㈠ 幼兒園小班吹泡泡教案
幼兒園小班吹泡泡教案集錦5篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家整理的幼兒園小班吹泡泡教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇1
游戲目標：
1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
游戲准備：
幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。
游戲玩法：
一邊念兒歌，一邊進行游戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高輪消了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向後跳。
附兒歌：
吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。
吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。
泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇2
活動目標：
1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發展幼兒的動手能力。
活動准備：
物質准備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經驗准備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點難點：
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程：
一、教師出示圖旅納片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的'泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麼顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麼變化。
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想像能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡臘鎮知的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手裡破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小網路：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇3
活動
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
目標：
1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2 激發幼兒豐富的想像力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
准 備：
1物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
過 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。並提出問題：泡泡像什麼?活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢?」時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想像(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，並對幼兒的想像充分肯定。
三 活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動延伸：
1 通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所
想像事物的不同情感。
2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什麼呢?
幼兒園小班吹泡泡教案 篇4
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
【活動准備】
物質准備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。
知識准備：已經會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1、（幼兒圍在教師身邊）師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住？
（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裡呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）
二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣（屈老師 ）
1、師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）
2、教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。
（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）
3、請幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想像，說一說吹出的泡泡畫像什麼？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。
【活動延伸】
投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇5
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目標：
1．引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2．激發幼兒豐富的想像力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動准備：
1．物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2．精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2．引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3．再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？」時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想像（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想像充分肯定。
三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1．通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想像事物的不同情感。
2．進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3．根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？
㈡ 幼兒園親近自然野餐文案朋友圈文案
幼兒園親近自然野餐文案朋友圈文案(篇一)
1.生活需要儀式感，每個季節都不能放過與好友野餐的美好時光。
2.28天氣在回暖，往後的日子都充滿了希望
3.每次回國必然要和家人來伏爾加庄園野餐，園內景色還是可以媲美俄羅斯東部的，園內的中餐廳也不錯，值得一嘗。
4.想和你再去吹吹風
5.一切充滿希望，溫柔又熱烈
6.去野餐發朋友圈的文案短句 野餐很開心的心情句子
7.下午去東湖晃了一圈 要是野餐懶懶睡一覺肯定很舒服叭 下午本來回家的結果公交坐過站了 一站就遠到橋對面了
8.年四季最舒服的季節來了
9.22春天比你先擁抱了我。
10.顏值都在線的野餐?
11.記得給自己的開心充值 別讓它停機了。
12.歲月是一場有去無回的旅行，好的壞的也全都是風景。
13.全家總動員
14.我喜歡田野，喜歡戶外，所以有時間就得出來走走。
15.享受獨處的周末！好像是近一年來，第一次睡到十一點多！天氣好到心情愉悅！想野炊想旅遊！
16.好羨慕南方春天很長 我太想趁著春天去野餐 去游樂場啦 感覺提起來春天就很讓人激動 我愛春天
17.受春日之邀來野餐啦
18.有燒烤和野炊，不知道怎麼了就留在了野炊，不會燒菜，只能打打下手了。
19.生活甜甜 好運連連 與我永遠。
20.我喜歡，春天的花，夏天的樹，秋天的黃昏，冬天的陽光，和每天的你
幼兒園親近自然野餐文案朋友圈文案(篇二)
21.沙灘燒烤變成海邊野炊，也是挺開心的。
22.春日心動日記刀
23.明天去野餐，與大自然朝夕相伴，我現在就想去碧海藍天的海灘饒有興趣地叢戚津津樂道的吃著美食。可惜我還有滿滿當當的安排，只好順其自然，聽其自然了，想一想並不是吃喝玩樂才是安逸無比的，只要全神貫注地去做都會種瓜得瓜。我們要做到。
24.見山是山、見水是水、見你是全世界。
25.瘦的人踏青，我去碾青
26.沒什麼來日方長 ，現在就要快樂。
27.一切美好都如約而至
28.陷落美好，滿溢溫柔
29.腳下是土壤 身邊是春天 心裡是你們
30.四月的春日，陽光和煦，騎上新買的自行車，去野餐吧！抬眼的明媚，在指縫間穿過斑駁的樹影，眯著眼，享受這難得的閑暇。
31.第一次在海邊野炊！雖然有點冷，但是極樂無窮！吃的'就是那個調調。
32.YM，五一假日，第二天一家人有開始野炊行動，這次增加三個小朋友，淘淘，小小顧，齊齊。不得不說帶孩子出來玩是超級累的，玩水玩沙吃東西一步都離不開，希望寶貝玩得開心。
33.春天的花是冬天的夢。
34.說是去海邊野餐，結果到了那裡天全都黑了，不過也沒有讓我們野餐的熱情冷卻。當時的海浪特別溫和，平緩的，讓人忍不住想一頭栽進去。哈莉特別興奮，放生了她的螃蟹，她還不小心踩了它們一肆鄭飢腳，好在沒死掉。太有意思了。晚上的海。
35.擺拍兩小時，野餐半小時
36.天氣這么涼爽，來海邊野炊可好?
