1. 用一片樹樹葉是金燦燦還有一條路頭像的男人代表什麼性格
用一片樹葉是金燦還有一條路頭像的男人性格解析：
這樣的男人是一個很有想法的人，做事情很有自己的主見，但是不會輕易的聽取別人的意見，有一定的叛逆心理，喜歡追逐新鮮事物。
用一片樹大畝葉是金燦還有一條路頭像的男人性格詳解：
這樣的男人做事情很有自己的主見，但是不會輕易的聽取別人的意見，有一定的叛逆心理，喜歡鏈仿擾追逐新鮮事物。
用一片樹葉是金燦還有一條路頭像的男人做什麼事情都很有規劃，而且很注重細節，是一個完美主義者。
用一片樹葉是金燦還有一條路頭像的男人做事情有自己的原則，不喜歡被人打擾，有一定的孤獨棚旦感。
2. 向日葵圖片手抄報
向日葵文案
1、小小的向日葵，像剛剛出生的娃娃從頭到腳都是新的。
2、向日葵的花盤圓圓的，金黃金黃，像金色的太陽一樣；花瓣三角形的，無數片圍繞著圓盤，像太陽發出的光芒。整朵花像是把太陽摘下來放在花莖上，又像是小朋友畫出的圓太陽。向日葵的葉子綠綠的，像一隻只可愛的小手托著美麗的太陽。
3、這么多的向日葵，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。它們樸素的樣子，真是太優雅了。
4、向日葵不是花中最美的，它沒有喚胡肢牡丹的雍容華貴，沒有杜鵑的嬌艷欲滴，也沒有白蓮的千姿百態，但它是極不平凡的。它面朝太陽，高高地挺立著，在金燦燦的陽光下，它原本黃艷艷的花瓣顯得更加明媚鮮亮了。
5、太陽從東方探出頭來，向日葵轉過臉去面對著太陽咧開了笑臉。
6、向日葵看著天空中的太陽，尷尬地著眼睛。
7、小小的向日葵從大地母親的懷抱里，探出頭來，欣然接受著陽光的溫暖。
8、追尋著陽光的方向，活出自己的精彩。
9、向日葵綻放出迷人的笑臉，舞動曼妙。
10、向日葵望著天空中的太陽，不好意思的眯起了眼睛。
11、向日葵的花像一個大圓盤，花瓣是金燦燦的黃色，土黃色的花蕊里透著綠，真是美麗極了！
12、我看見向日葵花盤又大又圓，全身金燦燦的像是一個個穿著金衣裳的小姑娘在向我們點頭問好呢！
13、向日葵的腦袋大的大，小的小，大的象盤子，小的象小碗，它的身子和世粗粗的，象孫悟空的金箍捧。
14、看著眼前的一叢叢向日葵，就像金色的海，我忽然發現自己在金色海里游泳，一個浪忽然打來，我一驚，發現沒有金色海，眼前是一片向日葵。
15、向日葵盡情地舒展著她婀娜的細腰，笑意盈盈地看著太陽，拚命地展現自己剛帶上的金黃色衣裳。
16、向日葵搖了搖臉，向我打招呼。
17、太陽出來了，向日葵被太陽喚醒了。
18、向日葵像一個剛毅的戰士，筆挺的站立著目視前方。
19、迎著火熱的太陽，向日葵伸著懶腰。
20、向陽而開的花，開起來就像陽光般燦爛，顏色里已經充滿陽光的味道。
21、向日葵總是把臉朝向太陽，它嚮往太陽，憧憬太陽，拚命伸長身體去接近太陽。22、到了葵花怒放的季節，葵花揭去了遮面的綠紗，露出黃艷艷的臉盤。就像只圓圓的金盤。金盤的周圍又長著許多小黃葉，恰似太陽射出的道道金光。
23、向日葵，有著高傲的姿態，卻永遠只是仰望太陽。
24、向日葵的花瓣是黃色的，透過燦爛的做拆陽光，花瓣像金子一樣，閃閃發光。中間的瓜子，多得數不清，一顆一顆，一粒一粒，瓜子寶寶們擠來擠去，正想著要人們來嘗嘗呢。
25、從來沒見過這么大的向日葵，只見一片燦爛的餓金黃色，像一塊巨大的地毯，鋪遍大地。這一片金黃金黃向日葵，就像太陽公公的鏡子，反射出強烈的光芒。
26、多美的葵花呀！金色的陽光照進它的心裡了。
3. 做輪船的手工方法
准備一張長方形折紙。
將長的兩邊對折，變成小長方形。
做出長邊的中線來。
將上面的兩個角，沿著中間摺痕往中間折。
將下面露出來的長條，往上翻折。
將手伸入上圖的底部，將圖形90度折疊過來，就成了一個小正方形。
將下面的小三角形往上翻折，另一面也是同樣的做法。
同樣將手伸入小三角形的底部，90度翻折，就成了下面的圖形。
將最外側的兩個角拉開，整理一下，一隻小船就做好了。
【做船的作文】作業幫
第一次做模型我喜歡玩具，從小就喜歡，我看著電視上，很多小孩都在玩遙控艇，我也想玩，不過，爸爸和媽媽堅決反對，他們說：「那東西沒用，小時候給你買的那些，你不都丟得亂七八糟.」唉，小時候……大人似乎該明白什麼叫小時候，那時候好象是嬰兒時期吧？唉，我只好跑到書店找，因為，那時候我心想：「說不定書上有教怎麼做遙控艇，即使沒有，至少也有玩具小船的製作方法.」於是，我找啊找，書店那麼大，可差點累壞我這雙小腿，終於……讓我找到船了.《紙船製作》我充滿興奮地打開書，當我看到：「首先，拿一張正方形的紙，將紙旋轉四十五度，然後對折……」我立刻蓋上書，心情一下子跌到谷底.我當時還想：「誒，紙也能做船，這主意好，又不費錢.」誰知道，竟然是七歲小兒就會的折紙船，這都能出書.我仔細一看分類牌上面寫著「兒童書籍」，原來我走錯區了.於是，我又找啊找，終於，讓我看到了《少兒簡易模型製作》，我再一次滿懷興奮地打開書，哇，當時我真的是快飛上天了，全都是我想要的.裡面有《水力船》、《風力艇》、《風力帆船》除了這些，還有好多，就連飛機都有，看到這本書真是太幸福了.價格嘛……哇……嚇我一跳，這什麼價格，喂喂，不就是幾個簡單的模型，用不著吧，六十，我一個小孩，我一沒偷，二沒搶，我哪來那麼多錢，切.失望的回到家中後，我想啊想，終於想到一個做船的方法.首先，我准備一個塑料瓶，是礦泉水公司的塑料瓶.我沿著瓶子畫了條線，把瓶子從三百六十度，剪成一百八十度，讓它只有一個半圓.哇，累死了，這瓶子真難剪，早知道就叫爸爸幫我剪.現在，瓶子看起來很粗糙，而且很尖利，扎得我手痛，我想來想去，只是剪啊剪，可是我越剪，瓶子就越小，這可把我弄糊塗了.這時，爸爸回來了，他看到我右手拿著剪刀，左手拿著個破瓶子，走過來，好奇地問：「（你的名字），你在干什麼？」我將做船的事告訴了爸爸，爸爸聽完後，笑嘻嘻地說：「想做船，這是好事呀，我的孩子長大了，都會發明了.」於是，爸爸立刻跑到小賣部，買了瓶礦泉水，將水倒進杯子里.瓶子里的水倒完後，爸爸也在瓶子上畫了條線，但是，爸爸畫得很隨意.接著，爸爸拿起簡單，刺進塑料瓶，然後，傳來「咔嚓咔嚓」的聲音，爸爸就把瓶子的一半剪掉了.我看了又看，瓶子的邊緣也很粗糙，爸爸拿起一張奇怪的紙，一面紫一面黃，然後在瓶子的邊緣來回摩擦，頓時傳來「唰唰唰……唰唰唰……」的聲音.過了一會，瓶子的表面變光滑了，但是爸爸的褲子從黑色變成了白色.爸爸讓我讓開點，我走開了一段距離，爸爸站起來，抖了抖褲子，又拍了拍褲子，爸爸的褲子又從白色，變成了黑色.我站在一邊發笑，爸爸把修剪好的瓶子拿給我：「弄好了，你接下來有什麼打算？」我回答：「讓它能在水上行走.」爸爸摸了摸我的頭：「那好，爸爸明天給你件禮物.」第二天，爸爸回到家，還帶了個「奇怪的東西」，看起來好象是小型風扇.爸爸拿出電池，擺弄了一段時間後，爸爸拿著按個「奇怪的東西」，然後，他將桌上的一個紅色東西，推了一下，那個「奇怪的東西」上的扇葉就轉了起來.隨後，爸爸將這東西交給我，還告訴我這個東西叫作「馬達」，並且教我使用的方法，和一些簡單的原理.第三天，我將「馬達」用一個瓶蓋墊高，並用黑色膠布粘在塑料瓶里的前端，也把電池粘在中間，還將開關粘在電池後方，都被粘得很牢固.然後在馬達前面，用幾根牙簽，做了個帆桿.拿一小塊布，當作帆布，將布的一邊的其中兩個角，分別粘在馬達的左上方和右上方.將布另一邊的兩個角粘在帆桿上，小型帆船就完成了.各就各位，要出航咯……我把做好的船拿到浴缸，放了大約有十厘米的水，然後將船放進浴缸里……船都快沉了，我立刻跑去問爸爸，爸爸說：「可能體型太小，浮力不夠.明天給你帶個大的.」第四天，爸爸回來時，帶了一大瓶可樂，把家裡的杯子裝滿一個又一個，終於把可樂倒完了，爸爸拿著瓶子，稍微沖洗了一下，然後畫上線，接著又「咔嚓考查……」剪掉一半，依然把邊緣磨得平滑.接著，將我的小船粘在大瓶子里的中央部位，粘牢後，他又沖著我笑 *** 地.我拿著改造好的船到浴缸，放了深約為10厘米的水後，我的船初次揚帆起航……在這一次做船過程中，我學會了很多東西，我現在正想著，是不是可以將這一次做的船加以改造，然後，變成又酷又帥氣的小海艦.別人的，我不為分，只想幫幫你，呵呵
做船的經歷作文450字數
我喜歡玩具，從小就喜歡，很多小孩都在玩遙控艇，我也想玩，不過，爸爸和媽媽堅決反對。
我想啊想，終於想到一個做船的方法。
首先，我准備一個塑料瓶，我沿著瓶子畫了條線，只有一個半圓。
這時，爸爸回來了，他看到我右手拿著剪刀，左手拿著個破瓶子，走過來，好奇地問：「（你的名字），你在干什麼？」我將做船的事告訴了爸爸，爸爸立刻跑到小賣部，買了瓶礦泉水，將水倒進杯子里。
