⑴ 誰能給個通用技術的手工圖片急
一、教材分析
江蘇省小學勞動與技術課程教材，在五年級下冊安排了一系列的編織學習活動，以項目為載體，引導學生動手實踐，學習編織技術，了解編織材料等方面的技術信息，激發學生熱愛祖國傳統工藝的感情以及創新製作的興趣。本單元教材有以下特點：
1.圖片資料豐富實用
在本單元第一部分教學內容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學生和手工編織的距離，體會到我們的生活中處處都有編織，激發學生編織的興趣。
在本單元第二部分「我們一起學編織」中，清晰的圖片使學生在學習編織方法時更主動，更准確，有助於提高學生的自學能力和技術素養。
在本單元中，「技術信息」欄目中提供的圖片信息，拓展了學生的學習空間，「用不同材料編織的各式籃子」、「神態各異的編織小動物」、「不同樣式的網袋」、「造型各異的中國結」等，開闊學生的視野，促進創新能力的提高。
2.編織方法逐步深入
學生三年級「紙工編織」時，就學到過「編小辮」和「挑壓」編織方法。不過，到五年級下學期，在這個單元的學習中，「三股小辮」變成了「五股小辮」，「挑一壓一」變成了「挑一壓二、挑一壓三、挑二壓二」等。編織方法不斷深入，學生的編織技能得到深入發展。
3.編織材料更是豐富
本單元的學習，使學生對於編織有了更多的認識和體會，編織材料更豐富。從紙條、擴展到了草、塑料條、線繩等，引導學生在編織實踐中體會到：經過雙手的創造性勞動，一根線、一條帶子都能成為有用的物品，產生新的價值。
二、教材處理意見
1.對「多姿多彩的編織物」教學內容的處理
編織單元教材安排了「多姿多彩的編織物」和「我們一起學編織」兩個部分學習內容。第一部分「多姿多彩的編織物」的教學，通過展示編織物的實物和圖片，介紹編織以及編織材料等技術信息，使學生了解編織在我們生活中的運用，激發熱愛祖國傳統工藝的感情以及動手製作的慾望。 在我的教學實踐後，我體會到，這部分教學內容的學習並不能很好的激發學生的編織熱情，學生在課堂上面對多姿多彩的編織物，只能欣賞，不能通過實踐活動體會編織的樂趣。在欣賞編織物時，學生表現得較為活潑，但是欣賞活動結束後，學生變現的比較被動，課堂教學氣氛沉悶，教學效果並不好。「多姿多彩的編織物」欣賞可以作為編織單元的導入環節，引領學生開始學習編織技法，激發學習興趣。
「想一想，說一說」這部分教學內容安排比較呆板，雖然通過這個環節可以幫助學生認識到編織材料的豐富多樣，但是學生對這些編織材料的理解和體會，往往是在學習編織方法的過程中收獲到的。
我在運用教材後有這樣的感受：讓豐富的圖片資料分散到每種編織方法的學習中去。
我嘗試過這樣處理教材：《編小涼席》中，可以增加的圖片信息是用挑壓編織技術製作的其他平面作品，挑壓方法可以是挑一壓二、挑一壓三、挑二壓二等，選用的材料也盡可能不同（如各種搭配服飾的腰帶）。《編船籃》補充的圖片信息可以是用挑壓技術編織的立體作品。《編小鹿》可以增加的圖片信息可以是利用編小辮方法製作其他物品，除了動物造型以外的作品。
2.教學內容的補充
通過編織單元的學習，使學生知道編織是我國民間的傳統工藝，了解編織品與人們的生活有著密切聯系，學習多種編織技法，設計編織物品，在實踐活動中，培養認真細致的勞動態度和勇於探索的科學精神。基於這樣的教學目標，我認為在本單元教學最後一課時，可以設計一個環節「手工編織樂趣多」。重點指導學生圍繞一個主題進行設計製作，綜合運用學到的編織技法，合理選擇編織材料，開展小組設計活動，進行分工合作，使學生在這個設計製作活動中，體會編織的樂趣。
三、教學基本策略
在編織單元的課堂教學中，我努力尋找能激發學生學習興趣，培養學生探究意識的教學方法，使學生在編織活動中提高技術素養。我在編織教學實踐中比較滿意的環節處理如下：
1.看一看 拆一拆
《江蘇省九年義務教育勞動與技術課程綱要》中指出：學習者基本技能和態度的習得都是以每個學生的個體經驗和親身實踐為基礎的。在教學活動中，要激發學生對編織技術的關注，鼓勵學生通過觀察獲得知識和技能信息。如在教學《鞭炮結》時，我給每個小組發了一個鞭炮結作品，讓學生看一看，拆一拆。思考：這個繩結是怎麼做出來的？通過組織觀察活動，幫助學生加深對新事物，新技能的印象。學生充滿探究的興趣，對編織技法的學習更主動、更投入。