37.想去春遊想去海邊想去野餐想去寺廟，還想自己做牛奶小方，嘻嘻，雖然肖戰的明信片還沒收到，但肖戰代言的蒙牛純牛奶到了
38.春天是野餐的最佳季節，願春暖花開、驅走一切陰霾邀，一群好友春遊踏青和陽光作伴，留下一片歡笑。
39.享受浪漫當下，珍惜人間日常
40.「春天來得慢 春天才浪漫」
幼兒園核酸檢測文案怎麼發朋友圈 【薦】
1.無論頭上是怎樣的天空，我准備承受任何風暴。
2.隔離病毒，但不隔離愛，因為愛是橋梁。
3.走自己選擇的路，努力過自己想要的生活，覺得累了，就停下來抱抱自己，歲月漫長，終要冷暖自知。
4.核酸檢測結果出來正常就可以解除隔離在校園內活動了，我激動了我現在就去買學士服！
5.20XX，請「罩」顧好自己，我們隔離病毒，但不隔離愛。
6.十多年過去了，萬萬沒想到再回小學是因為做核酸檢測…
7.我的城市生病了，可我依然愛它。
8.排隊做核酸檢測，人好多，還有人不帶口罩，或者口罩亂帶，抽煙啥的，真要命。
9.昨天核酸測的鼻子，上午做的，睡前還覺得有東西在捅鼻子。因為鼻炎，從小到大有東西進入鼻子都會讓我恐懼
10.沒有經過戰斗的舍棄，是虛偽的；沒有經過苦難的超脫是輕佻的。
11.疫情過後的第一件事，將會把人生裂返的一件大事給辦了，好好的去談一場戀愛。用有限的生命去好好的愛身邊的每一個值得愛的人。不負青年年華。勇敢的去愛！
12.像期待春天一樣期待新聞里的好消息。
13.但願曾經所有的遺憾都是以後驚喜的鋪墊。
14.豈曰無衣？與子同袍。豈曰無衣？與子同澤。
15.全家做了核酸檢測，社區說結果出來就可以解封。
16.凜冬已過，皓月長明，疫情終時，這人間仍是星河滾燙，水木清華，江山如故！
17.我只希望疫情結束後我的人生能開啟新的征程。讓現在的所有統統隨著疫情結束消失。
18.一場疫情，讓我們瞬間醒悟，一場災難，讓我們看輕所有。
19.疫情當前，有人自覺留守，有人主動隔離，有人奮勇請戰，有人視死如歸。
20.第二次核酸，排隊一小時檢測一分鍾。
適合夏至發朋友圈的文案幼兒園集合六十條
適合夏至發朋友圈的文案幼兒園(篇一)
1.夏至到，夏至到，紅火夏日百草茂；根兒深，葉兒肥，參天巨樹立崔偉；月芽搖，潮水漲，一江財源送歸航！值此良辰，願君身體健康風采煥發，事業摩天入雲前程似錦！
2.細碎的日子改變了我們的樣子，疲倦的工作習慣了熱鬧的孤寂，忙碌的生活淡忘了久違的問候，歲月匆匆過，暮然回首想起你的依稀笑容。距離疏遠不了朋友，時光帶不走回憶，現實沖不淡情誼，不管你是否面容依舊，不管你身在何方，朋友就是一輩子的事兒！願你快樂！
3.夏至節氣夏花開，木槿花語祝福來:質朴無華是花魂，寓意美滿甜蜜進心門；美麗素雅是花色，寓意健康生活多歡樂；永恆長久是花語，寓意幸福生活今朝起。
4.夏至，白天最長黑夜最短；簡訊，話語最短情意最長；日子，平淡很多激情很少；祝福，憂愁沒有快樂很多；願你：快樂，直到永久！
5.夏至轉眼已到，酷暑天氣將至，防暑避暑隨時，身體健康重要，快樂每天全是，煩愁到止停滯，整夏快樂無數，祝你清涼一夏，幸福永不止步。
6.聚四方雲為你遮蔭涼，攬八面風為你送清爽，漫天星辰無非蚊帳一頂，千山萬壑不過涼席一張，讓祝福狂卷，為你山呼海嘯：夏至快樂！
7.夏至節氣到了，送你一把遮陽傘，為你擋住炎熱陽光；送你一把好運傘，為你擋住煩惱憂傷；送你一把成功傘，為你擋住失敗沮喪；送你一把平安傘，為你擋住疲勞損傷。祝你快樂！
8.夏至節氣到了，送你一條簡訊，收到的人好運變長，永無盡頭；閱讀的人幸福變長，天長地久；轉發的人甜蜜變長，一生相守；保存的人平安變長，健康長壽。祝你快樂！
9.8荏苒春漸走，雲飄花仍留；芬芳初夏到，清淺陽光笑。夏至臨，萬里暖風吹來快樂，千頃碧水滿載好運，願你心情燦爛明媚，悠閑漫步，幸福一路！
10.夏日到了，送你一塊范冰冰，伴你鄭爽一夏，送你一杯蘇醒，助你心情周筆暢，送你一個韓寒的問候，願你夏日梁(涼)靜茹，天天楊樂樂。
11.夏至來到氣溫高，避免暴曬是首要，多靜少動莫煩躁，意念冰雪暑氣消，飲食宜食淡味物，保養腎臟是妙招，不妨多飲綠豆湯，解暑祛濕有一套。溫馨關懷要送到，願你快樂又安康！
12.伴隨著冰激凌的冰爽，我的簡訊猶如涼風徐徐，拂面而來，讓你清涼一「夏」，我的祝福猶如雪花，飄落而下，紛紛揚揚，讓你躁動的心，變得寧靜。
13.輕輕地打個招呼；嗨呀，好久不見你更加容光煥發了；嗨呀嘿，我花好大力氣才把這句祝福送給你：願你天天開心，夏至快樂！
14.好花一朵朵，名叫勿忘我；好夢一串串，幸福常相伴；好雨一陣陣，心情常滋潤；好信一條條，小滿祝福到！祝福一連連，快樂永相連！
15.夏季貼士：空調少吹，自然通風；著衣要點，清涼寬松；西瓜果蔬，多多食用；飲食衛生，消毒勿松；扇子隨身，香水驅蟲；遇事莫急，多露笑容，一夏輕松！
16.比夏雨涼爽的是我的問候，比烈日炙熱的是我的祝福，比知了喧囂的是我的期盼，你蔗糖甜的是朋友之間的真誠。夏至到了，衷心地祝福你快樂。
17.夏至養生送妙招，簡單易行可效仿。開水瓶中放綠豆，一夜過來熬成湯。營養豐富又方便，解暑去毒效果佳。開開心心過夏季，無憂無慮健康保！祝夏至快樂！
18.日：給你溫暖；月：給你溫馨；我，給你祝福：祝你的運氣像陽光一樣燦爛，煩惱像流雲一樣飛逝，憂愁像恐龍一樣絕跡，幸福像蜂蜜一樣甜美！
19.夏至到，我要送給你一個電風扇，讓你永遠清涼，我要送給你一瓶驅蚊噴霧，殺死所有吸血鬼，夜夜做美夢，夢見天上下元寶，美女懷中抱，夢想成真。
20.夏至養生忙，秘籍來分享，頸椎最怕吹，慎穿露肩裝，眼睛最怕曬，墨鏡隨身帶，晨練最怕早，陽光初照好，腸胃最怕涼，拌菜加點姜，溫馨關懷到，快樂又安康！
適合夏至發朋友圈的文案幼兒園(篇二)
21.夏至到，天氣燥，平和心態保持好；烈日照，大雨瓢，氣溫多變別感冒；冰西瓜，菊花茶，降溫防暑有奇效；簡訊到，健康保，轉發好運跟你跑。夏至快樂！
22.夏至到了，願幸福像驟雨急現，美好像陽光常伴，快樂像鳥兒暢歡，甜蜜像甘泉甘甜，吉祥像白雲常掛，成功像彩虹燦爛；願我的祝願像綠意溫馨在你的心間，永遠不變；祝福你的日子，天天美滿，快樂不斷！
23.夏至養生有道，呵護脆弱頸椎，頸部莫吹冷風，受涼引發疼痛，站立擴胸後仰，促進血液循環，久宅不動傷頸，經常起身活動，溫馨關懷送上，快樂安康隨行！
24.童年是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，一顆果子，也是一種朦朦朧朧的美麗，一種永不息的活動，讓童年成為我們記憶中的一段美好。兒童節快樂。
25.風兒輕輕掂量著，蜻蜓的翅膀；陽光輕柔撫摸著，大地的綠裳；騎上快樂的單車，在自由天地間徜徉。累了，就枕卧在幸福的綠蔭。夏至時節，祝你心情爽朗！
26.夏至夏至，夏雨帶著清涼至，絲絲傳情；夏風帶著溫柔至，縷縷舒適；夏陽帶著熱情至，燦燦似火；簡訊帶著祝福至，句句深情。夏至快樂！
27.夏至節氣來到，溫馨祝福送上。幸福陽光照耀，溫暖里里外外。平安清風勁吹，和爽周周到到。吉祥時雨常下，滋潤方方面面。祝你萬事順意，夏至節氣快樂。
28.旭日東升夏至到，降溫防暑莫遲到，清涼簡訊已送到，徐徐東風又報到，舒展四肢伸懶腰，心靜即涼無煩惱，葷腥油膩要吃少，蔬菜瓜果吃到飽。夏至養生，輕松搞定！
29.夏至到了，天氣一天天熱了，出汗一天天多了，日頭一天天短了，穿的一天天少了，在此溫馨提醒：天熱小心暴曬和曝光。
30.熱浪滾滾夏至來，悶熱難耐讓人煩；吃塊西瓜解解暑，吹吹風扇心稍安；跳進泳池游游泳，身心俱爽樂無邊；送份問候來爽你，願你夏至樂無憂！