瓶子里的水倒完後，爸爸在瓶子上畫了條線，接著，爸爸拿起剪刀，刺進塑料瓶，把瓶子的一半剪掉了。
我看了又看，瓶子的邊緣也很粗糙，然後在瓶子的邊緣來回摩擦。
過了一會，瓶子的表面變光滑了，爸爸把修剪好的瓶子拿給我：「弄好了，你接下來有什麼打算？」我回答：「讓它能在水上行走。
」爸爸摸了摸我的頭：「那好，爸爸明天給你件禮物。
」 第二天，爸爸回來時，帶了一大瓶可樂，把家裡的杯子裝滿一個又一個，終於把可樂倒完了，爸爸拿著瓶子，稍微沖洗了一下，然後畫上線，接著又剪掉一半，依然把邊緣磨得平滑。
接著，將我的小船粘在大瓶子里的中央部位，粘牢後，他又沖著我笑 *** 地。
我拿著改造好的船到浴缸，放了深約為10厘米的水後，我的船初次揚帆起航…… 在這一次做船過程中，我學會了很多東西，我現在正想著，是不是可以將這一次做的船加以改造，然後，變成又酷又帥氣的小海艦。
關與做船的作文120
做船的作文你們一定會問：「氣球和泡沫板能做成一艘輪船嗎？」不，你們說錯了，我做的不是那種大型的輪船，而是一種有趣的泡沫板船。
||| 需要准備的東西有：橡皮泥、泡沫板、氣球、小刀、棉線、膠帶和塑料吸管。
實驗過程：先用小刀在泡沫板上挖出一個小洞，使之剛好能 *** 塑料吸管。
把吸管 *** 泡沫板的洞里，用橡皮泥把吸管周圍密封住固定好。
然後把氣球吹足，用棉線扎緊吹氣口。
注意，要留出一截吹氣口，別把它也扎進去。
再把氣球固定在吸管上。
把做好的泡沫板船放在水面上，解開氣球上系著的棉線，泡沫板船就「起航」啦！||| 聽了我的實驗過程，大家也一定想知道實驗中的奧秘吧？別著急，下面就是揭秘的時刻：這個實驗的關鍵在於氣球。
當氣球被吹足了氣後，氣球裡面的壓強明顯大於外面。
一解開扎在吹氣口處的棉線，氣球里的氣體沖出來，通過與吹氣口連接就推著船兒前進了。
||| 同學們要是有興趣的話還可以自己去試一試哦！很有趣的！
四年級下冊做船的想像作文四百字
早上，我懷著無比激動的心情從家坐車去蛇口碼頭。
八點十五的船我們7點半就到了！ 我們在蛇口碼頭買了水和方便麵，吃完了方便麵，時間就到了，排隊驗通行證、撕票、去到那船還沒來！等了十多分鍾，到了八點半那的人船出現故障，要接著等。
八點四十的船都開了，我們的船還沒來，等的都不耐煩了，快九點了，來了一步步是我們這部船，我還以為不是我們的，沒想到，那條船故障來不了換了這條也不錯！ 上了船，對著號碼坐下，我是六十二號，一排四個，旁邊有位不認識的人，真不好，所以和我媽換了位。
我和爸爸媽媽坐在一起！就是沒做到邊邊，這樣看不到外面！不過我感覺天空是那麼美麗；陽光是那麼明媚；海水是那麼清澈；大海是那麼壯闊。
我這次是第二次坐船，上次就沒這種感覺，可能這次要寫作文的緣故吧！一路上都在觀察！我雖然沒坐在邊上不過我看到有一絲絲像線一樣的浪花溫柔的劃過船面，沒風的時候海面像鏡子，有風時海面就掀起一朵朵浪花溫柔的打在船上，美極了！ 我看到好多好多「鳥籠」！一個個浮在海上的「鳥籠」幾乎隔二十米就一個！看著看著，我就不看了！船經常在搖，走著好好的，突然左搖一下右要一下！還上下起伏，不過真舒服！ 回來時，天黑了！我坐邊邊，不過是一人，因為就一個位，外面這美，原來澳門晚上也不是很差嘛！我看著外面。
回去時，要從好幾條橋下穿過，船突然變慢，轉了個大彎，慢了超多，到了橋下右邊快了！我看到了「鳥籠」。
天啊！著鳥籠頂上有燈，一閃一閃，原來，這是給開船的人指方向！沒想到著鳥籠用出還挺大！ 這次坐船真是興奮不已，開心極了！還收獲了不少知識！我下次還要坐！
做模型 船作文
天，我決定製作一隻機器輪船模型。
首先，我找來一個塑料瓶子，用錐子在瓶面上面鑽了幾個洞，然後再用小刀將鑽到洞連接起來，這樣，小船的大致的樣子便出來了。
我又找來了一個小型發動機，電池，還有電線。
我試著把電線和發動機還有電池連接起來，試轉，發動機運轉正常。
我用膠布將電線粘在電池的正極，又將負極貼上，中間露出一點小洞，再把連接好的發動機、電池放進船艙里。
用膠布將電池固定起來。
我又用小刀把泡沫切成圓形，再插上准備好的三角型塑料片，裝在發動機上面，這樣，一個風扇型螺旋槳就成功了。
但是，發動機的軸承太短了，泡沫又有彈性，所以，塑料片很難插到泡沫裡面。
怎麼辦呢？我想了想，先把圓形塑料片插在軸承上，軸承塗上膠水，把泡沫粘在上面，放在風口上吹了幾分鍾，固定成功了。
我把電線插在了負極上，塑料泡沫飛快的轉了起來。
實驗證明，我的製作成功了。
但是，正在旋轉時，一個塑料片飛了出來，還差點把我射中。
唉！還是沒有固定好。
我用膠帶把塑料片進一步固定。
這回，我的製作完全成功了。
試一試，好極了！我太高興了
關於第一次《做船與坐船》有關的作文大全
記得4年級的時候，我觀看了一場關於帆船的電影，便如痴如魔的愛上了帆船。
而且心血來潮想做一隻又能戰斗，又能遠航的帆船模型。
在長達3小時的搜索後，我與韓桑乾搞到了木板、鐵釘等造船工具。
韓桑乾將2塊木版拼成船頭的形狀，我用膠水膠好。
在太陽的曝曬下，膠水很快把船頭膠嚴實了。
我們如法炮製，作了一個船型的大「容器」。
船身造好了。
我們找了一塊較大的木版，用鐵釘固定在「容器」內，作為甲板。
並用螺絲刀在甲板上鑽了三個洞。
是用來做桅桿的。
但現在不做桅桿，而是做炮眼。
我先在船兩旁鑽了24個洞，又用小木棍 *** 去，粘好，做成了24門＂威武＂的大炮。
搞定了大炮後，接著搞定桅桿。
桅桿是用光棍樹的樹干做的。
並不長，最長的約40厘米。
又用小塊碎白布粘在一根小麻繩上作為橫帆，如法炮製做了九根與其一模一樣的橫帆。
之後又把小麻繩綁在兩根桅桿中間。
橫帆也正式發揮作用啦！ 接下來做帆索。
為了做這個難做的東西，我查閱了資料，下載了圖片，動用了大小不一的麻繩，絞盡了腦汁，終於做出了帆索。
下面做舢板。
舢板倒好做，找些小木版鑿兩下就OK了。
可是做船艙卻使我傷透了腦筋。
我取來了可能用上的所有工具備用。
我用鑿子小心鑿開了一間間小房間，又做了一個大房間。
然後又做了一個個小箱子、小木桶，放進這個大房間中。
這是水手們必不可少的糧食。
然後我在找了一些又細又短的小木棒，打磨成了一根根槍，放進水兵室中。
哈，小船也初具規模啦！又裝了一根桅桿，小船已經相當快了。
一試航，又快又穩，在浴缸內出色完成了它的處女航。
做這艘西班牙輕快式中型船，大大培養了我的動手能力，我對船模有了興趣。
根據一艘船或寫一篇作文
哈，學習了第八單元《舟船》後，老師讓我們親自動手做一艘船，我的手早已等不及了，回到家，認真做完作業，便開始「施工」。
我的做船材料很特別，因為自己從小喜歡拼裝，家裡的積木、拼裝材料都讓媽媽裝在一個大紙箱里，今天我要讓這些在媽媽眼裡的「垃圾」變成一艘輪船。
首先，從「百寶箱」里先找出一個大的底板做船的底，又寬有大的底，可以容納很多車，和全中國的人。
在船頭按一個船的控制器，在他上面插一面鮮艷的五星紅旗。
接著在兩邊按上兩個黃澄澄的「欄桿」，還有一個錨，這就是船艙。
然後，安裝船上的設備，用拼裝材料做了兩枚導彈，用來防禦，這兩枚「神奇」的導彈，可以隨時炸死來侵略我們的敵人，做了一個雷達查找敵人的線索，還有一艘小型「汽坦」一般用來巡邏，在上面添了許多小人，人的手裡有的拿工具箱、有的拿槍、有的拿弓箭、還有的拿望遠鏡。
又安裝一輛小越野車，如有特出情況，小越野車就「挺身而出」，著落在陸地，打探陸地上的情報，確保輪船上的人一切平安。
經過我的一番功夫後，終於做好一艘像模像樣的「戰艦」了，我給它起名叫「太平艦」，還在上面寫了祝福語：願太平撒漫人間，讓戰爭成為天邊的浮雲。
第二天，我帶著自己親手做的「太平艦」，來到學校，同學們刮目相看，紛紛稱我心靈手巧，上課了，老師讓大家拿出自己的「傑作」，在班裡進行展評，經過老師和同學的討論，大家一致同意我的「太平艦」最好，被稱為班的「船王」。
望著我親手做的「太平艦」，心裡比吃了蜜還甜，我知道每個人都有夢想，在這過程中不會一帆風順，都是在風雨中成長，讓我們把夢想送給船吧，讓它帶著我們的夢想飛翔在碧波的海面。
回答題目做船
作文我用易拉罐做的船200
今天，老師叫我們回家做小製作。
我非常高興，早想露一手了。
一回到家，我便馬上開始找材料，不一會兒，我已經把鉛筆、彩筆、剪刀、尺子、膠水、紙等准備齊全。
開始製作了：首先用鉛筆把船的外形、內部結構畫好，再用剪刀把它沿邊剪成長方形的船身；然後，用膠水分別把它沾好，再在船頭上做個小箭頭；最後把船頭、船尾折疊成對稱的梯形狀，頂部再做一面小彩旗，船的四周用彩筆塗上自己喜愛的顏色，一隻小船便做成了。
這船雖然看起來並不十分美觀，比商場買的差遠了，不過是由我親手做成的，我還是非常喜歡它！...