2.做一做 比一比
小學勞動與技術課程以項目為載體，培養學生的勞動態度，提高勞動技能，形成勞動素養。在課堂教學中，「做一做」是學生掌握編織技能的重要環節。教師要充分了解學生的技能水平，給學生提供充分的實踐時間。在獲得實踐體驗的基礎上，組織開展「比一比」的活動。比什麼呢？比一比，誰的製作方法准確？哪個小組分工更合理？誰的編織效果最好？如教學「編網袋」一課，學生掌握了編織網袋的步驟和方法，在兩人合作編織的過程中，有的小組速度迅速完成網袋編織，有的小組卻是動作緩慢，這是為什麼呢？在比一比活動評價中，有學生發現，因為編織網袋時是將線繩架在一個塑料瓶上進行編織的，兩人合作時，這個塑料瓶因為受力不均勻，總是東倒西歪的，影響了小組合作的速度。如果在瓶子里裝上水，那麼，瓶子重心穩定，編制過程中不會出現瓶子倒地現象，兩人合作就會順利的多！比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經驗。
3.想一想 改一改
培養創新能力是新課程改革的重點，在小學勞動與技術這樣實踐性強的課程中，創新精神的培養尤為重要。在編織單元中，教師應該關注學生編織方法的改進、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創新意識滲透到每個細節中！「想一想，改一改」這個環節的設計，讓學生帶著問題去實踐和嘗試，體驗編織的樂趣。
四、具體教學方案
1.《編小鹿》 2.《平結》
《編小鹿》教學方案
年級：五年級 學段：五年級下冊 家政 編織
學科：小學勞動與技術 版本：蘇科版
教學目標
通過觀賞編織品圖片，認識多姿多彩的編織世界，了解它們與人們生活的密切關系。學習小辮編織的方法，用小辮編織法編織小鹿。
在編小鹿的基礎上，引導思考設計編織其他形態的小動物。
培養認真的工作態度和在製作中細心、嚴謹的良好行為習慣。
教學過程
一：導入新課
1.同學們，編織是我國民間的一種傳統工藝。編織在我國有著悠久的歷史，據考證，僅西安半坡遺址出土的原始先民遺物中，殘存的各類編織品印跡就有一百多塊。當代隨著社會的進步，編織品所涉及的內容越來越廣，種類越來越豐富。
2.PPT1 圖片
編織是運用各種技法將若干根細長的線繩狀材料分成幾組後相互交叉而形成編織物的技術，編織主要包括交織、編結、針織、鉤織等技法。人們常用的編織材料分為兩類，一類屬於天然材料，包括麻、草、竹、柳、棕、藤、皮等。另一類屬於人工材料，包括紙、線、繩、帶以及化纖、塑料條等。
編織品在我們的生活中隨處可見，它給我們的生活帶來了方便，增添了色彩。手工編織是一項有趣的勞作，也是一種很實用的手藝，經常進行手工編織，可以使我們的雙手更加靈巧。
3.看，這里有一隻活潑的小鹿，它就是手工編織而成的。今天我們就來學習編織小鹿。
二：探究學習
1.這里的編織小鹿示意圖，你能看明白嗎？
2.PPT3：出示編織示意圖。
3.編織小鹿過程中的小辮編織法有一定的難度，讓我們來看一段錄像。
4.PPT4
編織小鹿視頻
5.學會了編織小鹿的方法，想一想，你能改變一下小鹿的姿態嗎？讓我們一起來嘗試一下，選用身邊合適的材料，編織一隻不同姿態的小鹿。
6.PPT5製作要求：選擇身邊合適的材料，用編小辮的方法，編織一隻姿態優美的小鹿。 三：評價拓展
1.通過同學們的實踐，一隻只小鹿都躍然眼前了，你能給大家介紹一下你的作品嗎？你是如何改變小鹿的姿態的呢？請根據自評和互評填寫評價表。
2.PPT6 評價表
3.同學們，我們用3股小辮和5股小辮的編織方法編出了小鹿，還能編織什麼動物呢？我們來欣賞下面的圖片
4.PPT7
圖片：兔子、蝸牛、豬、魚
5.看了這些用小辮編織方法編織出的小動物，你一定也想試一試了吧，請你展開想像，動手編一編，將小鹿和更多的動物放在一起，製作一個充滿生機的動物樂園吧。
6.今天我們學習了用編小辮的方法編織小鹿，在生活中，3股小辮，5股小辮，甚至7股小辮，12股小辮的編織方法都得到了廣泛的運用。
7.PPT8
