⑴ 【教師篇】超美的幼兒園手工環創吊飾！
常用美工材料類
1、吸管（適合中班）：練習穿插與組合粘貼
吸管做的彩色魚骨，可以給孩子提前打好洞，中間的一根骨頭可以用更細的吸管，也可以用線穿，會有不同的效果。
2、樹枝（適合小班）：練習粘貼與想像
帶孩子撿一些樹枝作為魚骨，再貼上魚頭魚尾，純天然的小魚就做好啦。
3、各種紙
貼紙（適合小班）：引導幼兒觀察物體，找出物體的突出特徵，練習粘貼、揉
先准備好各種類型的鱗片（半圓片的、球形的、三角的等），安全起見魚眼可以讓孩子用彩泥揉。
還可以各種彩筆、蠟筆等直接裝飾。
紙圈（適合小班）：練習卷紙與粘貼，邊框也可以帶著幼兒一起做。
剪紙（適合中班）：練習劃線剪、剪刀的使用及對稱的認識
卡紙（適合大班）：以下這款超級漂亮的立體魚飾適合大班的孩子做，圓環用卡紙代替比較適合孩子，教孩子用兒童針穿就好，建議讓孩子穿兩條線就能固定住。（幼兒到大班後對手部精細動作的要求更高，這款手工能更好地練習幼兒手部小肌肉。）
4、布類
與毛線結合（適合小班）：練習簡單纏繞
提前准備：布織布剪魚形，上下剪出豁口，准備足夠的彩色毛線。
老師需要教孩子們簡單的纏繞方法，孩子完成後可以用作裝飾，也可以作為玩具放在區域里。
布貼（適合中班）：鍛煉孩子手部肌肉的穩定性。
這款是布塊重合粘貼而成，老師們可以根據實際情況在中間加一個硬紙板。
編織（適合大班）：讓幼兒練習簡單的編織
這款同樣不但可以用來裝飾，也可以放在區域里讓幼兒隨時練習。
裝飾方式：以下三款布藝魚個人非常喜歡，但不適合孩子做，老師們可以借鑒它的裝飾排列的方式，很有藝術性。
拴在一起掛一串
吊在樹枝做的圓環里，就像在魚缸一樣
像風鈴一樣高低組合
廢舊材料類
1、瓶蓋（適合小班）：開發想像力（礦泉水瓶蓋、葯瓶蓋等）
2、報紙（適合中班）：開發想像力，練習擰、纏繞
這款是用報紙擰的。教孩子將報紙搓成長條頭尾相連，留出部分尾巴並適當展開，魚身用彩色膠帶隨意纏繞，最後加上眼睛完成了。
3、衛生紙筒做的鯉魚旗（適合小中班）：
4、扇子魚（適合中大班）：學會合作
正反折組合，需要帶著全班幼兒一起做，組成一條超大的魚，放在主題牆、展板上會很漂亮，或者中間加個紙板做成兩面的也不錯。
5、塑料瓶
鯊魚（適合而小班）：老師需要提前剪好各式樣的瓶子做魚身，讓孩子自己裝飾。
彩虹魚（適合中大班）：練習有意識地塗色與均勻上色
風向筒(適合中班）：練習簡單打結
老師需要提前在塑料瓶上打孔。
6、雪糕棍（適合中班）：練習白乳膠的使用
等孩子們的作品完成後，可以單個懸掛或粘貼在牆上，也可以連在一起裝飾。
吊成一串
7、雞蛋盒（適合小班）：練習塗色與粘貼
去超市搜集或者讓幼兒從家裡帶雞蛋盒，教幼兒練習使用大刷子上色的正確方法。
細節圖
8、光碟（適合小中大班）：開發想像力，練習粘貼、摺疊等。
小班可直接粘貼或者塗畫、上色等簡單裝飾。
中大班可以增加立體裝飾、摺疊等復雜裝飾。
9、紙杯（適合小中班）：練習粘貼，搓、揉等泥工技能。
10、小物品（適合中大班）：養成良好的收集習慣
孩子經常會搜集雜七雜八的自己覺得好看的小東西，會當寶貝一樣總是不捨得丟。
心靈手巧的老師們可以巧妙的利用這些材料，做手工的時候這些小東西往往能有大用途哦~
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⑵ 幼兒園環境布置方案
幼兒園環境布置方案5篇
為了確保事情或工作科學有序進行，就常常需要事先塌慶准備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那麼大家知道方案怎麼寫才規范嗎？以下是我收集整理的幼兒園環境布置方案，歡迎大家分享。
幼兒園環境布置方案1
在幼兒園的教育活動中，環境作為一種「隱性課程」，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：「環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。」可見，幼兒園環境對日常教育活動起著重要作用。環境是為主題而創設的，而主題必須依靠環境才能更深入，更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環境布置方案：