【我的船作文】作業幫
在我生日的那天，爸爸送我一艘大帆船。
這是我收過最貴重的禮物。
船從船頭到船尾約30厘米，高約50厘米。
船身是由牛角雕刻而成，船艙呈階梯狀，船艙上一個個分布整齊的的小孔是船艙的窗戶。
船艙兩邊各有兩艘木製的小救生船，用繩子連接著船桿。
船的側面還有犀牛角製作而成的船錨，大小跟救生船差不多。
這些小物件讓我覺得船的設施一應俱全。
船的主要部分是船帆和船桿，船桿是由木頭製作，船帆是犀牛角製作而成，因此顏色不一，由透明，黃色和黑色這三種顏色組成。
讓人看起來整艘船顯得非常陳舊，似乎歷經了風吹日曬，默默訴說著這艘船在航行中所經歷的神奇冒險。
三條墨色船桿挺立在船艙上，每片船帆都緊緊的系在上面，它們有條不紊排列著，船桿就像三位戰士，肩上杠著整艘船的命運，肩負著船的榮耀。
船桿朝船頭的方向從上到下系著四片呈長方形的船帆，朝船尾的方向系著的是三角形的船帆。
船頭上方的四片船帆形狀相似，呈三角形，上面都貼著字，從上往下看「一帆風順」。
船的底座是由紅木做的，呈浪花形的，象徵著船所遇到的險阻都被船堅毅的精神征服了。
船象徵著一帆風順，在海洋上乘風破浪，勇往直前不怕險阻，我也要學習船的這種精神，勇於面對任何事情。
去年暑假，我和爸爸、媽媽，一起外出旅遊，坐了一次船。
在坐船之前，我非常開心。
一想到船航行在海上的畫面，我禁不住浮想聯翩。
在我看見停泊在港口的輪船時，我驚訝了——輪船好大呀！像一座小山。
他非常美。
船身是白色的，分為上下兩層。
船的四周都是欄桿，上一層都安著明亮的窗戶，供著遊人在船里欣賞著海上的風景。
船身上面寫著閃亮的三個字「飛龍號」。
插在船身上的紅旗迎風飄揚。
甲板上有許多人在走動，整艘船既整潔又漂亮。
我想，坐這艘船，一定是件很愜意的事。
過了一會，我和爸爸媽媽上了船，船開了。
透過窗戶。
我看陸地離我而去，心底有說不出的高興和激動，因為這是我第一次坐船啊！我彷彿到了一個未知的世界裡。
船行駛在海上，隨著海水上下起伏。
船兩邊激起無數的浪花。
船艙里有的遊客在輕聲談話，有的在閉目養神，有的在吃著自帶的食物，船里播放著音樂。
我看著窗外。
太陽把海水照得金燦燦的，景象十分迷人。
陽光照進船里，讓人覺得非常溫暖。
船行駛了一個多小時，爸爸招呼我和他一同到甲板上。
雖然路不長，但我們走的搖搖晃晃。
因為風浪很強，所以船身一起一伏的，我感覺就像在盪鞦韆。
但是我好緊張，生怕自己摔倒。
當我們站到甲板上時，心情豁然開朗。
我看到了美麗的海景，浪花在調皮的你追我趕。
一望無際的天，蔚藍的海水，天空中飛翔的海鷗。
時不時有幾只海鷗飛下來，好像在跟我們打招呼，歡樂地叫著。
往遠處眺望，我又看見了一隻大船在行駛，鳴笛聲時大時小。
在這海上，看不見陸地，看不見高樓大廈，只有望不到盡頭的海和呼嘯的海風。
我站在甲板上，留下了一張張令人回味的照片。
欣賞完海景，我回到船艙里。
媽媽正在閉目養神，我坐到媽媽身邊聽著音樂，不知不覺，迷迷糊糊地睡著了。
不知過了多久，我聽見有人喚我醒來。
我睜開惺忪的雙眼，爸爸說到站了，我昏昏沉沉地走出了船，發現岸邊有不少接站的人，熙熙攘攘，好不熱鬧。
這時，天已黑下來了，城市一片燈火通明。
在登岸的那一刻，我回頭望著這艘輪船。
在心中向他說：「你等著我，不要離開，我還要坐你回家呢！」...
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4. 手工南瓜餅製作方法
1、南瓜洗凈，去皮去瓤，切薄片，用微波爐高火加熱10分鍾左右（可用筷子戳一下來判斷南瓜是否熟透）。如果沒有微波爐，就用蒸鍋來蒸。將南瓜切小塊，放入蒸鍋蒸屜上隔水蒸熟後取出；
2、南瓜趁熱用勺子碾成南瓜泥，加入糯米粉（加入的糯米粉的量以面團不粘手為宜，不必另外加水）揉搓成團，然後加入一小勺食用油，揉均勻後蓋上保鮮膜放置一旁醒發15分鍾；
3、取雞蛋大小的面團，搓圓後按扁，包入適量紅豆餡，收口捏緊輕輕搓圓後按扁，做成小圓餅。如此反復，將所有麵皮和餡料用完；
4、將做好的南瓜餅兩面沾裹白芝麻；
5、平底鍋中倒少許油，燒熱後將南瓜餅放入，中小火煎至兩面金黃即可。
做法二
美味南瓜餅
美味南瓜餅(16張)
【原料】：南瓜、牛奶、豆沙、糯米粉、乾果
【步驟】：
1、將南瓜去皮，切成塊狀，煮熟並搗成泥，注意不要放太多的水。
2、加入糯米粉和少量牛奶，和成團狀，揉得干一點比較好，面團里也可加少量食用油，會使成品外觀比較有光澤。
3、其實大家也看出來了，南瓜餅上面兩步的做法跟做小南瓜是一樣的，只是這一步加工不同：將南瓜面團直接按扁後油煎，就成了南瓜餅。
4、用牙簽或其他類似工具在南瓜餅上壓出花紋；也可在南瓜餅的頂端飾以枸杞或葡萄乾。
點評：因為南瓜餅是油煎的，所以吃起來又香又甜，並且很有嚼頭，很適合在喝午茶的時候來上一兩塊。相比之下小南瓜則會顯得清淡些。
做法三
【原料】：南瓜250克,糯米粉250克，奶粉25克，白砂糖40克,豆沙餡50g。
【步驟】：
①將南瓜去皮洗凈切片，上籠蒸酥，乘熱加糯米粉、奶粉、白砂糖、豬油,拌勻,揉和成南瓜餅皮坯。
②豆沙搓成圓的餡心，取南瓜餅坯搓包上餡,壓成圓餅。
③鍋內注入清油，待油溫升至120℃時，把南瓜餅放在漏勺內入油中用小火浸炸，至南瓜餅膨脹，撈出待油溫再升至160℃時下餅炸至發脆時即好。
做法四
原料：南瓜，白糖，糯米粉。
做法：
1、將南瓜去皮切片放在微波爐蒸籠里，高火10分鍾蒸熟。
2、蒸熟的南瓜趁熱用勺子壓成南瓜泥，並拌入適量白糖。
3、准備適量的糯米粉和白砂糖，將南瓜泥和糯米粉以1：1左右的比例，一點一點加入糯米粉。
4、如果面團太干可加少量清水，直到和成南瓜面團，不沾手即可，把面團分成若干小塊，揉圓。
5、把面團壓扁，用心形模具壓刻出心形，平底鍋放少許油，將南瓜餅煎至兩面金黃即可。
做法五
【原料】：南瓜，白糖，糯米粉。
【步驟】：
1、將南瓜去皮切片放在蒸籠里，高火30分鍾蒸熟。
2、蒸熟的南瓜趁熱用勺子壓成南瓜泥，並拌入適量白糖。
3、准備適量的糯米粉，南瓜泥和糯米粉以1：1的比例，一點一點加入糯米粉。（切記不能一下子加太多）
4、和成南瓜面團，不沾手即可，（如果沾手下面煎就會失敗）把面團分成若干小塊，揉圓。
南瓜餅
南瓜餅
5、把面團壓扁，鍋放少許油，將南瓜餅煎至兩面金黃即可。
6、完成後把油滴干。（如不滴的話那就要放少油，就不好吃）
5. 美術初中創意繪畫圖片有哪些
創意美術的特點就在於其“創意”性的體現，在學生現有技能的基礎上為創意性的發揮提供全方位的支持，鼓勵學生想像力、創造力及動手實踐能力的發展。下面是我整理的美術初中創意繪畫圖片。
美術初中創意繪畫圖片
美術初中創意繪畫圖片1
美術初中創意繪畫圖片2
美術初中創意繪畫圖片3
美術初中創意繪畫圖片4
美術初中創意繪畫圖片5
動手實踐能力的養成是美術教育中的一個重要環節，是創意思維能力的成果展示。只有手腦聯合才能產生智慧。蘇聯教育學家贊可夫認為，學生的所謂“發展”應該包括“觀察力、思維力和實際操作能力”三方面內容。現代社會需要“手腦並用”的人，所以實際操作能力是學生“發展”的主要因素。
雖然在美術教育中的手工課程能培養學生的動手能力，但是把能力的培養局限在40分鍾的課堂內，又顯單薄。古語雲：授人以魚，不如授人以漁。動手能力的培養應與美化生活相聯系。
“讓學生走進生活中的‘美術課堂’，發現生活中鍛煉動手能力的條件。”是我在《節日的裝飾》一課中得到的啟示。
那段時間正值聖誕節，班級里到處洋溢著聖誕的氣氛。教室的前面擺放著裝飾一新的聖誕樹，上面掛滿了金燦燦的鈴鐺、彩色的小禮物、可愛的小雪花等裝飾物。教室的前後門上還貼著聖誕老人的圖片，牆壁上點綴著五顏六色氣球。在這樣濃烈氛圍裡面，難怪學生作畫的時候，以聖誕節為主題的作品占據了多數。
畫面中精彩的裝飾，都是從我們的教室中尋來的靈感。最後，漂亮的作品又點綴了我們的教室。環境布置與學生的創作效果相輔相成。學生身邊的“美術課堂”，可以從布置裝飾教室開始，作為班級文化建設的重要手段，素質教育實施的重要渠道之一。它有利於提高學生參與的能力，增強學生美化生活的意識。讓我們的美術走進生活，發現生活中的動手條件，創造藝術美、創造生活美。
創意美術，在言語中激發學生的興趣，在觀察中培養學生的創意思維能力，在美化生活的意識中鍛煉學生的動手能力。以興趣為切入口，培養思維，鍛煉能力，方能啟迪童心。
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1、腔絕皮打開金鏟鏟之戰，伍差點擊頁面左上角的圖標。
2、點擊學院。
3、找到需要修宏陵改的陣容推薦，點擊詳情。
4、在這里可以點擊切換成圖片即可。
7. 幼兒園大班美術教案
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想像，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動准備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裡面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師准備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想像創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想像。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
大班美術：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術教案：金燦燦的油菜花 （添畫）
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特徵。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
准備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春遊時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝乾的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春遊時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什麼名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什麼形狀的？
油菜花的顏色是什麼樣的？
油菜花是怎麼排列在肢幹上的？像什麼？
你還見過什麼花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝幹及菜葉。
師：油菜花的枝幹是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什麼形狀的？它們怎樣排列生長在枝幹上的？
幼兒觀察後回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商悔友量分工。
師：前些日子拆斗，我們畫過美麗的檯布，小朋友們回憶一下，檯布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
「今天我們也想畫檯布一樣畫油菜花，現在請每桌小碧御槐朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。」
幼兒學習自己分工，分好後向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡迴指導。
要求能力強的幼兒畫好後再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，並說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什麼？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1.感受熊貓的可愛，學慣用各種美術形式表現自己的慾望。
2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特徵及不同的動態。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.培養觀察，比較能力。
活動准備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特徵和不同的動態特點。
3、收集各種美工材料。
指導要點：
1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。
2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什麼方法來表現熊貓？會遇到什麼困難？鼓勵幼兒共同解決難點。
3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。
小網路：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標准中文名稱其實叫「貓熊」，意即「像貓一樣的熊」。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此後這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發現了化石。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。
2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。
