⑴ 小班美工大樹伯伯變了樣教案
一、目標
1、學慣用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。
2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。
二、准備
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。
2、教學自製圖片一套。
三、過程
1、引出課題
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：「春天來了，春天來了！」
太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論
（1）、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎麼樣？（冷的）
（2）、還會怎麼樣？（生病的）
3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論後回答）
——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。
4、教師示範
（1）、先給大樹的身上塗上很多膠水，盡量不要把膠水塗到大樹身體外面。
（2）、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
（3）、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
鼓勵幼兒把自己剩餘的碎紙拾起來放在盆里，膠水蓋子要蓋好。收拾干凈。
⑵ 中班禮儀教案 做手工
活動目標：
1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特徵2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣活動重難點：
手掌印畫的方法活動准備：
1、手掌印畫大樹范畫一張2、白紙若干、顏料（黑色、綠色、黃色）、圍裙和護袖、紙巾活動過程：
1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特徵師：今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什麼呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什麼顏色？樹干是什麼顏色的？（黑色）樹葉呢？它是什麼顏色？（綠色）還看見了什麼顏色？（黃色）那麼你們來猜猜這顆大樹是怎麼畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎麼用自己的大手畫大樹的呀？（想）2、示範印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的（大手）小手真能幹，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，按按按；左按按，右按按，上按按，下按按；我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：（1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
（2）她的小手能幹不能幹？（其實啊不光是她的小手能幹，我們所有小朋友和家長的手都很能幹，對嗎？）3、幼兒和家長相互配合一起完成印畫，教師巡迴指導師：那今天呢老師就來比比看那個小朋友和家長的手最能幹，而且配合的好，好嗎？
師：老師已經為小朋友們准備好了紙和顏色，小朋友輕輕的回到爸爸媽媽身邊就可以開始畫畫了4、展示作品，活動結束5、活動總結今天跟爸爸媽媽一起上課、一起畫畫，小朋友們玩的開心嗎？（開心）你們想不想讓他們以後也這樣陪你們玩？（想）小朋友們問問他們願意陪你們玩嗎（願意）活動延伸：
我們的小手還能幹什麼有趣的事情，和爸爸媽媽一起做做看。
活動反思：
活動開始時由於經驗不足，並忽略開展親子活動的意義所在，緊張導致語速有些過快 ，同時活動確實有些單調，只局限於考慮幼兒的動手能力不足，從而忽視了幼兒的創造能力是無限的。但是，在示範完之後，小朋友就躍躍欲試了，而且在幼兒與家長的操作過程中配合良好，用說兒歌的方式再一次的鞏固了印畫方法， 孩子們玩的很開心。我會吸取此次教訓，在今後的活動中努力做好。
⑶ 太空泥怎樣捏小草,花和大樹
橡皮泥也叫太空泥，主要用於手工製作.
一、小草
1.取出 一團新綠色橡皮泥，並且，進行整體的捏搓，保證其柔軟性；
2.將搓好的橡皮泥，搓成一個較大的圓球；
3.將圓球橡皮泥搓成一個兩頭稍微尖的樣子；
4.用剪刀根據圖片中的提示，剪幾刀，這是葉子的分叉位置；
5.根據分叉處的位置，用指頭捏薄，草就做好了。
拓展資料：
橡皮泥被用作幼兒學習的工具。比如，在學拼音的教學過程中，讓孩子們用橡皮泥來捏字母，用各種各樣顏色的橡皮泥捏成字母，任由小朋友們喜歡哪種顏色就捏哪種顏色的，小朋友們學的非常快。通過這種方法學習小朋友們既學會動手製作，又學了課本的內容，真是一舉兩得，更體現了教學理念中的玩中學、學中玩。