31.天暖花開，彌漫初夏的風，綻放陽光的夢。夢里夢外，身前身後，迷醉的不是花不是月，而是思念。朋友，記得有空常聯系，祝你開心每一天！^o^
32.蟬鳴帶來夏的燥熱，雷雨帶來夏的急促，柳樹送來夏的風姿，冷飲送來夏的清涼，夏天到了，吃個西瓜降降溫，出門打傘不傷身，冬瓜燉肉調理心身，吹空調不能過分。
33.立夏天氣漸漸熱，防暑綠豆湯多喝，勤洗雙手講衛生，預防疾病不滋生，預防乾燥多補水，皮膚滋潤容顏美，閑來無事去鍛煉，身體舒坦又康健，立夏節氣多注意，今夏順心又如意！
34.夏至解暑有妙方，綠豆蘆薈熬成湯，散邪解毒且美容，西米椰汁調成乳，解暑生津能明目，高粱蘋果西瓜撈，潤肺益胃防癌症，夏至願君開心相伴，健康相隨，夏至快樂！
35.夏至到來晝變長，一聲祝福情誼長；夏至到來夜變短，問候朋友不能緩；送上清涼的祝福，只願朋友清涼夏；無憂無慮無傷病，身體健康永平安；祝福朋友心歡樂，清涼一夏永快樂。
36.夏至到了，煩惱嚇跑了，快樂紛至沓來，壓力嚇傻了，信心實至名歸，疲憊嚇暈了，輕松蜂擁而至，霉運嚇懵了，好運不期而至，情誼嚇醒了，祝福接踵而至，願你夏至愉快！
37.本簡訊有"防暑降溫"功效："防"止你打瞌睡，"數"落你很久沒消息，"降"低你對我的想念，"溫"暖你被數落後砰砰跳的心！祝福一夏，送你清涼！
38.夏至到了，我托太陽送去陽光給你，讓你時刻感受到我們友情的溫度，托月亮送去溫馨給你，讓你時刻知道我對你的問候不斷，托蚊子送去紅包給你，讓你時刻明白我祝你紅包多多，財富連連。呵呵，夏至快樂。
39.夏至一到烈日照，心態平和很重要，多喝開水不幹燥，瓜果蔬菜防衰老，出門防曬要記牢，遮陽傘帽要帶好，樂觀開朗心情妙，朋友情誼身邊繞，清涼微信發一條，願您夏至身體好，開開心心樂逍遙！
40.生命在於運動，精神在於傳承，夢想在於奮斗，豪情在於拼搏，力量在於凝聚，祝福在於傳遞，問候送你，夏至熱天氣，願你保重身體，萬事順意！
適合夏至發朋友圈的文案幼兒園(篇三)
41.熱情似火的夏至已來到，抱一抱你，開心無邊；照一照你，幸福如火；親一親你，神采飛揚；擁一擁你，活力四射；摟一摟你，激情無限。願你夏至舒爽，歡樂開懷！
42.夏至到了，吹吹「夏」風，煩惱遠拋；看看白雲藍天，避暑悠閑；品杯清茶，甘甜度一「夏」；簡訊互傳，幸福一「夏」天。祝夏至快樂開心幸福繞，無憂無慮樂逍遙。
43.清清涼涼是夏雨贈予的溫情；舒舒爽爽是夏風贈予的愜意。夏至已至，清新祝福帶給你沁心涼意，願你：清涼一夏，幸福一夏！
44.夏至快到了，高溫的天氣也隨之而來了，發條簡訊問候問候，靜靜心，俗話說：心靜自然涼。祝願你從此刻起清涼一夏，快樂一夏，安康一夏，溫情一夏！
45.夏至到了熱炎炎，情誼加溫莫要減；幸福的大雨常綿綿，薪水漲增財源；快樂的雷聲轟隆隆，幸福歡歌身強健；煩惱的`烏雲飄得遠，霉運遠去不再見；好運照耀似閃電，福星高照沒有邊。夏至到了送祝福，祝你健康平安！
46.夏至到易疲勞，晚睡早起要記牢，慢散步，多吃苦，清淡食，防中暑，多飲水，調體溫，心平靜，除煩悶，炎炎夏日有分寸，日日舒來事事順。
47.稻花香里論豐年，夏至祝福送上前，聽取蛙聲一大片，送來祝願一大片，夏風吹動我思念，牽掛之情永不變，問候真情天可見！
48.真心道聲好，願你時時都微笑；叮嚀祝福到，願你天天快樂抱；簡訊送美妙，願你成功幸福到；祝願朋友天天快樂，人生越過越美好！
49.夏至到來容易燥，情緒放鬆多歡笑；酷熱難耐暑難熬，心平氣和涼爽到；多喝開水出汗好，綠豆熬湯降暑妙。祝福簡訊我送到，祝你夏至身體棒，心情好！
50.夏至，降溫貼士：冰鎮開心，一爽到底；空調關心，溫馨永存；電扇煩惱，過了就忘掉。夏至高溫蒸發你的憂愁，結晶你的幸福。夏安。
51.夏至，轉眼即至；祝福，依舊如昔；友誼，藏在心底；記憶，需要銘記；人生，需要美麗。夏至到來，幸福快樂隨行，健康平安圍繞，願你精彩生活樂淘淘。
52.夏至到了，送你一場冰雨，把煩惱凍結，讓快樂飛上你的臉頰；送你一陣涼風，把熱惱吹散，讓清涼滋潤你的身心；送你一句熱情如夏日的祝福，祝你夏至日吉祥如意。
53.處暑到，暑熱鬧；電風扇，不能少；電冰箱，是個寶；條件好，裝空調；芭蕉葉，都暢銷。祝願你，曬不到，熱不著，炎熱消，清涼到！
54.夏至到，折一把幸運草，給你當帽來遮陽；揪一朵快樂花，給你當發夾來美化；扯一縷清涼風，給你當扇來乘涼；夏至到，祝你漂漂亮亮和和美，清涼過夏天！
55.夏至到，幸福的花兒對你笑，美好天天；快樂的歌兒對你唱，欣喜連連；平安的大道任你逛，福壽綿綿。祝你夏至快樂，幸福無憂！
56.夏日晝短夜晚長，乾燥上火也平常。一天一碗綠豆湯，降火祛燥不慌張。平時多飲菊花茶，祛毒散火降血壓。鍛煉避開強日光，早晚時間最適宜。屋內通風常換氣，睡眠充足保健康。祝你夏至快樂無恙！
57.夏至日來了，白晝越來越漫長，祝你心情越來越舒暢，氣氛越來越涼爽，身體越來越棒，工作不再繁忙，生活蒸蒸日上，夏至靜心清涼。
58.夏至到，養生忙，宜清淡，離牛羊，多青菜，利胃腸，別生氣，和宜養，好激動，心肝傷，晨早起，身體強，適鍛煉，壽無僵。
59.夏至，吉祥至，幸福至，如意順心順意至；快樂至，好運至，富貴安康福祿至；簡訊至，情意至，祝福祈禱問候至；清涼至，舒爽至，一帆風順美麗至，祝你快樂快樂在夏至！
60.陽光再強，用微笑撐起頭頂的樹蔭；天氣再熱，用淡定撫平心中的煩惱；蟬鳴聒噪，用愛去聆聽自然的歌謠。夏至時節，願你不熱也不惱，天天心情好！
野餐朋友圈文案 【收藏】
野餐朋友圈文案【篇一】
1.見山是山、見水是水、見你是全世界。
2.「春天來得慢 春天才浪漫」
3.一面是日光，一面是果香。七七勵志網
4.周末野炊燒烤，幸福如此簡單。
5.野人聚會 快樂加倍
6.如果生活有開關那朋友的出現就是一鍵快樂
7.一次預謀已久的野餐
8.生活甜甜 好運連連 與我永遠。
9.穿著小裙子，邁著輕快的步子，我們一起走在去野餐的路上，然後迎接美好的夏天。
10.今天有四倍的快樂 假期 奶茶 野餐和你
11.「和春天親密接觸」
12.天空很藍太陽很暖，一年四季最美好的季節到來了。一場說野就野的野餐，一切美好都如約而至。
13.一切充滿希望，溫柔又熱烈
14.19一場說野就野的野餐
15.一場准備小時，拍照分鍾的野餐趴
16.春天來的很慢，春天才很浪漫
17.野餐墊是我們的餐桌，我們在大自然這個「餐廳」里，享用著自己的勞動成果，心裡別提多高興了！
18.沒什麼來日方長 ，現在就要快樂。
19.一覺醒來，望著窗外的白雲，忽然覺得野炊就如夢一樣，匆匆的來，又在我的歡聲笑語中悄然而逝。不過野炊的那一天我永遠不會忘記它帶給我的美好。
20.幽林婷步入草青，愜意酌酒野炊生。江山運河多美情，曼妙青煙香酒棚。
野餐朋友圈文案【篇二】
21.32期待春天，期待所有美好
22.只是春光如此，卻不得見你。
23.今天是星期二，老師帶我們到我們鎮南的華山進行野炊。一路上，大家說說笑笑，別提有多高興了！我們每個人都嫌走的太慢了，真想早一點去擁抱大自然，多呼吸一下新鮮空氣。終於我們到了山腳下，同學們都迫不急待地沖上山去……
24.想和你再去吹吹風
25.在春季出遊踏青時，一定要具備一些安全常識。1、防火災，燒烤野炊要留心；2、防中毒，山蜂野蛇避著點；3、防走失，登山徒步需謹慎。
26.我端著做好的黃瓜，正想放到餐布上，五班的陳珂過來了，她一手拿著碗，一手拿著筷子，看見我拿著吃的，就用筷子夾了一些嘗了嘗，我問她：「怎麼樣?」她一面點頭，一面又拿了一些小黃瓜。我高興極了，沒想到一道這么容易做的菜也能獲得朋友的青睞。做完了我的小黃瓜，我就無所事事了，只能看著一旁有事情的人做，或者到別的小組里溜達溜達，看看當地的一些風景。又過了一會兒，回到了自己的小組，再看看放著煮好的菜的地方，滿是美味佳餚：甜黃瓜西紅柿炒雞蛋水果沙拉可樂雞翅，奶黃包……我們小組的人一起吃了起來，我吃著吃著，看看其他人，他們都展開了笑臉