3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
教具：幻燈片、電腦。
學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒興趣
引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）
1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造
導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）
師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？
2、欣賞課件，進一步了解房子的構造
師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。
（激發孩子的創作慾望）
1、觀看幻燈片
2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）
3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想像，造型獨特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子
1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）
2、幼兒為小動物們設計房子
提問：
（1）你喜歡什麼動物？
（2）你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想像）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！
四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，了解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。
幼兒園大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞中國畫蝸牛獨特的螺旋造型。
2、學習運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。
3、體驗國畫創作的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
【活動准備】
1、幼兒已了解蝸牛的結構和生活習性。
2、課件：蝸牛圖片多幅。
3、國畫工具材料。
【活動過程】
一、通過欣賞，體驗畫面中的情趣。
師：畫上有什麼小動物？它們在干什麼？你感覺它們的心情怎樣？
二、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型，討論畫法。
1、討論蝸牛殼的螺旋形畫法。
師：這些畫中的蝸牛長什麼樣子？（背上背著蝸牛殼，蝸牛殼都是螺旋形，頭上有觸角）我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢？
2、討論蝸牛身體的畫法。
師：蝸牛的身體怎麼畫呢？
3、教師小結：用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫蝸牛殼；筆尖用淡墨，先按後拖再提畫出身體，最後添畫觸角。
三、幼兒創作，教師適時提供指導和幫助。
師：你准備畫幾只蝸牛？你要畫的蝸牛會在哪裡？在做什麼呢？
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
師：你最喜歡哪一幅蝸牛圖？為什麼？
（評價可側重於畫面中色彩的豐富程度、內容和情趣性、用筆的連貫性等。)
【活動反思】
在該活動進行前，可以在科普區展示大量與蝸牛相關的圖片，幫助幼兒了解、熟悉蝸牛的基本特徵。活動結束後，可在美工區提供筆墨，供幼兒繼續進行國畫創作。
小網路：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。
2、學習在塗滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
准備活動：
1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。
2、實物展示儀一台或範例一張。
活動過程：
1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。
師生共同閱讀故事後，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一隻彩色的鴨子嗎？
2、欣賞範例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。
（1）教師：圖上有什麼？鴨子身上是什麼顏色的？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什麼不一樣？
（2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。
3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。
（1）在彩色的背景上塗上深色的油畫棒（黑色）作為底色。
（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。
（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。
4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。
（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：
①塗底色時，要順著一個方向塗，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。
②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。
③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。
（2）在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡迴指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。
幼兒園大班美術教案 篇6
一、活動目標
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，並能通過協商解決活動中的問題。
3、勇於表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
二、活動准備
1、幼兒操作材料兩人一份，裡面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個，電腦一台，電視一台，轉換器一個，音樂一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動過程
1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作慾望的同時，為他們有目的.地合作建構畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎麼樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什麼？（幼兒回答）
師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊：「大獅子來了，快逃啊！」，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，並與老師共同進行初次的嘗試。
師：這個有趣的故事是怎麼畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。
（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什麼辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什麼辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什麼？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然後拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎麼做呢？
師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎麼辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試後，教師示範，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎麼做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什麼辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示範）
師：現在，我們怎麼樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）
師：我們一看，白紙上會變出什麼？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？
3、幼兒自由結對，進行活動。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅「大獅子與小動物」的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然後，一起商量一下，怎麼樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然後分散到教室四周，找一份材料開始活動）
教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什麼？發生了什麼事等？
4、作品展示與成果分享。
師：來，我們一起來欣賞一下自己的作品吧！你們真棒！表揚一下自己！
師：剛才，老師聽到了許多有趣的故事，誰願意把自己的故事大膽地講給我們聽呢？（根據幼兒的作品及講述情況進行表揚與鼓勵）
師：今天，我們學會了一種新的畫畫方法，果醬印畫，你們知道這果醬是怎麼做成的嗎？（幼兒猜想，教師出示漿糊和顏料進行攪拌操作）
師：原來果醬是用漿糊和顏料攪拌出來的，所以果醬印畫又叫作漿糊印畫。在我們的生活中，還有許多有趣的作畫方法，有人用沙子畫畫，有人用泥土畫畫，老師希望我們小朋友在平時能多觀察，多嘗試，下一次，你們來把你們發現的新方法教給老師和其他的小朋友，好嗎？
（指導幼兒合作把操作材料搬出活動室）
幼兒園大班美術教案 篇7
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的「魚米之鄉」，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
網，注意線與線之間的疏密；
2、 能繪畫出幾種基本的網狀圖形；
活動准備：
自製圖片 宣紙 毛筆 顏料
活動過程：
一、 教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、 出示圖畫
1、 師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什麼他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什麼？他的網怎麼織的？怎麼樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、 師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）
3、 教師補畫
三、 顏色匹配
1、 師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的？那他捕到的魚是什麼顏色的？為什麼他要這么做呢？（理解「好朋友顏色」，這樣魚不容易辨別）
2、 教師
出示藍色魚示範編網
四、 創編魚網
1、 師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編？你還見過
其他的網嗎？是怎麼樣的？
2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、 幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同
的魚網，看誰捕的最多最能幹！出發！
五、 評價活動
1、 展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、 戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大
餐吧~！好嗎？
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，並為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想像力豐富有信心。