（一）、主題牆飾的設計
主題牆飾的創設中要努力調動幼兒的「三性」，即積極性、主動性、創造性。如何有效地調動幼兒的「三性」，關鍵在於讓幼兒真正成為牆飾的創作者和設計者。在創設主題牆飾中我們注重幼兒自己動手創作，親身體驗，這有利於拓展和激發幼兒的學習興趣，引發幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知慾，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題牆中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節，並讓幼伏衫高兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、「汽車掛歷」等，讓能力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來製作「心目中的汽車」，讓能力弱的幼兒則動手撕貼「汽車掛歷」，共同參與布置運水果的場景、豐富主題牆飾。這不僅可以向幼兒滲透環保意識，深化環保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的「關注點」。並且實現了主題牆飾與幼兒之間的互動，達到了教與學的目的，使牆飾真正著眼於幼兒的身心發展規律，真正促進幼兒的全面發展。
結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題牆的下面貼上幼兒的粘貼作品（花）。進一步來體現主題，美化教室環境。
（二）、角落設計
1、自然角
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發芽、鑽孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法；了解一些粗淺的科學知識，同時也培養他們對種植活動的興趣。
2、區角
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認知能力和經驗正是在擺弄和操作過程中，在與環境發生相互作用中獲得發展的。幼兒的年齡特徵決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實物的啟示和動作的幫助。因此可以說，物質環境是幼兒學習的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標和內容物化，將期望幼兒獲得的知識經驗蘊含在物質環境之中，使幼兒在操作活動中獲得經驗的積累。如：在區角里投放農田裡收獲的稻穀、玉米、紅薯等。可以讓幼兒自己去剝一剝稻穀，看一看裡面的米粒是不是真的「頭」上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。並讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。（如：寶寶穿衣——學慣用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學慣用各種豆豆一層層放入瓶內。豆豆圓盤——學慣用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，並製作點卡。）
（三）、吊飾設計
引導幼兒有規律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂樑上。
（四）、盥洗室設計
