⑴ 一次性紙杯手工可以製作哪些東西
1、向日葵：紙杯若干；從中間截去上半部分，用剪刀剪出犬牙狀；用鉛筆把紙杯的尖角向外翻卷；兩只紙杯疊放。上色。
2、娃娃：把杯子的邊緣曲直；把杯身撕成均勻的長條坦譽；留下一部分不撕，等待備用紙杯娃娃的身體；將留下的部分撕成紙杯娃娃的身體和四肢；用手指捻出娃娃的捲曲頭發；我們可以看到一次性紙杯可愛娃
3、椅子：先准備幾個紙杯、幾個塑料棉簽、一把剪刀、大頭針，還有就是雙面膠帶就可以開始做了州信大；把紙杯分成四等份，把椅子腿留出來，其他剪去（step2）剪完後就是圖上step3的樣子；把椅子腿折一下，一半的高度就可以了；然後找好距離，將雙面膠一面撕下，另一面保留等距貼在椅面上；冊豎再豎著貼，再依次把每條腿都用雙面膠帶纏上；再拿一個紙杯剪下一塊做椅子的靠背，挖空做出造型的樣子，後把椅背用雙面膠固定好。
⑵ 我的小製作還可以給他起什麼樣的名字日記
放假的這幾天並晌肢，我做了一個小製作，那就是冰箱。
冰箱是這樣做的，媽媽給我找了個酒盒，酒盒是長方形的，把酒盒豎立放著正好是冰箱的形狀，然後把酒盒的一面用小刀割開，這樣冰箱的門就做成了，之後用兩個紙片分別粘在酒盒的裡面，這就是冰箱的冷藏室和冷凍室，最後再作兩個抽屜，這樣冰箱就做好了。
我很喜歡我作的小冰箱。
第二篇：我們的小製作
昨天班主任布置的作業是語文第四單元的「我們的小製作」。規定明天帶回學校。
對於這個作業，智實在開心極了，可以充分發揮他豐富的想像力和強大的動手能力。
晚上22點，有個智要好的女同學打來電話，不知怎樣完成這個作業。智媽出主意說，你可以折只紙船啊。
再一次印證了桌上的那本兒童心理學所講：男孩子是動著學的，女孩子是靜著學的；女孩子偏長於記憶，男孩子偏長於思考。
第三篇：我們的小製作 劉昊玥
我和媽媽要做餅干啦！我們從食譜中選擇了黑白相間的車輪餅干，就做它了！我和媽媽准備齊了材料，有黃油、白糖和麵粉，我們按照步驟，先把麵粉和成面團，再做成一個個黑白相間的小圓餅，像一個個漂亮的小風車，真好看啊！
「能吃了嗎？」我焦急地問，「當然不能，傻孩子。」說著，媽媽把面片送進了烤箱，香味飄了出來。我津津有味地吃著烤好的餅干，說了一句：「真好吃啊」。
第四篇：一次有趣的小製作 王楚毅
我的小製作是一條可愛的毛毛蟲。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲才想到要做毛毛蟲的。
我先把材料准備好，接著就開始做起來了。我先剪了一些紙條，再把它們對折，然後剪出毛毛蟲的腦袋，最後給它的身體塗上我自己喜歡的顏色。就這樣，我的毛毛蟲就大功告成了！
我還給我的毛毛蟲起了個名字，叫「快快」。我希望它不要老是慢吞吞的，要爬快一點，不可以落後。
第五篇：做牙膏小製作 竇闓元
上次，爸爸帶我去上小牛頓科學班，我們剛到那裡，爸爸就給我說，這次我帶你來，下次你就要帶奶奶或著爺爺來了。我們剛進門，老師就讓我簽個到，然後，我們就上課了。我很高興，也想知道今天要做什麼東西？老師先給我們發需要的東西，讓我們拿出量杯，然後老師就給們都接上水，再讓我們拿出其他東西。
一直做到最後一步，把牙膏裝進盒子里時，我差點就灑出來。做好了，老師就那訂書機頂住，防止漏出來。下課了！我連忙跑出來把我做的牙膏給爸爸看。然後爸爸就和老師談了一會兒，我們就回家了，我給爸爸說下次我一定還要來！
第一篇：小製作 葉勇傑
今天，老師叫我們回家做一個小製作。
我的是紙杯娃娃，它的製作過程非常簡單。先准備兩個杯子、一根記號筆、一把剪刀。
開始做紙杯娃娃了，我先用剪刀把一個杯子剪出三個角，在其中一個角畫出笑臉。再把另一個杯子剪成細細的條兒，把條兒捲起來作頭發，再留下一點兒畫上帽子、剪下劉海。我把帽子給娃娃帶上。「咦，劉海把眼睛遮住了絕世，那可不行，怎麼辦呢？」我靈機一動：可以在帽子的地步放點紙啊。我馬上找來了紙塞了進去，嘿嘿，剛剛好。這樣，可愛的紙杯娃娃就做成了。
星期一，我把紙杯娃娃帶到學校，老師看見了表揚了我，我心裡美滋滋的。
第二篇：小製作
老師讓我們用廢舊物品來做一個小製作。做個什麼好呢？我想了想，最後決定做一個小燈籠。我在我的百寶箱里找到了一張紅色卡紙，就用它來做小燈籠吧。
開始做小燈籠了，我先將卡紙兩邊各留出1厘米，按等份劃好若干條平行線，然後用刻刀按平行線切開，可是，我用出了最大的力氣也刻不穿卡紙。於是，我叫媽媽來幫忙，只見媽媽稍稍一用力就把卡紙刻穿了，媽媽又對我說：「刻的時候要對准刀尖用力。」我照著媽媽說的，真的刻得又平又直。全部刻好後，把卡紙對折，我又找來兩個一次性謹唯杯，把兩個紙杯的底座剪下，把它們分別貼在卡紙的上下，然後用針把彩色線從紙杯底座由上面穿到下面。最後用彩色廣告紙捲成一根棍子，再用透明膠布貼在燈籠上面的綵線上。
漂亮的小燈籠做好了！小燈籠看上去還很精緻呢！小燈籠做好了用來干嗎呢？是裝飾教室？還是掛在家裡？想來想去決定還是裝飾教室，因為新年快到了，紅色小燈籠很喜慶，不僅可以裝飾教室，還有一種新年的感覺。