活動准備：
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
活動過程：
一、導人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)
師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索製作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎麼做成的?"
小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒製作
1、介紹材料
2、啟發幼兒如何運用材料製作螃蟹。
3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。
四、展示作品
幼兒園大班美術教案 篇9
活動目的：
1、 用美麗的線條、色塊、花紋，創造性地進行衣服裝飾。
2、 培養幼兒的美感，發展幼兒的現代意識。
活動准備：
幾件美麗的衣服范樣；多種美麗的小圖案；彩筆、剪刀、錄音機、磁帶、漿糊、大頭針；每人一張正方形紙（紙上畫有不同款式的衣服輪廓線）、夾子、鐵絲。
活動過程：
一、幼兒服裝表演，引起幼兒的興趣。
老師：小朋友，我們班的服裝表演隊今天成立了，你們高興不高興？（拍手歡迎）（讓幾個幼兒穿上衣服范樣，隨音樂進行服裝表演，擺造型、做動作，展示自己美麗的服裝。其他幼兒觀看，情緒興奮。）
二、欣賞服裝，激起幼兒的創作慾望。
老師：小朋友，你們看，他們的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）讓我們一起來看一下他們的衣服為什麼這么漂亮。（然後逐一從顏色、款式、花紋、對稱性等方面進行評價）小朋友，你們想不想設計一件漂亮的衣服（想）好！現在你們每個小朋友都是小小設計師，自己動手設計一件漂亮的衣服來參加我們舉辦的「服裝展銷會」好不好？（好）我們還要評獎呢，希望你們認真設計，爭取得獎。（小朋友們都躍躍欲試）
三、剪下衣服，進行裝飾。
老師：請你們沿衣服輪廓線剪下衣服樣。（提醒幼兒安全用剪刀。）可以用老師准備的圖案進行裝飾，如不夠用，也可以用彩筆進行裝飾。（幼兒在音樂聲中，認真、愉快、興趣盎然地進行裝飾）
四、幼兒自由進行服裝表演。
老師：請小朋友裝飾完後，隨音樂自由地進行服裝表演，好不好？（好）（幼兒展示自己裝飾的美麗的衣服，並提醒幼兒注意安全用大頭針）
五、服裝展銷及講評。
8. 當我變成了麵包寫作文
1. 如果我是一名麵包師 作文
我是一個愛幻想的小女孩，有的人說：假如我是馬良，我會畫一些錢給窮人；假如我是市長，我會讓市民過上幸福的生活……而我呢？就想做一名富有的麵包師，給飢餓的人做麵包。
有一天，我收到一封信，上面寫著：「親愛的麵包師，麻煩你幫助飢餓的人吧！謝謝！」我飛快地來到了一個飢荒的地方，找來了鎮上最窮的二十個家庭，對他們說：「這個盤子里的麵包，每個家庭給五條，你們都過來拿麵包吧！」
每天早上，這些飢餓的孩子、大人們蜂擁而上，他們爭先恐後，互不相讓，都想拿最大的麵包。只有一個有禮貌的小女孩，站在一旁，等其他人都拿完，她才拿起最小的一塊麵包，然後向我微笑，表示感謝。小女孩回到家後，她切開麵包，許多金光四射的金幣掉了出來。小女孩看了，立刻目瞪口呆。過了一會兒，她氣喘吁吁地跑到我面前，說：「您的金幣在麵包里，媽媽要我把金幣還給您。」我聽了，摸摸小女孩的頭，笑眯眯地說：「我要獎勵你，因為你有一顆懂得感恩的心，這些金幣就送給你吧。」
第二天，我離開了那個飢荒的地方，來到了一個人煙稀少的地方，看到一位白發蒼蒼的老奶奶被一個年青人撞倒在地上。我便跑過去，扶起老奶奶，她說：「年輕人啊，請您給點吃的吧！」我聽了，連忙把香噴噴的麵包遞給了她，老奶奶接過麵包，感激不盡地說：「真的太感謝你了！」我聽了，連忙說：「這是我應該做的，您小心一點。」
真希望我的這個願望能夢想成真！小朋友，那你們的願望是什麼呢？
2. 我是麵包垃圾作文400字
每天晚上，我汪褲遲都要去上補習班，下課後，媽媽總是會到一家麵包店去買麵包。
一天，她走進麵包店，看中了一個名叫「核桃巧克力」的麵包，以後，她每次都會去買那個麵包。可是，都沒有買到。於是，她問售貨員：「請問這種核桃麵包這個時候還有嗎？」
「沒有。」
「為什麼？」
「麵包師這時候已經下班了。」
「那幾點鍾是最後一波呢？」
「8點。」
「真可惜啊！」
……
我從他們的對話中知道，媽媽非常喜歡吃那種麵包，可是每次都買不到，她很失望。我最喜歡媽媽笑了，於是，我要替媽媽買，可我又沒有錢怎麼辦呢？我每天一寫完作業，就收集家裡的可樂瓶去賣錢，把零花錢也攢起來，終於攢夠了，我去那家麵包店買麵包，可還是買不到麵包，我就留意了麵包牌上的配料，「巧克力，核桃，麵粉，發酵粉……」我回到家配齊了原料，開始做，「30克巧克力，5個核桃。」我口中念念有詞，最後，我拿出麵包機，把已經定好形的麵包小心翼翼地放進去。合上蓋子，按下「開始」鍵，開始烤麵包了，我看了看時鍾，現在是3點，離媽媽下班回家還有2小時，足夠了。
「叮……叮！」麵包烤好了，我戴上手套，把麵包拿出來，放在餐桌上，我把做麵包的所有材料都收起來，把麵包放到房間等媽媽回家。你聽：「高跟鞋」回來了。我趕緊跑了出去，把手背在純穗背後，「媽媽，我要給你一個驚喜！」「好呀，是什麼？」媽媽好奇地問道。我變戲法地從背後變出了我為媽媽做的麵包。媽媽笑了，我也笑了。
這不僅是一個麵包，而是愛的麵包，我浸在其中，萬分地榮幸。
3. 小學三年級的分類作文大全其中的假如我是一個麵包
假如我是一塊麵包，我有許多的心願。
現在就讓我給你們講講吧。假如我是一塊麵包，我會幫助一些吃不上飯的人。
讓他們吃個飽。我還會變出各種口味的麵包來，讓那些喜歡吃麵包的人吃個夠、我還會到工人工作的地方，因為有的工人工作很認真，有時連飯也顧不上吃。
所以我會讓那些工人吃飯，有時間吃一口麵包。對了，麵包上「刷」上果醬，再配上牛奶吃，那真是營養十足啊。
這樣的麵包會讓一些身體得不到營養的人變得有營養。假如我是一塊麵包，我會讓人們過上好的生活。
讓人們吃飽，不再受到一點飢餓。對了，我還會讓人們懂得怎樣珍惜食物的，不會再讓人浪費一點食物了。
假如我是一塊麵包，我想：能夠自己飛翔，帶著夢想的翅膀，飛到全國各地，幫助那些需要幫助的人。假如我是一塊麵包，我想：長出腳和手來，跑遍大街小巷，去看看那些名人的海報。
假如我是一塊麵包，我想：有自己的困李一條船，游到一些著名的海峽，去觀賞那裡的風景。假如我是一塊麵包，我想：有自己的一個保鏢，這樣我就可以去冒險了。
假如我是一塊麵包······總而言之，我有許多的心願。還幫助別人實現他們的心願，人們的心願如天上的星星一樣，數也數不盡。
假如我是一塊麵包，我會去實現我那美妙的心願。讓那些「舊」心願都慢慢消失吧。
讓那些「新」的心願，再涌到我那裡去吧。一塊麵包多好啊，沒有煩惱，只有心願，為人們服務的心願，為自己的心願······唉，當一塊麵包真好啊。
假如我是一塊麵包多好啊。
4. 小麥做成麵包作文
今天上午，我、媽媽還有俞瑜阿姨及她的女兒寧寧姐和她的三名同學到寧夫麵包房做麵包。
俞瑜阿姨認識麵包房的老闆。我們一進門，老闆就熱情地請我們吃了一些店裡的特色糕點，介紹了他開的麵包房——這麵包房原來是由一個非常老的工場改造的，真有趣。
天花板是原來的老工場的，根本沒有被改造。還是老式的木頭天花板，上面吊著幾盞沒有一點兒裝飾的舊吊燈。
大廳的牆上有幾幅炭畫，可漂亮啦。在大廳靠門的一邊，花壇里種了幾棵樹，泥土上有厚厚的，像地毯似的一層樹葉。
在花壇外有四張長長的桌子，桌子 邊圍著椅子，是供人們休息用的……過了一會兒，我們在師傅的帶領下開始做魚麵包。先把一個大面團平分成九段，然後把每段麵粉都搓成長長的一條兒，用扎麻花辮的方法，把這些長長的「面條兒」紮成三條長長的「麻花辮兒」，再把這三條「麻花辮兒」的兩頭捏住，做魚身子。
做好魚身子後，我們就開始做魚頭，拿一團面團，用？g麵杖？g得扁扁的、大大的，再用這扁扁大大的「面餅」包住三分之一的魚身子。接著照做魚頭的方法再做一個大面餅，從面餅上切下一個大三角，把剩下的貼大魚身子的另一端，當尾巴。
從切下的大三角上切出魚鰓和魚鰭，貼到魚上。最後給魚做個眼睛，切出嘴巴，給魚鰓、魚鰭和尾巴切出條紋，一條活生生的麵包魚就展現在你眼前啦。
魚做好了，還要放入發酵箱里發酵，需要五十分鍾。發完酵後再塗上黃油，有些部位還要撒上芝麻。
最後放入烤箱，只需十分鍾，香噴噴的麵包魚就烤好了。做的魚麵包不但可以吃，也可以風干，做裝飾品。
而且非常有意思，是年年有「魚」哦 ！但要注意一點，加過奶油、果醬或嵌著水果的麵包，就是風幹了也不能做裝飾品，不然家裡會引來很多饞嘴的小螞蟻的。
5. 做麵包作文
第一次做麵包
我很喜歡吃麵包。麵包又松又軟，形態各異，有的像唱片，有的像貝殼；味道也各不相同，有甜的，也有鹹的。今天，我就要親自做一個。
我按照書上的材料准備好了一袋高筋麵粉、一包奶粉、一包細砂糖、半勺鹽、一包酵母、一個雞蛋、一碗水、一盒黃油和一包泡打粉。萬事俱備，只欠東風——電烤箱。我纏著媽媽買一個電烤箱。媽媽答應我，在在京東上買了一個352元的電烤箱。哈哈，我終於可以做麵包了。
我在湯盆里倒入一些小麥粉、奶粉、細砂糖、酵母、泡打粉、水和一個雞蛋。我用筷子不停地攪拌材料，麵粉很快粘在了一起，變成了細細碎碎的面條、麵疙瘩。我不停地揉面，手上粘滿了濕濕的麵粉，彷彿這雙手剛從沼澤里抓了一把爛泥。我往手上倒了一些麵粉。我繼續揉，但表面還是很粗糙，還有一些縫，彷彿是老人飽經風霜的臉，皺皺巴巴的。
媽媽見我揉得太硬，說：「我幫你揉！」她在湯盆里灑了些水，又往面團上撒了些麵粉。她揉了大概10分鍾，面團終於變得松軟了。我用擀麵杖把面團擀成一個圓餅，放在一個圓形的大盤子里，用保鮮膜封好後推入烤箱。
我把烤箱調到發酵功能。漸漸地，面餅慢慢大起來，厚起來。瞧，酵母寶寶正在烤箱里生長了。媽媽和我也是第一次做麵包，也挺興奮的。酵母菌長得好快啊，不一會兒，面餅好像充了氣似的，又大又胖，彷彿是一張可愛的小圓床，摸上去軟綿綿、暖烘烘的，好神奇啊！第一次發酵好，我把面餅靜靜地放了10分鍾，這叫做——鬆弛。
「媽媽，你說做什麼形狀好啊？」
「花朵！」
「好。」
面團被我擀成小圓皮，用小刀劃出幾道深深的口子。
「哇！真像花朵！」
接著，我把面餅放在烤箱里繼續發酵。
「咦？怎麼這么酸呢？」
「可能是麵包里的酵母菌放得太多了吧。」
我把「花朵」細心地塗上黃油，送進烤箱。
我開始打奶油啦！麵包正在爐子里烤呢！我把奶油倒進湯盆里，並加了些白糖，用打蛋器打了起來。一開始，打蛋器飛快地旋轉著。過了一會兒，我的手臂有點酸了，可是我堅持著。旋轉著，旋轉著，白花花的奶油變得越來越厚了，像雪花一樣柔軟、蓬鬆。這時「叮」的一聲，誘人的香味飄散在空中。
媽媽也高興地喊起來：「好香啊！」我彷彿來到了麵包店門口，口水都要流出來了。我打開烤箱一看，哇！麵包金黃金黃的，真像一朵朵活潑的太陽花。我把雪白的奶油塗在麵包上，滑滑的，輕輕咬一口，又香又甜，彷彿是溫暖的太陽照在我身上。只是鹽放得太多了，咸了點兒。
「哈哈！」媽媽笑著說，「你成功了！看起來很難的事其實用心去做了不感覺難。」
6. 急求一篇關於麵包的作文
親情的沉澱
「問世間情為何物，直教人生死相許」的諾言固然浪漫，但卻是那樣遙不可及，而有一種情就在我的生活中潛滋暗長，卻不易被覺察。
睜開朦朧的睡眼，清清的麵包味和濃濃的奶香沁入鼻孔，「怎麼這么早？」 我遲疑地問。「你昨天不是說今天值日嗎？」哦，我差點忘了，我拍了拍自己的腦袋，去洗手間洗漱。「鈴鈴鈴……」電話響了，「我去接電話了，肯定是你姥姥的。今天天氣冷，吃完飯別忘了添件衣服。」我答應一聲，心裡暖烘烘的。 「喂，媽！」我一邊刷牙，一邊聽媽媽和姥姥通電話。 「什麼？又寄棉被來，不用了。」 我聽到這里，噴了一池牙膏，天呀，我們家光棉被已經積了六七床了，現在還要寄來。 「……」 「是啊，我們這里挺冷的。我工作挺好的。您不用操心了。你和爸爸身體還好吧？……那就好！」 「不用做棉襖了，現在然然都 *** 做的棉襖了，我給她買就行。……，買的也挺暖和的。……，她學習還行吧，就是最近有壓力，特累，對了，她鼻炎又犯了，老愛頭疼。」 同以往一樣，姥姥問起了我的狀況。 「不用寄葯，我們離醫院這么近，自己買就行了。」「……」，「營養品也不用，我給她買了好多呢！」我不禁噴了一口牛奶，天哪！ 「……」 「好了，媽，我知道了，你和爸也要保重好身體啊！」 「……」 「哦，我們什麼都不缺，媽，你不用寄這寄那了！」 哈，想不到媽媽也煩姥姥嘮叨。 「……」 「媽，我不能多聊了，然然該上學了，再見！」
這時我也吃完了麵包和牛奶，拎起書包正想破門而出，「然然！」我回過頭，「你這孩子，告訴你添件衣服，怎麼這么不聽話！」媽媽把我層層包圍好，我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽笑了。
走在路上，陣陣涼風習來，確實有些冷，但我在重重包圍之下，渾身暖哄哄的，我不禁覺得可笑：媽媽讓我添衣服，姥姥讓媽媽添衣服，那姥姥的姥姥呢，姥姥的姥姥的姥姥呢……
啊，積聚了數千數萬年的親情啊，壓在我身上，沉甸甸的，暖烘烘的！
7. 題目是我是一個小小的麵包 的作文
<；我是一個小小的麵包>
每當我們走過麵包店時，肯定都會被那噴香的麵包所吸引。那香氣沁入你的心脾，使你垂延三尺。
今天，我和同學們都當了一回麵包師。上課了，老師打開電腦為我們展示了許多麵包圖片，那些麵包造型獨特，色彩鮮艷，看得我眼花繚亂。老師見我們看得都津津有味，便宣布讓我們自己也當一會麵包師。