27.想去春遊想去海邊想去野餐想去寺廟，還想自己做牛奶小方，嘻嘻，雖然肖戰的明信片還沒收到，但肖戰代言的蒙牛純牛奶到了
28.生活於此快樂於此
29.YM，五一假日，第二天一家人有開始野炊行動，這次增加三個小朋友，淘淘，小小顧，齊齊。不得不說帶孩子出來玩是超級累的，玩水玩沙吃東西一步都離不開，希望寶貝玩得開心。
30.一起去野餐，終於安排上啦！今天還吹著風，想起你好溫柔。
31.享受完春天的溫柔後再去迎接夏日的浪漫
32.野炊時，吃的很撐了，女生還擔心我們不夠飽。喝的很飽，還要硬塞著啤酒和可樂。一切都在輕松愉快的氛圍中進行。女孩們嬉笑談論盡情裝點著這美麗的山丘。第一次發現班上的女生是如此的美麗。感慨於平淡的大學生活總將那些美麗所隱藏，而當發現的時候卻已近分手告別之時。以後的時光不多了，只得好好珍惜眼前人，對她們好點，好點，再好點……即使留給自己的是傷悲，也不想看到她們有遺憾……
33.好羨慕南方春天很長 我太想趁著春天去野餐 去游樂場啦 感覺提起來春天就很讓人激動 我愛春天
34.鄉間.田野.野餐記
35.遇到可愛的人，生活一下子不艱難了。
36.希望在充滿綠色的季節還可以和姐妹們再去野餐。
37.滑滑梯吹泡泡野餐的快落
38.活著，就遇山開路，遇水架橋。
39.春天是野餐的最佳季節，願春暖花開、驅走一切陰霾邀，一群好友春遊踏青和陽光作伴，留下一片歡笑。
40.摘藍莓，野炊，住宿，聞花香聽鳥語，一個美好的地方
㈢ 幼兒園小班吹泡泡教案
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要准備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我整理的幼兒園小班吹泡泡教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇1
活動設計背景
吹泡泡是幼兒生活中經常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印製了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構知識。
活動目標
1、感知泡泡的特點。
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想像與表達的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、感知泡泡的特點，
2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學會自治泡泡水。
活動准備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動過程
一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。
二：聯系生活經驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。
三：動手實踐，再次感知泡泡特點。
（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜測，引出操作活動。
預設：1、說可以的幼兒顫賣卜，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）
2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什麼地方看見過泡泡。
（二）製作泡泡水
1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水裡。
2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）
3、匯報交流製作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。
4、引導小結：泡泡水跟普通的水是有區別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。
（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。
四：活動延伸
讓幼兒討論「怎樣留住吹出來的泡泡」
這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的台階上吹……孩子們的探索興趣再次配蘆達到**。果然，經過他們的茄穗一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。
教學反思
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。
你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園小班吹泡泡教案 篇2
活動目標
練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
教學重點、難點
重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調。
活動准備
「吹泡泡」的兒歌 ， 「手拉手兒走走」的音樂。
活動過程：
先溫習老師以前教過的兒歌「手拉手兒走走」。然後讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最後講解新的游戲：「吹泡泡」。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，並沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：「吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡」，（手拉圓圈往中間走）「吹泡泡…….吹出一個大泡泡」（手拉手往後退成一個大圓圈），「泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡」……
教學反思
1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。
2、我與學生一起做這個游戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。
4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯想到「手拉手兒走走」的游戲，在教學的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。
5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。
活動設計背景
為了激發幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。