第三篇：小製作
昨天晚上我在家裡看《小學生天地》的時候，看到書里有一個手工坊的圖片，那裡有一條大魚和小魚的手工製作，我覺得這個手工製作很好玩。於是我叫媽媽和我一起做這個手工作品。
媽媽叫我按照書上的製作說明准備好彩色紙、剪刀、膠水等材料。先把長方形的卡紙捲成一個紙筒，一頭略大。再把紙筒的兩側各剪開一個口，上下都剪成半圓形。這樣大魚的嘴巴就做好了。接下來做大魚的眼睛、魚鰭、魚尾和牙齒，最後把這些都粘貼在紙筒上。就這樣一條大魚做好了。然後我繼續做小魚。我做好小魚後，把細繩粘在小魚上，然後讓繩子穿過大魚的嘴巴，繩子一拉，小魚游進了大魚的嘴巴里。我完成了大魚和小魚整個手工作品。
手工製作既鍛練了我的動手能力，又讓我從中得到了游戲的快樂。自己動手製作手工作品真好。
第四篇：數學小製作
我挑選製作的是：剪紙和風車。我做的剪紙有：蝴蝶、星星、樹葉、桃心、四葉草。
做蝴蝶的時候要把紙先對折，畫好之後，按著畫好的痕跡剪紙，注意要慢慢剪，要剪得圓滑，不能太粗糙，這樣你剪的蝴蝶就最好看了。
做風車的時候要先角對角對折，按折過的痕跡剪，但是，交叉點不要剪斷，要留一點位置，留的位置不要太小，否則，穿釘子的時候會把交叉點戳斷，所以剪得時候要把位置留大一點，穿釘子的時候要小心，不要離角太近了，要不然做好了之後旋轉起來的時候角會被戳斷，小心不要把手扎了，穿好釘子了以後，把釘子的底下固定到木棍上，風車就做好了。
做手工真好玩呀！
⑶ 你知道哪些適合小朋友的手工小製作
設計好房子的大小和樣式搭建房子的主體做好房子外側的各種玩具
⑷ 紙杯娃娃手工製作過程
紙杯娃娃手工製作過程：
⑸ 手工紙杯娃娃怎麼做，一年級作品
一、紙杯手工娃娃
材料工具
紙杯二到三個，彩筆，剪刀
二、紙杯手工娃娃
製作方法
1、拿一個紙杯，用剪刀剪掉紙杯上半部分，然後在紙杯底上畫上娃娃臉圖案，作為紙杯娃娃的頭部。
2、將底上繪有娃娃臉圖案的紙杯側放在另一個上面，並粘牢。
3、利用紙杯上現成的圖案，給娃娃畫上衣領、袖子以及小手；或從紙杯上剪一塊並貼在紙杯娃娃身上，並繪上顏色；
4、根據自己的喜好，用水彩筆給娃娃重新換一身新衣；
5、找一些零碎布料或者其他材料，給娃娃來個改頭換面的形象設計，如給娃娃穿裙披紗，用黑毛線做娃娃的頭發或者辮子，可以盡情想像。
⑹ 紙杯手工怎麼製作
用紙杯手工製作可愛小椅子：
原料：紙杯兩個，膠棒，剪刀。
步驟：
1、准備好製作材料和工具；
2、取一隻紙杯（倒扣），畫上椅子腳的形狀；
3、按照畫線，圖形剪下來；
4、另取一紙杯，畫上椅背的圖形；
5、按照畫線，把圖形剪下來；
6、將兩個圖形粘到一起，就做成了小椅子了。
紙杯做的盆栽。
⑺ 紙杯娃娃手工製作步驟
材料准備：幾個紙杯、剪刀、彩筆、一根棒子、雙面膠。
⑻ 幼兒園小班手工製作（用一次性紙杯）
拿來可以製作紙杯娃娃，紙杯花+吸管哦，寶寶作出來很漂亮的
⑼ 紙杯娃娃手工製作
導語：用完的一次性紙杯不要扔掉，我可以用它來做一個可愛的小娃娃下面我為你整理的紙杯娃娃手工製作，希望對你有所幫助！
紙杯娃娃手工製作
將紙杯的`邊緣弄平
將杯子的邊緣部分，向杯底的方向撕成均勻的的條狀
中間留下一部分做身體
將中間的部分撕成娃娃的身體
用手將被子的布條捻成捲曲的發型
效果圖
用針在適合的位子做眼睛
大家可以按照自己的創意來給娃娃添表情
⑽ 紙杯娃娃教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我整理的紙杯娃娃教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紙杯娃娃教案1
設計背景
結合《綱要》藝術領域中指出：「指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。」因此我們想通過這節活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來製作一些美麗的作品，培養幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標
1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2、訓練幼兒粘貼的笑兄技能。
3、發展幼兒的想像力，培養幼兒對手工的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點：訓練幼兒粘貼的技能。
活動准備
1、紙杯子、固體膠若干。
2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
碰扮襲 活動過程
（一）導入部分。
教師出示紙杯：「這是什麼？它能幹什麼？」引入紙杯娃娃的主題。
（二）基本部分。
1、教師拿出紙杯等製作手工的材料。
2、教師將長條卡紙捲成圈再展開。
