㈠ 幼兒園手工火箭的做法圖片
幼兒園手工火箭的做法圖片如下：
1、准備一張卡紙。
做手工的好處：
1、手工活動是我們探索求知的一個途徑，是促進大腦發育的活動，動手就越多，做得越多，我們能夠學到的東西就越多。
2、手工能夠為孩子帶來精細動作的鍛煉，也就是的動手能思維意識和肌肉的統一協調。從粗略的手工到精細的手工的進步過程，讓孩子的動手能力循序漸進的提高，通過做手工能夠讓孩子孫空橡更精準的控制自己的動作。
㈡ 幼兒手工火箭的折紙方法圖解步驟教程
幼兒手工火箭折紙步驟圖解
原始火箭
中國是古代火葯火箭的故鄉。由中國古代軍事家最早運用火葯創制的火箭，方法是將引火物附在弓箭頭上，然後射到敵人身上引起焚燒的一種箭矢，或用於過年過節放煙火使用。火箭這個詞在公元三世紀的三國時代就已出現。在公元228年的三國時期，魏國第一次在射出的箭上裝上火把，當時蜀國丞相諸葛亮率軍進攻陳倉(今陝西寶雞東)時，魏國守將郝昭就用火箭焚燒了蜀軍攻城的雲梯，守住了陳倉。"火箭"一詞自此出現。不過當時的火箭只是在箭頭後部綁附浸滿油脂的麻布等易燃物，點燃後用弓弩射至敵方，達到縱火目的的兵器。
中國古代火箭有箭頭、箭桿、箭羽和火葯筒四大部分。火葯筒外殼用竹筒或硬紙筒製作，裡面填充火葯，筒上端封閉，下端開口，筒側小孔引出導火線。點火後，火葯在筒中燃燒，產生大量氣體，高速向後噴射，產生向前推力。其實這就是現代火箭的.雛形。火葯筒相當於現代火箭的推進系統。鋒利的箭頭具有穿透人體的殺傷力，相當於現代火箭的戰斗部。尾端安裝的箭羽在飛行中起穩定作用，相當於現代火箭的穩定系統。而箭桿相當於現代火箭的箭體結構。中國古代火箭外形圖，首次記載於公元1621年茅元儀編著的《武備志》中。
火箭出現後，在中國被迅速地用於軍事行動和民間娛樂中。10～13世紀，在宋、金、元的戰爭中，已應用了火槍、飛火炮、震天雷炮等火葯武器。那時的飛火炮和現代的火焰噴射器相似，是一種原始的火箭武器。北宋後期，在民間盛行的煙火戲中，人們利用火葯燃氣的反作用力，製成了能夠高飛和升空的“流星”(或稱“起火”)、"爆竹"為節日增添了喜慶的氣氛。從工作原理看，流星、爆竹已具有火箭的特點。
現代火箭
地球引力，進入宇宙空間的運載工具。火箭的速度是由火箭發動機工作獲得的。早在1903年齊奧爾科夫斯基就推導出單級火箭的理想速度公式：V=ω*Ln(Mo/Mk)，被稱為齊奧爾科夫斯基公式。ω為發動機的噴氣速度，ln為對數表達式，表示以自然對數e為底數的對數，Ln(Mo/Mk)就是表示為以e為底Mo/Mk的對數，Mo和Mk，分別是火箭的初始質量和發動機熄火(推進劑用完)時的質量。Mo/Mk被稱為火箭的質量比。
由這個公式可知，火箭的速度與發動機的噴氣速度成正比，同時隨火箭的質量比增大而增大。即使使用性能最好液氫液氧推進劑，發動機的噴氣速度也只能達到4.3～4.4公里/秒。因此，單級火箭不可能把物體送入太空軌道，必須採用多級火箭，以接力的方式將航天器送入太空軌道。
火箭用於運載航天器叫航天運載火箭，用於運載軍用炸彈叫火箭武器(無控制)或導彈(有控制)。航天運載火箭一般由動力系統、控制系統和結構系統組成，有的還加遙測、安全自毀和其他附加系統。
多級火箭各級之間的聯接方式，有串聯、並聯和串並聯幾種。串聯就是把幾枚單級火箭串聯在一條直線上;並聯就是把一枚較大的單級火箭放在中間，叫芯級，在它的周圍捆綁多枚較小的火箭，一般叫助推火箭或助推器，即助推級;串並聯式多級火箭的芯級也是一枚多級火箭。
多級火箭各級之間、火箭和有效載荷及整流罩之間，通過連接一分離機構(常簡稱為分離機構)實現連接和分離。分離機構由爆炸螺栓(或爆炸索)和彈射裝置(或小火箭)組成。平時，它們由爆炸螺栓或爆炸索連成一個整體;分離時，爆炸螺栓或爆炸索爆炸，使連接解鎖，然後由彈射裝置或小火箭將兩部分分開，也有藉助前面一級火箭發動機啟動後的強大射流分開的。
㈢ 幼兒園手工火箭的做法
幼兒園手工火箭的做法如下：
材攔盯料准備：飲料瓶、硬紙板、雙面膠、菜紙、剪刀、顏料、錫紙、畫筆。
操作如下：
1、將可樂瓶底部減去約1/3，之後將在可樂瓶上挖一個洞。
㈣ 如何做火箭手工製作
現在用硬紙裁剪成長條形狀，寬度根據火箭的粗細決定。最好網路個圖片作為參考。
在裁剪個圓形，圓形的直徑根據火箭粗細的大小決定，稍微大一點。然後從邊緣剪開至園的中心。向內重疊為一個尖狀的草帽形狀，然後把口用雙面貼粘合備用。
在找四個長方形製片做出菱形。
開始安裝，把草帽形狀黏貼在紙筒上面。然後把菱形的尾翼黏貼在火箭的底部，在進行裝飾畫出圖案。製作完成。