開始製作麵包了，同學們都拿出了橡皮泥，做了起來。我先拿出了一團粉紅色的橡皮泥，把它搓成了一個圓形，壓扁後，當作烏龜的身體。再把一團白色橡皮泥按剛才的做法，做成了烏龜的頭。接著，我又用少許的黑色搓成兩個圓形，粘在烏龜的頭上，成了它的眼睛。我還用藍色的橡皮泥搓成長條，分成長度相等的四段，用其中一頭在桌子上按了按，再用另一段捏尖，把做好的四段粘在龜殼邊。最後，我又用塑料小刀在龜殼上劃出了條紋。一隻可愛的小烏龜就做成了。緊接著，我又拿出一團綠色橡皮泥把它按在樹形模具上，把多餘的橡皮泥拿掉，再把模具輕輕往上一提，一棵蒼翠欲滴的樹就做好了。我又用同樣的方法把橙色的橡皮泥按在模具上，製成了一條狗。我給我的傑作取了一個名字，叫「龜狗賽跑」。再看看別的同學，有的正在專心製作，還有的同學則三五群地一起討論介紹自己的作品。
這時，老師喊了一聲「停」。原來該展示自己的作品了。
第一個展示的是孫翊倫的「老鼠偷桃」，他把白色的彩泥搓成了圓形，嵌入粉色的彩泥，還用綠葉襯托，看起來像一個新鮮的水蜜桃。旁邊還有一隻小老鼠虎視眈眈地盯著桃子，彷彿恨不得跑過去，咬一口。他的設計可真有趣。
如果要評獎，我覺得最佳創意獎就應該歸樓明霞。她作品的主題是「5.12」。目的是為了紀念在四川地震中死去的中國同胞。只見盤子上的愛心一層一層的，表示在地震發生後，我們中國人團結一心的象徵，真佩服她的想像力啊！
這一次，我當了一回麵包師感到非常快樂。
《我是一個小小的麵包》
今天早上，小主人把我和飲料，零食裝進一隻小背包，高高興興郊遊去了。
小主人和同學們來到公園，玩累了坐在草坪上休息。小主人把我拿出來咬了一口，覺得太甜太膩不好吃，就丟在了一邊。
一會兒，郊遊的隊伍離去了，草坪上一片狼藉，到處都是塑料袋、果皮、紙屑，還有我，孤零零地躺在草地上。
一隻垃圾袋吹到我的身旁，對我說：「朋友，我們做個伴，一起去垃圾箱吧！」
我驕傲的昂著頭說：「我是巧克力奶油麵包，是高級食品，怎麼可能與垃圾為伍呢。」
垃圾袋笑著說：「呵呵，你主人已經不要你了，你就是垃圾。」我聽了很傷心。
有幾只小鳥飛過來了，低下頭啄了幾口，「嘰嘰喳喳」高興地大聲叫著：「多好吃的麵包，大家快來吃啊。」
馬上飛過來更多的小鳥，一會兒麵包被啄掉了一大半。
這時，掃地的阿姨拿著大掃把過來了，小鳥們嚇得趕緊飛走了。
阿姨把我掃進簸箕，嘴裡自言自語：「這幫小朋友太不講文明了，隨地亂丟垃圾，還把好好的一塊麵包丟了。」
她把我和簸箕里的垃圾一起倒進一輛臭烘烘的手推車，一邊嘀咕一邊拉著車離開了。
8. 我的夢想 麵包師作文
大海里滿是無數的小水滴，我願化身成針尖上的一滴水，落在無邊無盡的大海里，與大海合為一體，奉獻我自己的那一份力。
仔細聞聞，那一陣陣麵包的香味，勾住了人們的鼻子，使那些為了工作沒時間吃飯的人聞到麵包的香味，變得更加有精神，不再飢腸轆轆。我的理想就是成為能做出這些麵包的人，也就是麵包師傅。在現在這個快節奏的社會里，人們不再像以前一樣自己做一頓飯，細嚼慢咽地吃完它，美味但是麻煩的一道道菜已經被各個工作族淘汰了，更多的是簡單而又方便的麵包。我的理想就是要創造出這些麵包，為上班達人提供更好更方便的食物。我就像是一滴水，與理想一起滴入了大海里。 我滴在人生的海里，海里的理想有許多，有些水滴想成為教育學生，給學生們教授知識的老師，有些水滴想成為為人民畫出房屋設計圖的工程師，也有些水滴想成為能救死扶傷的醫生、護士，我卻只想成為一個普普通通的麵包師傅。你們可能會說麵包師傅有什麼好的，這份工作既沒有前途，又沒有出息，我為什麼想做呢？我只會對你說：當你穿上麵包師傅那件潔白的工作服時，你會覺得所有人的味蕾都被掌握在了你的手中，只有你才能使他們滿意的摸著肚子稱贊。看著自己精心做出來的麵包，被他們一口一口的塞進嘴裡，然後被他們稱贊「你做得真好吃」是，你的心裡會無比的高興，就像往你的心裡注入了蜂蜜一樣的甜，就是因為你受到了別人的肯定。這種優越感是其他職業所無法帶給你的。
人生的海里除了一滴滴的水珠之外，還有數不清的礁石和驚濤駭浪，只有克服了這些重重的困難，你才能成為大海上的一滴耀眼的露珠。為了成為一滴完美的露珠，我必須先整頓好我的態度，良好、樂觀、堅持不懈的態度才適合我。不管你是多麼的聰明，還是多麼的愚鈍，只要你有堅持不懈的態度與決心，完美的露珠就在與你接近。錢學森就曾經說過：不要失去信心，只要堅持不懈，最終就會有成果的。心態的調整還只是一個前提，要完成我的理想還要多多學習相關的知識，為以後打下堅固的基礎。雖然不求事事知道，但求略懂皮毛。知道一些小知識，這也只是第三步。文字的理論往往不如實踐的證明，理論是死的，但實踐是活的，理論和實踐的結合才是完美的。只有真正自己去嘗試過了，才會明白個中滋味。這真是幫助我成就理想的三部曲！
我像一滴水，滴在人生的海里，尋找理想，鑄就理想。
9. 半個麵包作文400字
有一塊麵包，安靜地躺在貨架上，它正等著來買它的主人。
有一天，它終於如願以償了，一個小男孩伸手將它拿了出來。「媽媽，我餓了，可以給我買一個麵包嗎？」小男孩看了看自己的媽媽問道。「當然可以！」他的媽媽爽快地答應了。麵包很高興，它終於有主人了，雖然時間短暫。那對母子倆付了錢，走出了商店。
小男孩買了這塊麵包，一出門，便迫不及待地打開包裝紙，准備吃麵包了。這塊麵包只感覺頭上很痛，肯定是小主人在用自己填飽肚子了。可這又有什麼關系呢？食物本來就是用來吃的，只要自己有用就是失去生命也可以。
麵包正想著，只聽小男孩說：「媽媽，我吃不下這個麵包了，可以扔掉嗎？」「當然可以！」小男孩的媽媽說道。小男孩聽了，便將麵包隨手一扔，麵包掉進了草叢中。
麵包哭泣起來，難道小男孩和他的媽媽不知道「鋤禾力當午，汗滴禾下土」嗎？自己的主人不會帶自己回家，留著慢慢吃嗎？它寧可消失，也不願自己被拋棄。就這么想著，麵包在草叢呆了一下午。
「咦？這里怎麼有這么大塊的麵包？」一個小女孩發現了自己。麵包頓時欣喜起來，終於有人發現它了。「這也不知誰扔的，真浪費！可惜不能吃了。」小女孩說著，將麵包放入自己口袋。
麵包到了小女孩家裡，小女孩將它給了自己的鵝吃。麵包知道，自己該走了，可它仍然很高興，因為它遇見了懂得勤儉節約的人。
10. 我做成了作文
我做成了（ 一艘船） 一次老師給我們留了一份特殊的作業——讓我們利用廢舊物品做一件有科技含量的作品。
我想了又想，決定「造船」。回到家，我找到廢泡沫塑料做船體，舊牙簽代替鋼釘，窗子用藍水筆畫，小紅旗用金龍魚油的標簽製作。
一切符合廢物利用的原則。一艘雙體客船終於做成了。
我興致勃勃地將船放進水池中，令我掃興的是它浮在水面卻一動不動。怎樣才能使它行駛哪？我冥思苦想了好一陣子。
突然眼前一亮。不久前的一天，我用幾個肥皂盒，當小船在浴盆里玩，突然發現一個皂盒行駛起來，其它的皂盒卻浮在那裡不動。
我十分好奇，拿起它一看，發現它下面粘著一小塊肥皂。心想：莫非是這小塊肥皂在起作用？對呀，何不大膽地嘗試一下呢？我用小刀切下一片肥皂粘在船底，但未見船動。
咦？怎麼不靈啦。哦，可能是粘錯位置了？我從新調整了幾次，仍舊不動，此時，我有些心灰意冷了。
心想算了吧。就在我剛要放棄的那一瞬間，「我要反復思考好幾個月，有九十九次結論都是錯的，可是第一百次我對了。」
愛因斯坦的這句名言在我耳邊久久地回響著。是呀！做事怎能半途而廢呢？我又振作起精神，反復試驗起來，最後我在船尾的水線下方，挖了個槽，將一小片肥皂粘了上去。
當船再一次進水時，哇！只見它筆直地朝前方緩緩地駛去。望著行駛的小船，我喃喃自語道：「肥皂為什麼能使小船行駛呢？」被一旁的老爸聽到了，他耐心解釋說：「是因為肥皂表面張力大於水的緣故。」
我這才恍然大悟。通過這次試驗，我終於明白了一個道理：只有大膽地嘗試，才會取得成功。
我做成了不倒翁 我的童年就像沙灘上那一個個美麗的貝殼，而這些貝殼裡面藏著一個個美麗的小工藝品。現在，讓我打開一個貝殼，給你講講這個貝殼裡面的小工藝品吧！星期五老師布置作業時，要求大家做一個不倒翁。
於是，我便在星期六開始做了。首先，要把材料准備好，我拿來一個雞蛋、一個碗、一支筷子、一卷雙面膠、一塊橡皮泥和幾支彩色筆，一切材料准備就緒，我便開始做了。
我先把雞蛋比較尖的一頭往桌子上一磕，用小拇指捅破，然後用筷子輕輕地將蛋黃和蛋清搞在碗里，搞好後，我把雞蛋殼拿到水池裡清洗，洗了幾次後，終於洗好了。我抽了一張紙，捲成長條兒，塞進雞蛋殼，過了一會兒又拿出來，雞蛋殼裡面也幹了。
於是，我拿了一塊橡皮泥，掰下一塊，揉成了一個小圓球，小心翼翼地放進了蛋殼，這時，蛋殼有些站起來了。我便反復地試，蛋殼終於可以站得比較穩了。
我便用白色膠帶把口給封了。接著，我要開始裝飾不倒翁了。
我先用咖啡色的水彩筆在兩側畫了兩根「小辮子」，然後在第一面用黑筆畫了個眼睛，中間又畫了個黑黑的眼球，整雙眼睛畫好後，我在上面加了個睫毛。接著畫鼻子，用青色彩筆畫了個鼻子。
我再用純粉紅的筆畫了個紅撲撲的小臉蛋，最後用紅筆畫了個小嘴巴，可愛極了！忘了告訴你，我還給不倒翁戴了個小帽子呢！做小工藝品真有趣，我以後要多多做！ 我做成了炒雞蛋 星期天的中午，我突然想吃炒雞蛋，可是媽媽、爸爸都不在家。我想：自己來炒吧，我還從來也沒有品嘗過自己炒的雞蛋呢，等媽媽回來告訴媽媽我做成了。
不錯，這是個好主意。說做就做，我立刻從冰箱里拿出一個雞蛋。
先把雞蛋輕輕地敲開，把蛋黃和蛋白倒在碗裡面，接著用筷子把雞蛋攪勻。然後把鍋放在火爐上，把煤氣打開，將火點燃。
跟著往鍋里放點油，把油慢慢地燒熱。當我看到鍋里的油開始冒煙時，連忙把蛋倒進鍋里，立刻，雞蛋發出「滋滋」的響聲，鼻子馬上聞到一股炒蛋的香味。
我把火調小後，耐心地煎了一會兒，拿起鍋鏟把蛋翻了一個身，又煎了一會兒，這時，一股誘人的蛋香撲鼻而來。蛋的兩面都變成金燦燦的，饞得我口水直流。
我把火關了，迫不急待地把蛋鏟到碗里，拿起筷子吃了一塊，咦，淡淡的沒味道，原來忘記下鹽了，不過吃起來還挺香。 這是我第一次炒蛋，雖然味道不是很到家，可也是自己的勞動成果，所以吃起來特別香！以後我一定多向媽媽請教，炒出香噴噴的蛋來！媽媽回來我告訴媽媽，我做成了炒雞蛋！或者這篇：我做成了燈籠 喜氣洋洋的新年過去了，學校開學了。
由於不久後就是正月十五——元宵節，所以學校規定要每人上繳一隻燈籠慶祝節日。 因為我的手工製作不怎麼行，所以我很想買一個燈籠。
可是被家長拒絕了，一定要我自己動手做。我想也對，這正是鍛煉自己的一次好機會。
於是我只好到網上去找燈籠的做法。果然，在土豆網上我找到了，而且做法很多的。
在精心的選擇下，我決定做一個既簡單又漂亮的宮燈。 製作這個宮燈需要一些放壓歲錢的紅包袋和訂書機。
我把家裡的紅包統統翻了出來，不一會兒就找出了一大堆。 首先，我按照電腦上的方法，把摺痕先折出來，再用訂書機一個個的訂起來。
這時候我才發現比我想像中的要難許多。過了好久看看差不多了，一數十六個不多不少正好夠用。
最後我把十六片上下分別合攏，一個漂亮的宮燈做成了。 但這樣一個燈籠，總不能捧到學校去把？於是我找來了一根紅絲帶，從兩面一串，打了個結就可以拎了。
可是，我左看右看總覺得不順眼，覺得。
9. 中班教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，並大膽說出自己的感受。下面要為大家分享的就是中班觀察向日葵活動教案，希望你會喜歡！
活動目標：
1、幼兒能看懂折紙步驟圖，並在教師的引導下學習自主折出向日葵。
2、通過活動，提高幼兒看圖折紙的能力，及剪、貼等手工技能。
3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣。
活動准備：
折紙材料、背景圖、剪刀、漿糊、、蠟筆
活動重點：
學習折向日葵
活動難點：
幼兒能自主看懂折紙步驟圖，折出向日葵
活動過程：
一、談話
1、小朋友，今天老師帶來一個謎語，看看誰最聰明，最先猜出來，先
來認真聽一聽謎面是怎麼說的吧。
2、教師說謎語「高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。」
3、揭示謎底「向日葵」。
4、夏天來了，向日葵都開放了，一大片的向日葵可漂亮了。
二、教學折向日葵的方法
1、今天我們就來利用折紙的方法，折出漂亮的向日葵。(出示示範品)
2、請小朋友先認真看一看折紙步驟圖，想想說說應該怎麼折。
3、請部分幼兒說說折法。
4、教師示範並講解折紙方法：
①剪下材料紙中的正方形紙，然後四角向中心折。
②翻一面，四角再向中心折。
③翻過來，沿實線剪開四個角。
④把每個角向外翻折。
⑤翻一面，將四個角分別向外折。
⑥再翻過來，畫出向日葵的花心，並在背面圖上漿糊，將花朵粘貼在下頁的背景圖上。
⑦粘好後，將葉子剪下來粘貼在背景圖中。
三、介紹材料，提出活動要求
1、今天老師為你們准備了剪刀、漿糊，蠟筆，還有一張折紙材料和一張背景圖紙，小朋友待會要用折紙這張圖將正方形紙剪下，然後看著折紙步驟圖，根據老師剛才教的折出向日葵花朵。
折好後，將花朵貼在這張背景圖紙上，然後將背景圖紙右側的四片葉子剪下來，粘上去。這樣美麗的向日葵就做好了。
2、小朋友做手工的時候要認真，做好了之後要先把工具和剩下的材料紙收拾好之後再去欣賞作品。
3、幼兒活動，教師巡迴指導，重點指導幼兒折紙。引導能力弱的幼兒完成折紙作品。
四、結束部分
1、請幼兒互相欣賞作品。
2、評價幼兒活動情況。
中班教案 篇2
活動目標：
1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。
2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動准備：
關於手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過「會說話的手」，並用多種形式呈現(照片、圖像)。
活動過程：
一、交流關於自己收集到的「會說話的手」
1、用「開火車」的辦法來交流會說話的手。
2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3、用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停下，手臂揮揮請靠邊；指揮家的手會說話，輕響強弱都看它；聾啞人的手會說話，愛的信息它傳達……
生成：可引導幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關注收集到的「會說話的手」
1、魔術師的手(照片)
這是誰?他的手在說什麼話?為什麼不用嘴說而用手代替呢?