編織材料在我們的生活中是很豐富的。豐富的材料加上千變萬化的編織技法，編出來的作品就更能討人喜愛。我們要善於用心觀察，細心研究，精心設計，用勤勞的雙手編織出更多更美的作品，美化我們的生活。
《平結》教學方案
年級：五年級 學段：五年級下冊 家政 編織
學科：小學勞動與技術 版本：蘇科版
教學目標
了解中國結，感受中國民間技藝的魅力，激發熱愛祖國藝術文化，熱愛勞動人民的思想感情。
學慣用平結編織手鏈。
在編織過程中培養學生動手動腦能力，增強創新意識，陶冶審美情趣。
教學過程
一、導入新課
1.中國結是中國人世代相傳的吉祥飾物，中國結漫長的文化沉澱滲透著中華民族特有的文化精髓，富含豐富的文化底蘊。讓我們來看一段錄像。
2.PPT1
中國結介紹
中國結源遠流長，上古時代就有結繩記事之說。那時人們把繩結作為幫助記憶、交流思想的手段。後來，文字替代了結繩記事，但繩結仍被廣泛地運用於人們的生活之中。繩結在漫長的流傳過程中不斷演繹和完善，也人為地賦予其越來越多的技巧和美感。人們從它豐富多樣的功能和奧妙無窮的形式中，感受到它的美，這種表達情感、傳遞文化、鎮凶納吉的吉祥飾物，逐步形成了中國傳統文化中的一枝奇葩——中國結。每個中國結都有一個根據其造型、寓意的命名，每個結飾都包含著吉祥、喜慶的意義和豐富的文化內涵，具有較高的藝術品位。
中國結種類豐富、造型各異，人們將它廣泛運用於服飾、家庭裝飾，甚至城市雕塑。中國結已經走進了人們的生活。
3.這個手鏈就是運用了中國結中的一種編制出來的，它就是我們今天要認識的一種最古老、最實用的結——平結。"平"有高低相等，不相上下之意，含有平字的吉祥語很多，如延壽平安、平福雙壽、富貴平安、平步青雲等。平結用途廣泛，人們用這種結連接粗細相同的繩索外，還可以用連續數十個平結編成手鏈等。這節課我們就來學慣用平結編制手鏈。
二、探究學習
1.看看製作圖示，你知道怎麼用平結來編織手鏈嗎？
2.PPT2 製作圖示
3.製作平結手鏈要注意什麼呢？讓我們跟著下面的錄像一起來學習編織方法。
4.PPT3視頻
製作平結手鏈。
5.學會了用平結編織手鏈，你一定想趕緊做一個吧，那首編織竅門小兒歌你還記得嗎？線繩顏色搭配要和諧，抽線用力要均勻，讓我們一起來動手做一做，燒結的時候一定要注意安全。
6.PPT4
平結手鏈編織要求：
線繩顏色搭配好，
編織順序記清楚。
抽線用力要均勻，
燒結過程要安全，
及時整理好習慣。
三、製作評價
1.同學們的手鏈編織好了嗎？把你製作過程中的收獲與體會跟同學們交流一下，根據大家的評議來完成評價表。
⑵ 手機qq小鹿頭飾怎麼不見了，哪裡可以找到不是屍兄小鹿
點擊QQ頭像，慢慢找你要的小鹿頭飾。
⑶ 小鹿頭飾卡紙做法
用卡紙怎麼做頭飾 看上去 十五六不過新 派女人的 比舊式女人婚帖上 的年庚需要 所謂外證據來斷定真確 性本身是 子的母親已,有三十開外穿件 半舊的黑紗 加上天生的倒掛眉毛愈覺愁苦可 憐孩子不足 縫眉毛高高在上跟眼睛遠隔得彼此要 害相思病活像。
⑷ 請問有誰知道縷鹿髻什麼樣子最好有圖啦~
「縷鹿髻」是一種很美的發髻。《甄嬛傳》中曾這樣描寫華妃的縷鹿髻：華妃的頭飾是飽滿精緻的點翠鳳凰旗頭。繁復的縷鹿髻中央是一支寶藍鳳凰鑲珠鸞掐絲綴雕步搖頭釵，墜著雨滴狀的珍珠。織金鏤雕刻的水紋浮花鍍金點翠鑲嵌著紅寶石，寶藍鳳翅香珠玉釧頗顯身份。髻飾的亮點在於圓潤瑩亮的殷紅鑲黑紅寶石，充分體現了華妃「第二鳳凰」的大氣怡人。赤金耳墜，脖子上的龍華是金絲綉團花圖案的，比皇後娘娘的蝶舞飛花圖案更勝一籌。
甄嬛復寵後的旗頭：縷鹿髻。薛琮稱縷鹿髻為「有上下輪，謂逐層如輪，下輪大，上輪小，其梳飾此髻...
望採納。O(∩_∩)O
⑸ 夢幻西遊坐騎小鹿帶哪個飾品好看
小鹿只有染紫色的好看 還有種顏色很惡心的 至於飾品的 無所謂的 都蠻好的 顯的出來的都不明顯
⑹ 夢幻西遊中坐騎小鹿的裝飾品有哪幾種
雲魅仙鹿靈光再現天雨流芳傾國傾城三個裝飾
⑺ 小鹿犬的衣服怎麼做
製作小鹿犬衣服需要備好：布料、剪刀、針線、裝飾條。
1、首先准備好如圖所示的布料。
⑻ 「五彩鹿」兒童發飾材質怎麼樣，款式豐富嗎
主要有發圈，發箍，發夾等等，簡單一點的造型就是一些幾何圖形，花朵圖形等。經常會加入一些動物，花卉植物類的元素進去，讓小小的發飾變得更豐富立體。
⑼ 鹿的擺件放在家裡哪兒好
門口