小班幼兒盥洗的生活環境創設，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們在牆上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在牆面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約用水。
幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。要搞好幼兒園環境創設，就必須對幼兒的身心發展特點有全面透徹的了解，充分認識環境材缺尺料可能蘊含的教育價值，並用科學的方法引導幼兒和環境的相互作用。「讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒主動發展」這一理念，已被界同仁所接受。讓幼兒參與環境的創設，每個區擺放什麼？怎麼擺？牆角如何布置？這些都與幼兒共同商量，共同製作，共同擺放，這樣能使幼兒對環境中的事物更加認同，也更加愛護。從而更積極主動地參加到游戲活動中來。
幼兒園環境布置方案2
為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮環境育人的作用，為幼兒創設適宜的教育環境，提高幼兒園保教質量，經研究，決定在全園開展幼兒園教育環境創設評選活動。
一、參評范圍
全園各班。
二、評比內容
本次環境創設評比遵循「因地制宜、綠色環保、挖掘內涵、彰顯特色」的原則，主要有門窗裝飾、室內環境（主題牆、區域創設）、門口走廊等方面的內容。
三、評比要求
1、體現空間性和同步性。環境創設要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來。
2、體現教育性。環境創設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發，()環境的設置和材料的投放要有針對性，充分體現環境的教育價值。
3、體現適宜性。環境創設必須適合幼兒年齡特點、知識經驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使環境中的點點滴滴都蘊藏著幼兒教育獨特的文化內涵。
4、體現主體性。環境的設計、布置，都應從幼兒實際出發，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成為環境中的主人，體現師幼之間對話，讓環境成為幼兒寄託心願，宣洩情感，體驗成功、展示自我的平台。
5、體現豐富性和啟發性。環境創設要充分利用活動區域提供能引起幼兒探究慾望的豐富的物質材料，並能啟發幼兒利用環境中的信息和材料進行積極探索和思考。
6、體現動態性。環境創設要隨幼兒的興趣、需要，課程內容、季節、節日的變化而變化，讓環境始終對幼兒保持新鮮感和吸引力，使孩子經常能從環境中獲得新知識、新經驗、新發展。
7、體現美觀性。環境創設應力求結構合理、色彩協調、風格獨特、情趣高雅，萌發幼兒的審美情趣，激發幼兒積極的情感體驗。
8、體現經濟性。環境創設要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經濟環保。
四、評選方式及獎項設置
1、管理人員打分佔50%，各班互評佔50%。
2、評出一等獎2班、二等獎4班、三等獎7班。
幼兒園環境布置方案3
一、門口
1、大門口懸掛大紅燈籠一對，條幅一個。
2、櫥窗里粘貼「致家長的一封信」和孩子製作的有關新年的作品或孩子們活動照片。
二、大廳和走廊
1、屋頂布置吊飾（雪花、燈籠、新年禮物等）。
2、大廳中央布置新年心願樹，提前裝飾上一些彩燈，樹下擺放禮物盒，樹上掛心願卡（心願卡由班級老師和孩子一起做）。
3、在大廳的兩邊也可以製作心願牆，在牆上固定綵線，分別懸掛每班的心願卡。心願卡由孩子和家長一起製作，一起去掛。
4、走廊里可以粘貼與新年相關的.圖片（生肖圖像、新年習俗等），走廊屋頂懸掛新年吊飾。
三、班級
1、發動家長的積極性，讓家長和孩子做一些新年裝飾品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊飾、卡片等。