2、排球運動員的手
這是一隻會說話的手，它可能會說什麼呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的采訪錄像——用語言、動作表述幾個常用的簡單動作。
三、我們的手「會說話」
1、什麼拍兆時候需要用手說話?
(較遠，聲音不能達到的時候；表達情感的時候；表演的時候；需要安靜的兄旁時候；不能發出聲音但又必須傳遞信息的時候)
2、投放照片，產生繼續探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作襲塵租業人員、特警執行任務)
3、用動作(噓)——我沒說話，你們為什麼靜下來了呢?哈，用手說話還真省力。
延伸：
試著來玩玩「用手說話」的游戲。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動准備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平台和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演「小動物」與「小貓姐姐」（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）「今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？」
「你們想開著什麼交通工具去呢？」（引導幼兒自由想像後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）「金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！」（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）「小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？」（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）
「你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？」（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）「艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？」（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。「究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！」（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）「瞧，小蝴蝶飛來了！「小蝴蝶說：「小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什麼啊？你們能告訴我嗎？」（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、「小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友」 （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、「今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！」（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到「太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧」這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾後再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班教案 篇3
【活動目標】
1、培養幼兒對圖形學習的'興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特徵的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
【活動重難點】
重點：能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特徵。
【活動准備】
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國；
2、三隻小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀（三角形、圓形、正方形），頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅；《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
【活動過程】
（一）導入：
游戲《小熊去春遊》導入課題，激發幼兒的活動興趣。
指導語：春天來了，有三隻小熊要去春遊了，它們來到了圖形王國，看看它們都看到了什麼？
（二）展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：「圖形王國」圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特徵。
提問：它們的相同點和不同點是什麼？（思考、互相討論）
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角；不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角；圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
（1）聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形；拍三下手，拿出三角形；拍四下手，拿出正方形或長方形。
（2）聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如「拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形」。
（3）按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如「擺放兩個位置不一樣的三角形」。（一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面；另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面）
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三隻小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。（幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
指導語：三隻小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。（幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證）
（三）結束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特徵的物體，自然結束。
【活動反思】
本次活動主要是：能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能准確迅速地辨認圖形並說出名稱。
通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，並鞏固了幼兒對平面圖形基本特徵的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今後，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班教案 篇4
設計思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時，教師常常會聽到一些小朋友自豪地說："老師，我會很多種玩圈的方法。"於是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設計構想就產生了。本活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發展幼兒基本動作，促進幼兒各基本動作的協調性和靈敏性。
目的要求
1、探索用圈來鍛煉身體的方法，如跑、跳、鑽、投、走等。
2、發展動作的協調性、靈敏性，培養運動中的合作能力。
教學重點合作用圈進行蹲步走的鍛煉。
活動准備
人手各一圈，每人兩根長彩色布條，錄音機，音樂光碟。
活動過程
一、准備部分
1、游戲：超級變變變。
教師：我這里有一個圈圈，它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西，我們叫它"神奇圈圈"。現在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。
2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動，活動身體各部位。
3、創意"圈圈來鍛煉"。
（1）教師：小朋友們，圈有很多玩法，今天我們要用圈來鍛煉身體，看看誰的鍛煉方法好而且多。
（2）幼兒分散在場地中獨自或結伴嘗試用圈進行各種運動，如跳、擲、拋、滾、套物、鑽、大步跨圈等。
（3）教師觀察指導，稱贊好的鍛煉方法，鼓勵幼兒提出更多的想法，提醒幼兒注意安全。
4、幼兒交流展示圈圈的玩法。
（1）教師：大家想出了圈圈的很多玩法，有幾個小朋友用圈進行鍛煉身體的方法很好，我請他們來給大家展示一下。
（2）分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看，教師進行動作要點講解。
（3）在教師的帶領下，全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鑽圈、拋圈等鍛煉。
5、合作游戲：賽龍舟。
（1）教師指導幼兒將紅布條纏在左腳，白布條纏在右腳。
（2）幼兒分成多個小組，將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽口令統一邁左、右腳，有節奏地走。
（3）幼兒分成兩大組，互相握圈成長龍狀，聽口令協調一致的邁左、右腳進行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
6、游戲：我們去散布。
用深呼吸的方法進行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放鬆活動。
7、教師總結活動，師生一起收體育器材離開運動場地。
教學建議在幼兒用圈進行創意身體鍛煉的環節，教師要鼓勵、啟發幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動：給予幼兒探索的時間不能過長，以免拖沓、散漫；要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合，再四個小組組合，最後兩個大組組合，讓幼兒有機會熟練掌握協調一致的運動節奏；在進行蹲著走的環節時，要重點指導幼兒，要求他們移動腳步時，一定要按教師的信號協調一致地"左腳、右腳，左腳、右腳……"地移動腳步。
活動反思：
幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，「綱要」中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。
中班教案 篇5
活動目標：
1、復習已學過的各種幾何圖形；
2、通過圖形拼搭，培養幼兒觀察力、思維力、想像力及動手操作能力；
3、數形結合，進一步培養幼兒對數學活動的興趣；
活動准備：
1、教師用拼搭圖形1份；
2、幼兒人手1份幾何圖形；
活動過程：
一，復習認識過的圖形，引發幼兒對幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細觀察圖片；
「小朋友，你們看，老師今天給大家帶來了什麼？」「對，這是一張用幾何圖形拼成的畫。」「誰能告訴我，畫上畫了些什麼？這幅畫是由哪些幾何圖形拼搭而成的？」「對，是由圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。」「那麼，這些不同的圖形各有幾個呢？下面請你們根據老師的要求來數數看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個？」「小朋友數得真快，是4個。」（用此方法請幼兒在整體或局部中尋找，點數各種幾何圖形）
二，出示各種圖形，請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰找得又對又快。
「現在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什麼圖形，請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起。」
三，親子拼搭活動：
「現在，老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來拼搭一幅畫。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什麼，然後合作拼出一幅畫，看誰拼的和老師的不一樣」。
四，展示幼兒的作品。
活動反思：幼兒對於學過的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區分這七種圖形；孩子們對於數圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動中，幼兒與家長共同拼搭幾何圖形畫，都拼搭的很成功，家長與幼兒能先通過商量再共同拼畫，拼出了海底世界、電視機、烏龜等許多不同的作品；在此活動中，幼兒與家長都拼的不亦樂乎。
中班教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優美意境，從而受美、表現美的情趣。
2、豐富詞彙：「一行一行的」。學慣用「有的……一段話，擴展幼兒想像。
3、願意欣賞詩歌，感知詩歌語言的風趣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動准備：
1、木偶台（背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行）。
2、四幅圖片（表現下雨時的優美意境）。
3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。
4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程：
1、激發幼兒興趣，欣賞散文詩。
（1）播放下雨時的聲音，導人課題。
①「小朋友們聽，這是什麼聲音？」（下雨的聲音）
②「下雨了，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什麼？讓我們一起聽一聽，看一看。」
（2）引導幼兒邊看錶演邊完整地欣賞散文詩。
老師操作布置在木偶台上的小雨點使其跑動起來
問「散文詩的名字叫什麼？」
2、引導幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環境。
（1）欣賞散文詩第一段。
①「小雨點是怎樣從天上跑下來的？」
②「小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎？
試試。」（引導幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊）。
（2）欣賞散文詩第二段。
①「小雨點跑到大地上干什麼？」（上幼兒園）
②「小雨點都進了哪些幼兒園？」（引導幼兒用有自……完整地說一段話。）
③「小雨點到過的地方會怎麼樣？你們想看嗎？
認真仔細，把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什麼，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論。」觀察，討論四幅畫的內容，教師巡迴指導幼兒講述。）
④「小雨點到過的地方有什麼變化？」（引導幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現出來，如：竹筍鑽出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點把青草當滑梯，「哧溜」一下滑下來……）
⑤「還有的小雨點到哪裡去了？」
⑥「小雨點跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎麼樣？」
3、欣賞散文詩第三段。
小結：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什麼，第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。
4、擴展幼兒思維：「小雨點還會跑到哪裡，去干什麼？」
引導幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……
5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。
幼兒自選頭飾（小雨點、動物、植物等表演），當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地，扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現小雨點來到後的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……
附散文詩： 小雨點來了
小雨點來了，小雨點來了。
瞧，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了。一路上，大家都好好地走呀走呀，快快地走呀走呀，不貪玩，不亂跑，不像那個孫悟空，從天上跑下來，一路上翻十八個筋……
小雨點來了，小雨點來了。
小雨點們跑到大地上干什麼？上幼兒園呀。它們有的進了大森林幼兒園，有的進草坪幼兒園，有的進了荷花塘幼兒園，有的進了葡萄架幼兒園……還有的小雨點呀，啪噠啪噠跟著我們跑，跑進我們的幼兒園里來了。
小雨點來了，小雨點來了。
歡迎啊，天上來的小朋友——我們的好朋友。
課題評價：
一、效果分析
散文詩以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像孩子們熟悉而親切的小夥伴，引人遐想。本活動能夠針對孩子學習語言的特點讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、感受雨天的美好，使孩子的思維得到鍛煉，發展口語表達能力。
教學過程以「下雨聲」自然引出，用「跑動」的小雨點來表演散文，引導幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心。欣賞散文第二段時，用四幅清新優美的圖片，讓幼兒結合自己的生活經驗自由觀賞講述下雨後大森林、小草坪、荷花塘、葡萄架的變化，充分發揮美好的想像，引人遐思。他們彷彿看到了小雨點來了以後，樹兒艷綠、花兒更鮮、小草兒青翠欲滴；葡萄純凈晶瑩、透亮，竹筍兒使勁鑽出地面；小動物歡歌齊舞，盡吸甘甜的雨水等情景，達到了散文欣賞的目的，讓幼兒在自主輕松、愉快的氣氛中學習。「小雨點還會跑到哪兒呢？」一句提問又引起幼兒遐想無限，在發展語言的同時，拓展了幼兒思維。結束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現詩歌意境，興趣盎然，使活動進一步得以鞏固和深化。
二、專家點評
文學欣賞，重在幼兒的感受。本活動設計用視聽一體的歲讓幼兒感受，再用動作表現感受體驗，調動了幼兒多種感官自入，使活動過程清新、趣味、歡快。
