Ⅰ 頭飾製作方法
頭飾手工製造的第一步：需要我們准備一些工具和材料。如剪刀、鮮花、枝條等隨處可見的工具。
頭飾手工製造的第三步：需要我們以頭部為尺寸，將枝條圍繞一個圓圈。同時，我們需要花叢間找一些漂亮的小花朵，盡可能地選擇五顏六色的花朵。
頭飾手工製造第四步：用膠水將花朵粘貼在枝條上，直到覆蓋完枝條為止
Ⅱ 如果你撿到一片非常漂亮小樹葉會你會怎麼做
小班教案《小樹葉》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學說故事中的短句：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」，初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象，樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美，快來看看幼兒園小班《小樹葉》含反思教案吧。
設計意圖：
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出遊玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多「葉子」這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放鬆的收獲學習著。
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。
2、學說故事中的短句：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」
3、樂意用動作語言表達故事情節，初步感受文學作品的美。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動准備：
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一隻。
活動過程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：
「秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下
來，飄呀飄呀會落在哪裡呢？小朋友猜猜看？」鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裡呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪裡呢？幼兒自由發言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裡？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什麼？（小屋）。共同學說對話：
「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」
師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」，「好的，好的！」。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裡？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什麼？（小船）。共同學說對話：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」
請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪裡？（河裡）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什麼？（小傘）。共同學說對話：「樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？」
幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河裡還會落在哪裡呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？
活動反思
孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創編故事的環節，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論後，講述故事，打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈，動手的慾望特別強，直到老師請小代表上台講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發揮想像力和創造力，還增強了孩子們之間的合作意識。
通過這次活動我感覺到語言活動教學中為幼兒營造了一個優美的語言環境，通過多種活動讓幼兒體驗理解作品，如用自編的動作、繪畫等表現出來他們感受語言美和意境美，達到教學目的。為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學習共同體，相互評價、相互學習、分享經驗、分享智慧，共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說，直觀的展示與交流，老師專注的傾聽與認可，為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動，這樣的活動帶來了幼兒發展的自主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個幼兒富有個性的發展創造了機會。
Ⅲ 幼兒園讓做毛毛蟲衣服和頭飾怎麼做
活動背景： 在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪裡來？它怎麼會飛？它的衣服怎麼這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。 活動目的： 1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。 2、學習量詞：個、根、顆、塊、片；學說短語：我吃了…… 活動准備： 圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉； 活動過程： 1、創設情景。教師頭戴毛毛蟲頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。 2、分段講述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。 毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什麼？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。 毛毛蟲的肚子餓了，吃了什麼？ 根據幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什麼顏色的什麼水果，復習顏色，數數，學習量詞：個，根，棵，塊，片。 第一天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾個？是什麼顏色的？ 第二天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾根？是什麼顏色的？ 第三天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾顆？是什麼顏色的？ 第四天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾塊？是什麼顏色的？ 第五天，毛毛蟲吃了什麼？吃了幾片？是什麼顏色的？ 根據幼兒回答重點學習量詞。 3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關系。（放多媒體） 毛毛蟲吃了那麼多的東西，吃飽後它會做什麼呢？我們再來聽一遍故事。 毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什麼動作（結個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒模仿。醒來後它發現了什麼？（長出了一對美麗的翅膀）毛毛蟲就變成了什麼？（美麗的蝴蝶） 小結：毛毛蟲吃飽後長大了，結了蛹，睡一覺後變成了一隻美麗的蝴蝶。 4、情景游戲，復習故事內容。 1）毛毛蟲跟著媽媽一起出發。 2）第一天我吃了什麼?引導幼兒學說「我吃了…」，然後邊爬邊找相應的實物卡片，模仿毛毛蟲吃東西，第二天——第五天游戲相同。 3）毛毛蟲吃飽了，做了什麼動作？跟著老師一起模仿毛毛蟲團緊身體 結蛹然後變蝴蝶的過程。 5、活動結束： 我們都變成了美麗的蝴蝶了，來，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧。」帶領小朋友去場地上做「蝴蝶飛」的游戲。 活動反思： 相對小班的孩子來說，他們對事物的認識往往都是停留在表面上，思維特點是由直覺行動思維向具體形象思維發展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現象。本次活動，讓幼兒通過自己扮演毛毛蟲，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲是吃了東西、睡了一覺才變成美麗的蝴蝶。活動中，運用游戲法讓幼兒對毛毛蟲五天吃的東西有了一個量的認識，在爬爬玩玩中學說短語，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語能力，又達到活動的目標。
Ⅳ 幼兒園樹葉頭飾製作教程
幼兒園樹葉頭飾製作教程：網頁鏈接
頭飾，指戴在頭上的飾物。與其它部位的首飾相比，裝飾性最強，因而主要是女性首飾，包括發飾和耳飾、帽子。 古代女子頭飾大多華麗精巧，更是美發的重要部分，梳好的發髻要用花和寶鈿花釵來裝飾。 寶鈿花釵里包括發簪，華盛，步搖，發釵和發鈿。
人類佩帶首飾究竟起於何時，恐怕很難精確地考證。但是我們不難推想，從人類開始意識到裝飾與美化自身的時候起，人類也就與它結下了不解之緣。人類最原始的首飾，大概可以追溯到遙遠的石器時代。
Ⅳ 新娘從婚紗到頭飾再到手捧花，都很好看，瀑布型手捧花怎麼做
新娘在婚禮上手捧花是最能夠裝扮新娘的美麗的，對於新娘來說手捧花也是美好愛情的象徵，手捧花的造型多種多樣，如今最流行的就是瀑布型手捧花造型，在它的裝扮下新娘會變得仙氣十足！
還有一種瀑布型手捧花花束並不是球形，而是一種從手部到頂端的一種樹葉扇形，這種造型加入了更多的枝條和小碎花，整體比較蓬鬆自然，新娘拿著這種手捧花會顯現出一種高貴自然女神的感覺，搭配較大的枝葉擁有者獨一無二的氣質。