小網路：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇3
活動目標：
1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2.藉助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加游戲活動，並學會自我保護。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動准備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。
活動過程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那裡吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麼能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放鬆活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麼，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麼?從而豐富孩子的想像力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麼樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤於思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知慾，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
小網路：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇4
活動
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
目標：
1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2 激發幼兒豐富的想像力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
准 備：
1物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
過 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。並提出問題：泡泡像什麼?活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢?」時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想像(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間)，並對幼兒的想像充分肯定。
三 活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的'幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動延伸：
1 通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所
想像事物的不同情感。
2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什麼呢?
幼兒園小班吹泡泡教案 篇5
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目標：
1．引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2．激發幼兒豐富的想像力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動准備：
1．物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2．精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2．引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3．再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？」時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想像（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想像充分肯定。
三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1．通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想像事物的不同情感。
2．進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3．根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？
幼兒園小班吹泡泡教案 篇6
活動目標：
1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發展幼兒的動手能力。
活動准備：
物質准備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經驗准備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點難點：
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程：
一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麼顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麼變化。
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想像能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手裡破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小網路：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
㈣ 幼兒園小班吹泡泡教案
幼兒園小班吹泡泡教案集合5篇
作為一位傑出的尺孫教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我收集整理的幼兒園小班吹泡泡教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇1
活動來源