2、教師根據家長和孩子做的裝飾物，教師帶領孩子一起做的手工，對教室進行裝飾。裝飾位置：門、窗、屋頂、區角等。
四、活動教室或多功能廳
1、舞檯布置：背景可以是專門噴繪時令景物，或者老師們動手製作一些時令景物做背景（例如：下雪的場景，節日場景等）
2、舞台前可懸掛一些吊飾，即增加節日氣氛，又可分割開舞台和觀眾席。
3、聯歡會活動當天可在門口和舞台上裝飾五彩氣球，增添節日氣氛。
註：
環境布置工作分配：門口、大廳和走廊負責人——
各班級環境布置——
多功能廳環境——
幼兒園環境布置方案4
一、主題背景：
中秋節是我國傳統佳節，這一天月亮滿圓，象徵團圓，又稱為團圓節。民間中秋節有吃月餅、賞月、賞花等多種習俗。圍繞「中秋節」這一活動主旨，在中班幼兒的年齡特點和已有知識經驗的基礎上，進一步豐富幼兒知識，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想像，讓幼兒感受節日的歡樂氣氛。
二、主題目標：
1、讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的來歷和有關習俗，知道中秋節是我國傳統的團圓節，感受節日的歡樂氣氛，感受中國人的文化習俗。
2、了解月餅的製作工藝，體驗分享與同伴老師一起合作，傳達節日問候的快樂。
3、促進親子交流，增進幼兒與父母之間的感情，體驗與家人團聚的幸福與快樂，激發幼兒愛長輩的情感。
4 、了解中秋節人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀月、賞花和欣賞歌曲等活動，了解關於中秋節的各種民俗，產生對民族文化的興趣。
5、了解月亮變化，激發幼兒對宇宙科學探索的慾望。
三、主題內容：
1、班級活動區域創設：
語言區：利用錄音、圖片、圖書，欣賞月亮有關的傳說、神話故事、古詩。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔搗葯》、《朱元彰月餅起義》等故事。並創設情景小舞台，提供道具（嫦娥、玉兔等故事頭飾，各種大小肥瘦不同的服裝、絲巾，漂亮頭飾等等）供幼兒表演故事片段。
社會區：月餅的製作工藝圖片，了解月餅製作過程和所需食材等知識。舉辦月餅品嘗會，品嘗菊花茶體驗與同伴老師分享的快樂。收集與家人團聚的照片體驗與家人團聚的幸福與快樂，激發幼兒愛長輩的情感。
美工區：舉辦菊花、落葉展覽，體驗秋天的美麗。准備各種形狀月餅圖片和月餅製作分解圖，利用橡皮泥、顏料、卡片、積木、各種堅果殼、樹葉幼兒拼擺、繪畫，設計月餅。利用卡紙、顏料、落葉、果核、畫筆等製作設計節日心意卡，傳達節日問候的快樂。收集各種廢舊紙盒、紙板，利用顏料、彩紙、小粘貼、亮紙片設計並裝飾月餅盒、製作花燈，體驗與同伴老師一起合作的快樂。
科學區：了解月亮變化，引導幼兒做「月亮圓缺的記錄圖」或「月亮變畫冊」。太陽系中九大行星的圖片、人類首登上月球圖片、航天飛船圖片等豐富幼兒知識，激發幼兒對宇宙科學探索的慾望。
音樂區：欣賞《爺爺為我打月餅》歌曲，並提供節奏圖譜、響板、碰鈴、鈴鼓等樂器，供幼兒練習。提供月餅卡片、爺爺頭飾、圓月等供幼兒表演。
體育區：收集各種月餅盒，通過游戲《好玩的月餅盒》，利用大小不同的月餅盒，做跨越、鑽爬、繞障礙走等游戲，訓練幼兒身體協調能力發展。用月餅盒師生共同設計、拼搭迷宮《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。
幼兒園環境布置方案5
幼兒園環境布置方案大分享！在已有環境建設的基礎上，進一步完善、創新。積極圍繞「精緻幼教」，努力突出「一園一特，一園一品」。這就是該幼兒園的風格。大家可以根據本園的具體情況，制定本園文化環境建設方案。大家一起來學習吧。
跟大家一起分享一個某幼兒園環境布置方案，已有環境建設的基礎上，進一步完善、創新。積極圍繞「精緻幼教」，努力突出「一園一特，一園一品」。這就是該幼兒園的風格。大家可以根據本園的具體情況，制定本園文化環境建設方案。大家一起來學習吧。