3、將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。
4、教師選擇深色的卡紙製作紙杯娃娃的眼睛。
5、教師選擇紅色的卡紙製作紙杯娃娃的鼻子。
6、紙杯娃娃製作成功，讓幼兒欣賞。
7、教師指導幼兒動手製作手工。
8、教師巡視指導。
（三）結束部分。
教師對幼兒製作的紙杯娃娃進行評價，並讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字並放在美術角展示。
教學反思
1、本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2、本堂課結合實際，讓幼兒容易理解並學會，與教師配合良好，互動較好
3、本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
紙杯娃娃教案2
紙杯娃娃
教學目標
1、引導學生運用「自主嘗試、探究合作」的方式進行製作；
2、在製作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；
3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。
教學重點、難點
在初步掌握紙杯娃娃製作方法的基礎上進行個性化創作。
材料准備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學過程：
（一）欣賞導入：
1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；
2、說說發現；
（二）嘗試製作：
小組合作完成一個紙杯娃娃。
（三）方法引導：
1、展示交流，技術指導：
（1）你認為哪件作品好？好在哪裡？
（2）小組談經驗。
（3）你覺得哪一部分比較難做？
（4）你還有哪些需要提醒同學的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
（四）創新製作：
1、講清要求；
2、開始製作；
（五）展示評價：
1、組織評價
2、小組投票。
3、宣布結果。
（六）拓展延伸：
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料製作娃娃的圖片。
3、說感受。
紙杯娃娃教案3
活動目標：
1.了解紙杯娃娃的基本構造。
2.知道紙杯娃娃的製作方法，並能簡單地設計製作。
3.在活動中增強與他人合作交流的能力，培養動手動腦的實踐能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
一次性紙杯若干，剪刀，彩筆，雙面膠，彩紙，籃子。
活動過程：
一．交流信息，引入課題。
一缺明次性紙杯的使用及處理方法。
二．創設情境，揭示課題。
1．教師出示紙杯：紙杯傷心地哭了，原來主人用它喝完茶，說它沒用處就隨手扔掉了。小朋友快來幫它想想辦法吧！
2．幼兒討論，開闊思路。
3．揭示課題，請幼兒看課件《紙杯娃娃》。
三．表達交流，自主設計。
1．教師出示範例------《紙杯娃娃》，講解製作方法。
2．幼兒自主設計，裝飾紙杯娃娃。
（1）提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
（2)讓幼兒自覺把垃圾放入籃子里。
四．幼兒展示作品，教師點評。
活動延伸：
《找朋友》游戲------引導幼兒幫自己的紙杯娃娃找朋友，在快樂的音樂聲中離開活動室。
活動反思：
本次美術活動中 提供的材料大多數是教師為幼兒准備的。美術活動中材料的 提供與幼兒的製作行為有著十分密切的關系，材料越多樣，幼兒的發散性思維越好。
幼兒可以在製作時利用材料的性質特點進行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性，尊重每位幼兒個體學習的方式，充分體現教育的民主性。
紙杯娃娃教案4
活動目標
1、讓幼兒學會簡單的手工技巧。
2、訓練幼兒粘貼的技能。
3、發展幼兒的想像力，培養幼兒對手工的興趣。
重點難點
重點：讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點：訓練幼兒粘貼的技能。
活動准備
1、 紙杯子、固體膠若干。
2、廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
（一） 導入部分。
教師出示紙杯：「這是什麼？它能幹什麼？」引入紙杯娃娃的主題。
（二） 基本部分。
1、 教師拿出紙杯等製作手工的材料。
2、 教師將長條卡紙捲成圈再展開。
3、 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發，紙杯口朝下。