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
准備
1、物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
過程
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？」時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想像（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想像充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想像事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇2
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：「泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……」我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想像創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
活動目標：
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。
2、激發幼兒豐富的想像力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
活動准備：
1、物質准備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神准備：為幼兒創設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。
活動過程：
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的滲盯游戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想像。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句「小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？」時，調動幼兒的已有經驗叢困和，鼓勵大膽表達自己的想像（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想像充分肯定。
三、活動總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想像事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想像創造力。
附兒歌：
吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？
幼兒園小班吹泡泡教案 篇3
活動目標
1、教幼兒學會念兒歌。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗發現和游戲的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學泡泡的各種本領，在游戲中去體驗、發現游戲的快樂。
難點：幼兒學會完整地念兒歌。
活動准備
泡泡水一瓶
活動過程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現在我們來玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進行談話:
（1）剛才老師在干什麼？
（2）泡泡好看嗎？泡泡是什麼樣的？
（3）泡泡有什麼本領？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）
（4）剛才的泡泡去哪裡了？為什麼不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。
教師小結：剛才小朋友都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最後還會爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。
教師：現在老師把泡泡變大、變小、會飛的本領，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示範念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結束活動：
教師：我們繼續到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學反思
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本
領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好
傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
小網路：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇4
活動目標：
1、復習1――4的點數，能說出總數。
2、能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、教具：小熊吹泡泡教學掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個;大、中、小泡泡各為2、3、4個;小盒子一個。
2、學具：記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動過程：
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學掛圖，提問：
瞧，它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了，它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎麼吹泡泡的。
1、「噗!」教師出示1隻紅泡泡，提問：小熊吹了幾只紅泡泡?(1隻，請個別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數一數，「1」小熊一共吹出了1隻紅泡泡。
2、咦，小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2隻綠泡泡，提問：呀，這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2隻，請幾個幼兒回答)
食指伸出來，「1,2」小熊一共吹出了2隻綠泡泡。(教師與幼兒一起點數)
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油，請它多吹幾只泡泡吧!