惟一缺憾是，本活動過程的欣賞次數較少，可能是教師因時限所制約。其實，只要是幼兒感興趣的活動，特別是後半段自己表演，教學時間稍長，是可以的。
三、反思與討論
很多活動受時問限制，不能充分挖掘教材的內涵，就需要將教學活動與游戲活動結合。聯系本活動設計，請你談談該詩教學的時間劃分？怎樣和游戲活動關聯？
小網路：雨從雲中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度後遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了雲，它們在雲里互相碰撞，合並成大水滴，當它大到空氣托不住的時候，就從雲中落了下來，形成了雨。
10. 幼兒園教案
作為一名老師，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我收集整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設計思路：
中班幼兒對於區分方形和圓形已經有很好的前期經驗了，為了讓幼兒運用已有的經驗，在同一物體的某些面上找到方形和圓形這兩種圖形，因此設計了此次活動。
活動在方臉公公和圓臉婆婆分家家的故事情景中展開教學，有助於孩子注意力的集中，能較好地融入到情景中學習。同時，本活動還利用生活中最常見的傢具，不僅讓幼兒練習了觀察各種事物特徵的能力，還讓幼兒的分類水平能夠得到一定的提高。
活動目標：
1.運用已有的圖形經驗，區分方形與圓形。
2.知道在同一物體某些面上，能找到方和圓兩種圖形。
活動准備：
1.圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）的圖片。
2.同時具有圓形和方形的物體圖片若干，如：電話、鍾、餅干箱、紙巾盒等。
活動過程：
一、分享故事「方臉和圓臉」——了解故事內容
1.今天我們一起來聽一個故事，故事的名字叫做方臉橋舉和圓臉，猜猜故事裡可能會講些什麼。（幼兒自由表述）
2.介紹主人公——方臉公公、圓臉婆婆，並認識他們的外貌特徵（方和圓）。
3.方臉公公和圓臉婆婆怎麼了？（吵架了）他們要分家，什麼叫分家呢？（分開了，不住在一起了）
4.介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發現分類的依據。（方東西歸方臉公公，圓東西歸圓臉婆婆）
小結：方臉公公和圓臉婆婆吵架了要分家，他們要按形狀來分東西。
二、幼兒動手操作——初次嘗試根據形狀分類。
1.（出示需要分類的物品）方臉公公和圓臉婆婆搬出了好多東西，請我們幫他們分一分。看看都有些什麼啊？（鏡子、毛巾……）
2.我們一起來他們分一分。（集體操作）
3.大家快來看一看，方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？
4.哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭著都說屬於自己的東西？（被子、衣服……）你能把這些東西中的方和圓分開嗎？
小結：方臉公公和圓臉婆婆的東西有的是方的，有的是圓的，但更多的是有方又有圓，分不開。所以方臉公公和圓臉婆婆不吵架不分家了。
三、遷移經驗——找找有方又有圓的物品
1.小朋友們，你們還發現我們生活中有什麼東西也是有方形又有圓形兩種形狀的呢？哪裡方？哪裡圓？（幼兒自由表述）
2.相互介紹自己想到的東西，老師將這些物品用簡筆畫的方法畫在黑板上。
3.數數一共想出了幾樣東西。
小結：原來生活總方形和圓形都無處不在，很多時候他們都在一起，分不開。我們和我們的家人也應該相親相愛在一起，就像方形和圓形分不開一樣。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動准備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什麼光是怎樣形
討論後讓幼兒知道，當物質溫度高於環境溫度，我們余消畝就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什麼常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到豎森水裡發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什麼？
中班數學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動准備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
一圖片導入活動，引發興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？
二幫老奶奶找紐扣（按兩個特徵標記分類）
⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的紐扣？紅色的什麼形狀的紐扣？這個可以嗎？為什麼？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特徵要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作：按兩個特徵找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說「老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？」然後輕輕再邊找邊說：「我找到的是什麼顏色什麼形狀的紐扣？」最後數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）
——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關註：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
三第二次操作：按量的多少進行正逆排序。
⒈手口一致點數。
——咦！你們的紐扣上有什麼？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！願意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪裡開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）
——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡迴關註：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
四
——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：「謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！」你們該說什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們說什麼呢？
幼兒園教案 篇3
一、看看，說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：
1、圖上像什麼？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長鬍子的國王）
2、這些圖形是有幾個圖形組成的？
左邊：9個；右邊：10個
3、各圖分別由幾個什麼圖形組成？
左邊：圓形3個，三角形6個；
右邊：橢圓形5個，梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數字，進行列式
如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：
3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3
如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：
4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4
重點和難點：理解3個數字編4道題的方法——加減法的互逆關系可以知道加法式子的兩個數字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數字互換，總數都是相同的。
三、填填、算算
幼兒在練習冊上學寫數字10；
幼兒在練習紙上根據所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特徵在10的加減法試題空格內填寫相應數字。
幼兒園教案 篇4
一、種類：日常生活中的游戲
二、年齡班：小班
三、游戲目標：
引導幼兒將動物與所吃食物配對
四、游戲准備：
小雞、小狗、小貓、小猴頭飾。小蟲、肉骨頭、小魚、桃子圖片若干張。
五、游戲玩法：
請大班四名幼兒分別扮演小雞、小狗、小貓、小猴。教師：「小朋友們，我們班來了許多客人，我們每人送給他們一個禮物。」
幼兒每人手中持有小蟲、肉骨頭、小魚、桃子卡片。教師引導幼兒將自己手中的圖片送給小動物，送到小動物手中時，要說：「╳╳送給╳╳」小動物們要說：「╳╳吃╳╳。」
游戲繼續進行時，可以請幼兒自己扮演小動物。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.學習畫荷花、荷葉，並且進行組合畫。
2.引導幼兒從荷花的形狀、顏色及結構等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。
3.引發幼兒對荷花的興趣。
4.樂於探索、交流與分享。
活動准備：
1．有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。
2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。
活動過程：
一、引出課題
猜謎：「泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節節，花開滿堂紅。」這是什麼？
二、講解示範
欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什麼，荷花是怎麼樣的'，什麼顏色的。根據幼兒發言，適當介紹有關荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實叫蓮蓬；種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示範畫荷花、荷葉等。
三、幼兒操作
1．先學畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結合起來畫。
2．鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。
四、教師講評
幼兒互相欣賞同伴的作品。
學習畫荷花、荷葉，並自由地組合畫面。
小網路：荷花屬山龍眼目，蓮科，是蓮屬二種植物的通稱。又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節，葉盾圓形。花期6至9月，單生於花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子成卵形。
幼兒園教案 篇6
【活動目標】
1、學會新英文單詞「eyes」、「mouth」、「nose」和句子「Ihaveamouth」
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出「Ihave」句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
【活動准備】
1、手工製作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進行熱身活動「認識我自己」的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢後，教師立即引入話題「小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那麼小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?」引發幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今後會慢慢學習完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出後，教師可立即示範英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。
4、單詞學習完畢後，要用游戲鞏固。請三位小朋友上台來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品後迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。
5、游戲結束。
教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、通過看、摸、聞、掰等方法，發現蒜頭的特徵，體驗發現的樂趣；
2、了解蒜頭在春天會發芽，激發對種子發芽的探索興趣。
【活動准備】
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個；
2、已經發芽的蒜頭一個、小刀一把。
【活動過程】
1、出示蒜頭，猜一猜它叫什麼名字？
看一看蒜頭是什麼形狀的，像什麼？
2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索
看一看、摸一摸，發現了什麼？ 聞一聞，發現了什麼？這種氣味你喜歡嗎？它有什麼用處？（殺菌、除腥味、驅蟲）
剝一剝、掰一掰，發現了什麼？蒜頭穿了幾件衣服，它的裡面是怎樣的？ 數一數一個掰開的蒜頭有幾個「小寶寶」（蒜瓣），給它們排排隊；想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什麼。
3、交流、分享 你發現了蒜頭的什麼秘密？請你來說說
你有什麼問題想問的嗎？ 為什麼有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽？
4、出示已經發芽的蒜瓣，激發幼兒探索興趣 小朋友看這個是什麼？（出示發芽的蒜瓣）
為什麼和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢？ 5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發芽現象
春天到了蒜瓣寶寶發芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧！ 請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續觀察，並給蒜瓣澆水。
6、延伸 讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發芽了！
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、能大膽地說說會開花的樹及花瓣的特點，並動手做做開花的樹。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開花的樹添上背景。
活動准備：
帶叉的樹枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠
藝術現場：
我見過會開花的樹
秋天來了，好多好多的樹葉都從樹上飄落下來。它們不時地在空中旋轉跳舞，三三兩兩，成群結隊，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺是金色的，是個落葉的季節，路上的大樹也顯得不是那麼的生機勃勃。其實生活中還是有許多會開花的樹的。
瑾萱：「我見過櫻花樹，它會開花，它的花瓣有五片，是粉色的。」
寶寶：「我見過梨樹，它會開花，它的花瓣是白色的。」
培培說：「我見過桃樹，它是先開花後結果的，它的花瓣是粉色的，有五片，還有黃色的花蕊。」……
小朋友們七嘴八舌的說了好多會開花的樹。
我製作會開花的樹
有的小朋友若有所思的一個人開始創作，有的三四個人一組，開始交流起來：製作一棵什麼樣的樹？它的花瓣是什麼顏色的，有幾片？還有什麼特點呢？
活動室里瞬間熱鬧起來，在優美的音樂聲中，孩子們開始了創作。
他們給這棵樹創作了一個個美麗的場景。寧寧說：「我的樹長在藍藍的天空、青青的草地上。」哲哲說：「我的桃樹長在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹。」各有各的想法。
晴晴和振軒兩個小傢伙一組，他們的討論結果是做一棵桃樹。由晴晴找來合適的樹枝，振軒找來相應顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開動了。取來黃色的超輕泥，捏個小小的花蕊，然後用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，並一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細長的「小胡須。」兩個人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹枝上。突然 ，晴晴說：「風吹來的時候，花瓣就被吹到地上了。」於是，他們在地面上粘上了許許多多的被風吹落的花瓣。
你看，我們這棵會開花的樹是桃樹，春天的時候桃樹就會開花，然後結果，等夏天桃子就熟了。
快來看這邊，園長媽媽正在請教我們怎麼做一棵會開花的櫻花樹呢。我們耐心地給她進行講解：「櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹開的時候一大片一大片，美極了。」
我來秀秀開花的樹
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂的流淌中，一棵會開花的樹在孩子們的手中悄悄開花了。我們還用它們來裝飾我們的教室，讓我們的教室也開滿畫。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語「望、止」「沉思」的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、欣賞並理解故事，能在集體前復述故事。
活動准備
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書
活動過程
一、品嘗梅子，通過提問，激發幼兒對故事的興趣。
1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什麼感覺?
(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)
2.教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。
(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)
二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。
1.教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。
(1)故事的名字叫什麼?故事講的是關於誰的故事?
(2)究竟什麼事望梅止渴呢?
2.教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。
3.請幼兒看著圖書，進一步理解故事。
4.請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語?它是什麼意思?
四、拓展經驗，進一步了解成語。
1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2.引導幼兒初步了解成語的結構特點。
小網路：梅原產中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，製作梅樁。鮮花可提取香精，花、葉、根和種仁均可入葯。果實可食、鹽漬或千制，或熏製成烏梅人葯，有止咳、止瀉、生津、止渴之效。梅又能抗根線蟲危害，可作核果類果樹的砧木。