4、 教師選擇深色的卡紙製作紙杯娃娃的眼睛。
5、 教師選擇紅色的卡紙製作紙杯娃娃的鼻子。
6、 紙杯娃娃製作成功，讓幼兒欣賞。
7、 教師指導幼兒動手製作手工。
8、 教師巡視指導。
（三） 結束部分。
教師對幼兒製作的紙杯娃娃進行評價，並讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字並放在美術角展示。
幼兒園紙杯手工教案：紙杯樂
活動目標：
1、利用紙杯製作各種物品，如：高高的樓房、有趣的玩具、有趣的動物、可愛的娃娃、漂亮的菊花等，讓幼兒體驗製作的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽創作、大膽表現。
活動准備：
1、PPT課件。
2、各色卡紙、廢舊KT板、紙杯若干、雙面膠、剪刀。
3、飲料瓶、筷子、蠶豆。
活動過程：
一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說說。
小朋友，這是什麼？它是用來干什麼的？
教師小結：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、PPT情境體驗紙杯的多種玩法。
1、出示PPT(一)紙杯花
這是什麼？它是怎麼做來的？幼兒回答，教師小結。（剪花瓣——塗顏色）
2、出示PPT(二)紙杯娃娃
這個紙杯娃娃誰做過？你願意和大家來說說嗎？
幼兒回答，教師小結。（剪貼五官——彩紙裝飾）
3、出示PPT(三)紙杯動物
這只小兔可愛嗎？誰會做的？
幼兒回答，教師小結。（找配套五官——粘貼成型）
4、出示PPT(四)紙杯秤
這是什麼？怎麼製作的，誰來介紹一下這個游戲？
幼兒回答，教師小結。（製作稱——玩平衡）
5、出示PPT(五)紙杯房子
紙杯真好玩，這是你們都喜歡的游戲。你們會用紙杯搭什麼？（中國館、樓房、城堡等）
紙杯塔：紙杯口，向下擺，一個一個排起來；上面一層放中間，一層一層疊起來。
紙杯房：紙杯口，向下擺，4個牆角豎起來；KT板，放上面，一層一層搭起來。
幼兒用兒歌展示構建步驟，教師小結。
三、幼兒自主選擇紙杯活動
孩子們真能幹，會這么多紙杯的玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？那你們就選擇自己喜歡的活動，玩一玩吧！（背景音樂）
教師根據幼兒能力情況點撥分配，巡迴指導。
四、成果展示
1、幼兒分享交流紙杯作品。
2、教師小結，評價。
3、拍照。
紙杯娃娃教案5
教學目標：
知識與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、初步掌握分割、組合等基本製作方法；
3、能設計自己喜歡的娃娃，並能按照設想製作。
過程與方法：
能在設計、製作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。
情感、態度與價值觀：
1、通過設計製作，享受製作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。
教學重 點 ：掌握紙杯娃娃的製作方法。
教學難點： 分割、組合等基本的製作技巧並有所創新。
教學准備 ：調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯並調查了家裡一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創設情境，揭示課題
（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什麼呢？原來它的主人用它喝茶後，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學慣用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示範：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
4、表達交流
三、討論製作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想像力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精緻的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先設計後製作；
2、組內進行合理的分工；
3、完成之後，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）、教師一同參與，要注意到後面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢於創新的學生，發現問題及時糾正。