「小熊，加油!小熊，加油!」(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4隻白泡泡，它把泡泡藏在了老師的小盒子里，誰願意幫忙找出來貼到黑板上?請一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對不對。教師伸出食指，「1、2、3、4」小熊一共吹出了4隻白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡，再請小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什麼顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3隻)教師與幼兒小結：小熊一共吹出了3隻黃泡泡，
5、小熊又吹出了許多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡：看，最大的泡泡有幾只?(2隻)請你把他找出來，並貼到黑板上。(教師與幼兒小結)「1、2」一共有2隻大泡泡。最小的泡泡在哪裡?誰幫我把最小的泡泡找出來?數一數，有幾只小泡泡?(3隻)(個別幼兒上前操作並點數)現在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數一數吧!「1、2、3、4」一共有4隻不大不小的泡泡。
二、幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹，吹出了許多的泡泡，小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什麼顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表：這張記錄表有3行，最上面一行有什麼啊?(標記、顏色標記)
這是什麼顏色標記?{黃色標記}這個是什麼標記?(紅色標記)那這個呢?(綠色標記)
下面兩行是空白的方框，小熊請小朋友把小泡泡貼到相應的顏色標記下面的方框里，黃色標記下面應該貼上什麼顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2隻黃泡泡貼到相應的方框里。紅色標記下面應該貼什麼顏色的泡泡呢?(紅泡泡，幼兒一起回答)綠色標記下面呢?(幼兒一起回答：綠泡泡)
最下面的方框里小熊要請小朋友畫和泡泡一樣多的圓點。先來數一數，這里有幾只黃泡泡?(2隻)我們應該畫幾個圓點?(2個)
附記錄表：
黃色標記
紅色標記
綠色標記
教師提出要求：請幼兒搬小椅子回到座位上，每個小朋友都有1張記錄表，一支筆，1盤小泡泡，拿到後就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作，教師巡迴指導。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒，我們也來玩吹泡泡的游戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈，教師提出要求：老師說吹幾只泡泡，你們就幾個小朋友手拉手變成一隻小泡泡，看哪一組的泡泡吹的又大又圓。
教師提出口令：吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成2個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成4個人的小泡泡。吹，吹，吹泡泡，吹成3個人的小泡泡。
教學反思 ：
在第一個環節里，出示的教具簡單明了，充分發揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點數活動展開。在4、5兩個分環節里，要求幼兒分類點數，比前面的點數要求有所提高。從而完成了預定的第一個目標，即復習1――4的點數，能說出總數。在第二個環節里，作業的由易到難，也體現了循序漸進的原則，一環緊扣一環，步步深入。讓第二個目標「能分類點數1――4的物品，具有初步的思維能力」也順利達成。最後一個環節，讓幼兒在游戲中感受數量，充分調動了幼兒學習的積極性，讓幼兒在游戲中體驗數學活動的樂趣，第三個預定目標在此環節也得以實現。
幼兒園小班吹泡泡教案 篇5
設計思路：
《3~6路兒童學習與發展指南》強調：「幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。」小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在「好玩」「喜歡」的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。
活動目標：
1、願意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、感受美術活動的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或塗畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片，每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖，用胡蘿卜製作的印章，顏色、大小不一的圖片，泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環境創設：布置「大草地」展板。
活動過程：
1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特徵。
師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？
教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為後續的活動奠定基礎。
2、藉助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特徵。
師：小朋友們，你們看到的泡泡是什麼樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什麼樣子的？
根據小班幼兒直覺行動思維的`年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。
（1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。
（2）介紹材料，講解用法。
師：今天，老師給你們准備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）
師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎麼印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完後就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。
（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上「幫小女孩吹泡泡」教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式，不用範例，不具體講解示範畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來說泡泡。
師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能幹，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什麼樣的泡泡，看看同伴吹了什麼泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
㈤ 幼兒園中班教案《吹泡泡》
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼兒園中班教案《吹泡泡》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教案《吹泡泡》1
【活動目標】
1、理解詩歌，並學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說「XX、XX，春天到了」的句式。
3、感受春天裡的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、培養幼兒對文學作品搭差緩的理解能力和表現力。
【活動准備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裡去了？
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎麼去叫的？學習動詞：飛。
（2）它是怎麼說的？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）桃花發生了什麼變化呀？為什麼紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎麼去的？學習動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麼了？為什麼綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎麼去叫的？學習動詞：轉。
（2）黃泡泡又會怎麼叫呢？幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
（3）迎春花又發生了什麼變化？為什麼是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：「謝謝了，春姑娘！」
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什麼？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什麼顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麼要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什麼啊？
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！
2．那慶念我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：「謝謝了，春姑娘！」
幼兒園中班教案《吹泡泡》2
活動目標
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
活動准備
1、音樂：大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花知模片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
活動過程
一、導入
1、在音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，並討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們准備了什麼呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在「猜一猜」這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡迴指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上台介紹。
（2）師：你為什麼這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在「試一試「這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試後的結果。
（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？有沒有不一樣的結果？請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
三、總結
1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它「鏤空」。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2、教師：我還給大家准備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂中跳出活動室。
幼兒園中班教案《吹泡泡》3
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動准備：
1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若乾和他桃子圖片一張，反面寫上「泡泡」，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。
活動過程：
一、吹泡泡
