多五顏六色、大大小小、各式各樣的廢包裝盒吧!你知道嗎?用這些東西也能做出很多的小玩具呢?你喜歡這個小貓吃魚的玩具嗎?你想學會製作，其實很容易。你准備一個小紙盒，打開紙盒的盒蓋，在盒蓋的上面畫好小貓頭，再沿著線剪，然後你打開小貓頭兩邊的小盒蓋，這就是小貓的兩只小手，再打開紙盒下面的盒蓋，那便是小貓的兩條小腿了。一隻小貓做好了，你知道小貓最愛吃什麼嗎?你們說對了，小貓最愛吃魚了。你先在圖畫紙上畫出幾條小魚，並塗上顏色，再沿線將小魚剪下來，然後你將做好的幾條小魚粘在小貓的嘴上或放在貓的肚子里。你瞧，一隻可愛的紙盒玩具---小貓吃魚就做好了。你一定很喜歡它吧!你試試用同樣的方法，還可以製作出小熊貓吃竹子，小朋友手拉手等好多好玩、有趣的小玩具呢!
『伍』 熊貓頭飾手工怎麼製作
准備很多個礦泉水瓶蓋，膠水，黑色和白色卡紙，剪刀，雙面膠，把瓶蓋用膠水粘成一個筆筒的形狀，然後再選兩個地方把它們豎著粘粘好了就是兩個熊貓，把黑卡紙和白卡紙剪成小圓片，粘在熊貓黑色的地方和白色的地方，
『陸』 用紙製作的熊貓
紙熊貓大鬧巴黎——10月18日，在法國首都巴黎，1600隻紙制熊貓被放置在廣場上供人們參觀。
『柒』 熊貓的做法
熊貓的做法，我覺得這個應該就是根據他的模型去選擇吧，因為他可以選擇用一些手工製作，而且這個做法是比較簡單的，而且它的顏色會選擇黑色跟白色這樣可以放上一些綠色的竹子，然後這個看起來也是比較生動的。