一、創設凈化、綠化、美化、活動化的戶外環境。
1. 園中種植樹木花草；設計林中小道；開辟種植園地、飼養角、蘑菇亭、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、欣賞中擁抱自然，得到美的享受；車棚整潔，有標語，車輛停放有序。
2. 增添設施設備，合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鑽爬毛毛蟲等，讓幼兒在玩中鍛煉身體，快樂成長。
3. 我園花圃一角建設「愛心」石，凸顯和諧、博愛人文氛圍。它將時刻提醒我們久揚藝術幼兒園的每一位教職工「愛心、耐心、熱心」地對待孩子，對待工作。
4. 在色彩方面，幼兒園整體以柔和的「粉紅、粉綠、粉藍」為主要色調。從牆面色彩，到配套桌椅等設施設備，統一而不同的色調，創設一種溫馨、和諧的氛圍，帶給幼兒愉快、自然的感覺。
5. 幼兒園的戶外環境，做到衛生、安全；綠化、凈化。體現我園精緻化管理：牆角無蛛網、地面無紙屑、草坪無落葉、花圃無雜物。
二、創設教育化、兒童化、藝術化的大廳走廊過道環境。
1. 一樓大廳，以「海洋游魚」象徵畫面和「用心托起明天的太陽」文字，構建了獨具特色的牆面，通過圖案、文字、色彩的有機結合，整體凸顯了辦園理念；各項規章制度，規范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園「回報社會，造福後代，建設美好家鄉」的辦園宗旨與「崇尚科學，團結合作，辛勤勞動，服務幼兒」的辦園理念。
2. 樓梯過道，根據幼兒的發展需求，布置牆面，將幼兒在園的「一日生活」和時鍾相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。
3. 樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，我們增設了家園互動區，「親子閱讀吧」和「娃娃家」。這兩個開放式的小區角，成了家長和孩子們共同的樂園。
4. 走廊環境，根據各年齡段幼兒的年齡特點，並結合課程，布置不同的班級走廊環境。一樓小班，以「我愛家鄉」為大主題，通過「我愛我家」 「我愛幼兒園」「我愛揚州」「我愛祖國」等小主題創設，激發幼兒從小熱愛家鄉，熱愛祖國的情感；二樓中班，以「我愛藝術」為大主題，通過「刺綉」「剪紙」 「木偶劇場」「繪畫」等小主題創設，激發幼兒的審美創造能力；三樓大班，以「我愛科學」為大主題，通過「科學名人」「中國發明」「十萬個為什麼」「科技小製作」等小主題創設，激發幼兒探索、愛科學的興趣。
5. 二樓大廳，凸顯「幼兒園、家庭、社會」一體化，形成合力。通過櫥窗、版塊，有效地推進幼兒園社會共建工作；以鮮明的幼兒作品《童心看世界，七彩繪揚州》、《點滴關愛，孝心滿園》為烘托，創設良好的教育環境，宣托濃郁的文化教育氛圍。
6. 布置戧牌，結合文明創建工作和區域教育現代化創建工作，布置展牌，以「文明禮儀倡議書」「幼兒十好習慣兒歌」「發展內涵，爭創特色」 「十個一活動」為內容，明確方向、規范要求、樹立形象。
三、創設富有藝術特色的班級、活動室環境。
1. 創設藝術化、情趣化的專用活動室。結合我園藝術特色的特點，通過舞蹈房、鋼琴房、電子琴古箏室、書畫室、電腦房、多媒體教室、大禮堂的環境創設，開放使用，使幼兒熱愛藝術，從小受到美的熏陶。通過課程與實踐相結合，讓專用活動室成為師幼成長的搖籃。
2. 創設個性化、藝術化的班級環境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等進行貼、裹、懸掛等藝術性裝飾；午睡室和盥洗室統一布置，同字不同圖案色彩，在規則中形成個性；結合課程，布置室內外牆面版塊，讓牆面說話；精心布置「家園聯系欄」，內容包含教育、保育、安全、創建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創設個性環境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環境互動，體現環境的教育價值。