（2）、老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，製作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精緻啊！你說得多好呀！今後繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什麼變化？為什麼？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在製作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好後，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，製作出了精美的小製作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品製作的作品的圖片），課後去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課後相互參觀作品。
五、教學反思
本節課我設計了「交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論製作、合作加工——反思評價、延伸拓展」等教學環節，並力求突出以下幾點：
1、培養學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1）設計圖的交流評議
（2）作品的交流評議
（3）問題和體會、發現的交流評議
3、多途徑培養學生創新思維
（3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路
（4）設計過程中鼓勵創新
（5）作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸
我認為本節課較好地完成了教學設想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環節可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的准備，小組間的協作互助體現得非常好，交流的方案和展示的成果質量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂於去接受不同的`方法，達到了預期的學習目標。
1、交流信息、引入課題環節通過調查家裡使用一次杯及處理情況，並搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品製作的意義，激發學生的需求和興趣，並拓展學生的設計製作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創設了大家幫助哭泣的紙杯娃娃的情境，學生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉而進入對問題的探究。第一環節我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設計的預想。
2、表達設想、自主設計環節，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設計的預想。但由於老師的示範有趣，學生對示範的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。
3、討論製作、合作加工環節，小組內相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結，自始自終都體現出團隊精神，同學們在協作學習上又有了新的收獲。但學生製作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質量。
4、反思評價、延伸拓展環節，同學們在介紹作品和評價中發現了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小製作，這樣就達到了「讓學生的學習內容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室」的目的。
總之，教學中我注重了學生的設計能力和創新思維的培養，以作品設計製作為活動載體，學生參與了調查、設計、製作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培養學生的創新思維和創新精神，發展學生的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環保意識的做法感到比較成功。