1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）
3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡？
二、出示圖片，學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問：
（1）這是什麼泡泡？（出示字卡「雞蛋」）
（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什麼？請你們聽一聽（教師示範念）。
幼兒回答後集體學念。
1、出示蘋果
教師提問：
（1）這是什麼泡泡？（出示字卡「蘋果」）
（2）蘋果又是誰吹的泡泡？
（3）為什麼說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示範念）幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏雲
教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡「星星」和「烏雲」）為什麼？
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最後兩句。
2、完整學念詩歌。
（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示「蘋果」、「雞蛋」、「星星」、「雨點」的圖片）
（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡「吹泡泡」，並請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡？（出示桃子圖片，背面有「泡泡」字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？
2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什麼泡泡？（幼兒自由選擇周圍的「泡泡」，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種「泡泡」的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白雲是藍天吹的泡泡等。）
4、請拿同一種「泡泡」的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找「泡泡」
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？
附：
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點是烏雲吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園中班教案《吹泡泡》4
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",並模仿詩歌的.句式，進行仿編。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動准備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白雲、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動過程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們准備好了嗎?讓我們跟著音樂出發吧!
2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什麼樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興?(高興)
3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件，學習詩歌(一)出示圖像引導語：你看到了什麼?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒觀察圖片)
1、雞蛋教師提問：
(1)這是什麼泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什麼?誰能用完整的話說說?
2、蘋果教師提問：
(1)這是什麼泡泡?
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什麼說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問：
a.這是什麼泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)
b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什麼說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)
4、雨點。
a. 這是什麼泡泡?(雨點泡泡)
b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏雲)誰能用完整的話說說?
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把"什麼是什麼吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最後一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問：我吹的泡泡是什麼?
為什麼我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以"")
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)
(2)這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩歌真美，我們用什麼樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表演)
三、啟發幼兒仿編詩歌引導語：
你發現我們的身邊什麼也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什麼?
1、現在請你們到後面去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想，(教案.出自：快思老.師教案網.)說說你找到的是什麼泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示範仿編。並把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白雲是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那麼好聽的詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附：詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏雲吹的泡泡。
教學反思：
通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。
幼兒園中班教案《吹泡泡》5
活動目標
1.幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。
2.提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
3.發展幼兒的動手能力和創造力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
重點難點
重點：
1.小朋友和老師一起手拉手，變成一個「大泡泡」。
2.邊說兒歌邊根據內容變化「泡泡」大小。
難點：
幼兒大膽想像，並用語言描述「泡泡」的變化形狀。
活動准備
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動過程
（一）導入：
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。
（二）游戲活動
1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。
（提問：「泡泡是什麼樣子的？」；「泡泡都去哪了呢？」）
2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：「小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？」）
3.根據兒歌做游戲：
「泡泡飛高了」----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
「泡泡變大了」----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
「泡泡爆了」----幼兒一起擊掌，並齊聲說：「叭」。
（三）游戲結束
每位幼兒變成一個小泡泡回教室。
幼兒園中班教案《吹泡泡》6
主題目標：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特徵，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發現的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。
主題內容：
周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術《泡泡小精靈》
周五：區域活動
語言：吹泡泡（一）
活動目標：
1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想像仿編到兒歌中，感受現象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。
活動准備：
1、掛圖32號；《小朋友的書？？讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什麼器具吹泡泡？泡泡像什麼？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什麼？小泡泡像什麼？太陽公公出來了，泡泡有什麼變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁「吹泡泡」，練習朗誦兒歌。（注意幼兒個別字的發音準確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問，引發幼兒想像。
泡泡還像什麼？
將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班教案《吹泡泡》7
◆活動目標
1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2．進一步了解國畫材料及特性。
3．積極參與集體討論，願意大膽嘗試。
◆活動准備
1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。
3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業紙，人手一份。
◆活動過程
1．教師以回憶吹泡泡游戲導入活動，喚起幼兒的已有經驗。
(1)引導幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什麼樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業紙。
教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！
2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。
(2)引導幼兒用海綿印章印泡泡，並利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒裡蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然後把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友願意來試一試？
兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養作畫常規都有很好的效果。
3．教師交代作畫常規，指導幼兒創作。
(1)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完後放回原處。
(2)在幼兒創作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。
4．集體欣賞作品，教師評價、總結。
教師：你畫的泡泡是什麼樣子的？有哪些顏色？