3. 創設游戲化、生活化的游戲活動室。根據幼兒年齡特點創設各游戲室，創設「五亭龍玩具店」「小小建構區」「迷你書吧」「肯德基」「綉坊」「科學發現室」等游戲活動室，讓幼兒通過自主選擇，在做做玩玩中學習、體驗，感受生活的樂趣。
⑶ 在幼兒園班級中，可以製作哪些牆面讓孩子與之互動
因為我妞妞在上幼兒園，我也是家委會成員，所以幼兒園一些事情比州野悶較清楚，但也不全面，這里講一些我所見到的給你，希望能夠幫助到你。
首先：可以做一道照片牆，孩子和家長的，覺得有意義的事情，家長配一小段解釋，加上照片交給老師，老師統一安排張貼，過一段時間更換一次，這樣，孩子從過道通過，經常看到牆面上自己的家人的照片也會覺得親切。
另外：可以做身高牆，每個小朋友一根綠色的標注線，像藤蔓那樣的，隔一段時間老師給孩子量身高，長上抬頭的寶寶就在上面標記一下。因為這個和寶寶息息相關，脊啟所以孩子也會覺得有種親切感。
最後：可以做一個手工展示的牆面，手抄報這類的，這個比較常見，幾乎每個學校好像都有吧。但是幼兒園孩子冊彎畢竟少，能做出不錯的手工張貼出來，對孩子也是一種鼓勵吧。
類似這些還有很多種，你可以再咨詢一下，或者自己考慮一下，和孩子家長能達到互動的。
畢竟孩子三歲入園，是她步入社會的第一個小窗口，這個幼兒園的文化氛圍不僅會影響孩子的成長，及以後的一生，也是家長所有信任寄託的地方，好的活動會促進園方和家長的交流，以及和孩子的感情，對於辦園也好，對於家長也好，對於孩子也好，都是一個良性的促進。
以上就是我的回答，希望能夠幫助到你！
⑷ 怎樣利用廢舊物品做幼兒園吊飾
你要根據幼兒的年齡特徵和主題製作，年齡大的孩子可以自己做。聖誕節到了可以讓孩子們利用紙箱子剪成大小不同的聖誕樹然後塗上顏色，邊緣再粘一些白色的泡沫粒就可以了，再用舊報紙揉成圓團用水果網包成一顆蘋果狀塗色就可以了，用毛線吊掛，象徵著平安快樂！年齡小的孩子教師要輔導製作：找一些透明漂亮的飲料瓶，當作許願...瓶，讓所有的孩子們用不同顏色的皺紋紙搓成玻璃球大小一樣的圓球，裝進瓶中並許下自己的願望，象徵著圓滿快樂！
⑸ 紙杯怎麼做幼兒園吊飾
幼兒園吊飾圖片：紙杯風鈴手工材料：紙杯、彩筆、剪刀、膠水、彩筆請採納~
⑹ 幼兒園兒童筷子手工製作方法
幼兒園兒童一次性筷子的手工工藝品製作大全 我們都知道當前社會低碳環保的理念一直是我們在提倡的，但是在生活中一次性筷子等浪費資源的物品還是很普遍，所以就有人們提倡要把一次性筷子進行廢物利用，變廢為寶。下面就讓我們一起去看看幼兒園兒童一次性筷子的手工工藝品製作大全有哪些吧。
首先可以利用一次性筷子來製作集趣味性和實用性為一體的手工房子模型，所利用的工具也是相對比較簡單的，分別有一次性竹筷，牙簽，白乳膠，小刀，尺子，吹風機。根據模型圖，用一次性筷子搭起來手工房子，可以鍛煉小朋友的動手能力還有設計能力。
此外，還可以利用一次性筷子做相冊框，使用的材料分別有用過的一次性竹筷、剪刀、泡沫膠或熱熔膠、紐扣等，首先可以將兩根筷子背面粘上泡沫厚膠，根據筷子本身的長度距離進行固定粘合，這樣相架的外邊框就出來了。接著將筷子均勻的粘合在外邊框上，整齊的相架就出來了。最後還可以根據小朋友的喜歡，選擇不同顏色、形狀的紐扣去裝點相架的邊框，讓整個相架更具有立體感。這樣，一個簡約又感覺很有創意的相架就完成了，然後在上面貼上家人的照片就可以了。
幼兒園一次性筷子手工製作立體吊飾掛飾方法
在寶寶三歲之後，媽媽就可以讓寶寶去上幼兒園了，因為在寶寶這個年齡，有了一定的學習能力，上幼兒園還可以讓寶寶交到一些朋友，增強寶寶的交流能力。但是寶寶上幼兒園後，不能只是一直玩，需要培養寶寶的一些動手能力，促進寶寶的大腦發育。那麼，幼兒園一次性筷子手工製作立體吊飾掛飾方法有哪些呢？
現在的寶寶讀幼兒園後，學校里的老師就會教孩子製作一些小玩意，這樣不僅可以培養寶寶的動手能力，還可以加強寶寶的學習能力。而一次性筷子現在可以用來做一裝飾品的，製作手工立體吊飾或者掛飾，了解其中的方法就可以了。首先，准備一些一次性的筷子，然後用絲帶或是彩繩在一頭打結固定，然後繞著筷子打圈。在繞到尾部加另一支筷子，彩繩一上一下打8字，固定兩筷子成三角型。最後在筷子上放一些裝飾品，比如綵帶、小鈴鐺等，就可以完成很好看的吊飾了。
所以說，媽媽在寶寶上了幼兒園之後，可以讓寶寶多學習製作一些小飾品，這樣可以很好提高寶寶動手能力。如果寶寶不會媽媽也要用心去教寶寶，多鼓勵一下孩子，增強寶寶的信心。
幼兒園手工筷子燈籠製作方法
幼兒園分為小班、中班和大班，而寶寶到了三歲之後就可以上幼兒園小班了，等寶寶到五六歲左右就可以上幼兒園大班了。上幼兒園對寶寶來說是很好的，可以增強寶寶的交際能力，還可以讓寶寶性格開朗。而且寶寶在上幼兒園期間也是可以學習到製作一些裝飾品。那麼，幼兒園手工筷子燈籠製作方法呢？我們一起來了解一下吧。
首先，幼兒園手工筷子製作燈籠要准備一些一次性筷子，將一次性筷子擺放成四方形，兩兩交錯放置，形成三層結構，用紅色繩子纏繞邊緣交接的地方，使筷子的各個部位固定好。然後按照同樣方法完成燈籠另外一個面的四方形結構的製作。將兩個四邊形的邊在中點的部分用捆綁到一起的三個一次性筷子固定好。最後用棉繩串起來，這樣漂亮的一次性筷子製作的燈籠就好了。
然後媽媽可以用一些比較好看的圖紙，粘貼在燈籠表面，那樣會更加的好看。而用一次性筷子製作燈籠也不是很麻煩，媽媽周末在家的時候，可以和孩子一起製作，不僅可以培養寶寶的愛好興趣，還能提高寶寶的動手能力。
⑺ 幼兒生日牆黑板報 幼兒黑板報圖片大全
小朋友生日黑板報生日黑板報幼兒園幼兒園老師文化閱讀
生日州臘主題黑板報圖片拍配
還在費盡腦袋想寶貝生日的黑板報嗎
體驗生日會的意義和價值幼師們提前一天為孩子們畫好精緻的黑板報
大型黑板報裝飾小學幼兒園開學創意牆貼畫教室文化主題牆環境布置
國慶節手抄報和黑板報圖片祖國生日快樂
環境教室幼兒園布置班級泡沫黑板冊賀滑報貼紙
同學生日黑板報
飾背景牆手抄報繪畫貼紙畫舞蹈室壁報牆壁畫幼兒 黑板牆裙黑板報裝
幼兒園黑板報生日祝福牆
環境教室幼兒園布置班級泡沫黑板報貼紙
黑板報裝飾牆貼小學新學期開學主題幼兒園班級文化牆
幼兒園小學黑板報教室環創主題生日牆面功能牆吊飾卡通裝飾班級
小學生開學黑板報裝飾大型小學幼兒園教室布置裝飾材料班級文化牆開學
黑板報裝飾教室班級文化開學了新學期主題牆貼面布置中小學幼兒園
4米大型文化布置開學主題牆貼黑板報裝飾班級教室小學幼兒園創意
⑻ 【秋季開學必備】幼兒園親子手工教程詳細圖解
用一張幼兒園常見的蛋糕盤，通過簡單的粘貼就可以完成或纖可愛的動物紙盤，配合打孔機和繩子還可以做成吊飾裝飾幼兒園教室和房間，輕松不費事，孩子也喜歡，下面是我為您推薦的【秋季開學必備】幼兒園親子手工教程詳細圖解。希望您喜歡！
【秋季開學必備】幼兒園親子手工教程詳細圖解
一、愛心帽
愛心帽：先將紙盤對折，剪出心形輪廓，展開即可。
汪團陸 二、小花帽
小花帽：將紙盤對折，剪出小花的輪廓，展開即可。注意參考圖示中的樣子哦。
三、各式困頃盤子創意手工製作
其他DIY樣式，發揮你的創意，自己動手做一做吧!~
⑼ 幼兒園一次性筷子手工製作立體吊飾掛飾方法
在寶寶三歲之後，媽媽就可以讓寶寶去上幼兒園了，因為在寶寶這個年齡，有了一定的學習能力，上幼兒園還可以讓寶寶交到一些朋友，增強寶寶的交流能力。但是寶寶上幼兒園後，不能只是一直玩，需要培養寶寶的一些動手能力，促進寶寶的大腦發育。那麼，幼兒園一次性筷子手工製作立體吊飾掛飾方法有哪些呢？
現在的寶寶讀幼兒園後，學校里的老師就會教孩子製作一些小玩意，這樣不僅可以培養寶寶的動手能力，還可以加強寶寶的學習能力。而一次性筷子現在可以用來做一裝飾品的，製作手工立體吊飾或者掛飾，了解其中的方法就可以了。首先，准備一些一次性的筷子，然後用絲帶或是彩繩在一頭打結固定，然後繞著筷子打圈。在繞到尾部加另一支筷子，彩繩一上一下打8字，固定兩筷子成三角型。最後在筷子上放一些裝飾品，比如綵帶、小鈴鐺等，就可以完成很好看的吊飾了。
所以說，媽媽在寶寶上了幼兒園之後，可以讓寶寶多學習製作一些小飾品，這樣可以很好提高寶寶動手能力。如果寶寶不會媽媽也要用心去教寶寶，多鼓勵一下孩子，增強寶寶的信心。