⑷ 4.在第二張幻燈片中插入剪貼畫中自然界類「樹木.wmf」圖片，動畫效果設為「螺旋」。
這個題是可以做出來的。office2003是沒有問題的。
首先說插入剪貼畫的步驟，選擇插入/圖片/剪貼畫後，在右側的剪貼畫選擇部分，首先選擇搜索范圍，選擇office收藏集下面的「自然」圖片夾，（首先將「所有收藏集位置」上的鉤去掉，然後再點選office收藏集下面的「自然」圖片夾），在搜索文字上輸入「樹木」點搜索就可以搜索出這個剪貼畫。插入即可。
特別提示：如果不按這個步驟可能搜索出很多的圖片，貼不對，就沒有分了哦。
第二步，選擇「幻燈片放映/自定義動畫」，點擊「添加效果」，選擇「進入/其它效果」中的，螺旋飛入（華麗型），點確定，下面的就按步驟就可以了。
⑸ 紙杯手工怎麼製作
用紙杯手工製作可愛小椅子：
原料：紙杯兩個，膠棒，剪刀。
步驟：
1、准備好製作材料和工具；
2、取一隻紙杯（倒扣），畫上椅子腳的形狀；
3、按照畫線，圖形剪下來；
4、另取一紙杯，畫上椅背的圖形；
5、按照畫線，把圖形剪下來；
6、將兩個圖形粘到一起，就做成了小椅子了。
紙杯做的盆栽。
⑹ 這個圖片出自什麼動漫
《甘城光輝游樂園》的拉媞琺·芙爾蘭札
電視動畫《甘城輝煌樂園救世主》改編自輕小說家賀東招二原作的同名輕小說。2014年1月15日富士見書房網站上宣布了該作品動畫化的消息[1]。動畫由京都動畫負責製作，而聲優的選擇基本是TBS主導[2]。動畫官網於2014年4月25日開通，電視動畫於2014年10月9日深夜首播，全13集。另有光碟特別篇收錄的OVA（第14話）1集。
劇情簡介：
被謎之轉校生——千斗五十鈴強迫而接受游樂園約會的可兒江西也，不知何故被拉到的地方，卻是一個充滿了破舊游樂設施的日本第一的遺憾游樂園——甘城輝煌游樂園。這座游樂園建立於泡沫經濟全盛期，近年假日來客人數不超過3000人，同時也是臭名遠播的最糟約會地點代名詞，現在最大的問題是，三個月內來客人數如不滿50萬人就得關閉。
被引薦給了游樂園的管理者，「真正的」公主——拉媞琺的西也，不知為何突然被託付了重建這個陷入閉園危機的游樂園的重任。
原來，這里不是游樂園——？！
拉媞琺·芙爾蘭札是日本輕小說《甘城光輝游樂園》中重要人物之一。
因為被魔法師施加了「欠缺魂之力」的詛咒，體弱多病且眼睛失明（TV動畫中沒有失明），並且身上還有「一年後身體的成長與記憶都會重來」的惡毒詛咒。每一年的4月1日(TV動畫中是8月1日)身體的成長與記憶都會重來。唯有待在游樂園才能存活，所以為了復興快倒閉的游樂園，使用神托選中了可兒江西也擔任經理。在游樂園達成來客人數邁入新的一年後，記憶被「重置」，完全忘了西也在前年的活躍。(TV動畫中則因城堡庭園的大樹盛開，其所釋放之Animus使詛咒得到緩解，成功保下這一年的記憶與成長)。
望採納
⑺ 樹葉的照片 怎樣寫一篇美術手工製作的教案
一、教案背景
（一）面向學生：四年級
（二）學生課前准備：
1、了解什麼是粘貼畫及製作粘貼畫的工具和材料。
2、准備好製作粘貼畫的工具和材料。
二、教學課題:
充分利用農村的豐富樹葉資源，向學生講解什麼是粘貼畫，了解粘貼畫有哪幾種，使學生掌握粘貼的製作方法，培養學生的想像力、創新意識和動手製作能力，培養學生的審美情趣及熱愛生活，熱愛大自然的情懷，提高變廢為寶，保護環境意識。
三、學情分析：
我校四年級學生，他們好動、好奇，對手工有濃厚的興趣。本課的設計利於他們思維能力的發展。
四、教學目標：
（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。
（2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。
（3）情感目標：培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。
五、教學重點：
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用農村常見的現有材料，進行想像與創作。
六、教學難點：
在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力。
七、教學准備：
1．同桌討論製作「葉畫」的設想，並准備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學具：
（1）搜集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。
（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。
八、教學過程：
1、談話引題：孩子們你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有的像可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在同學們學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。
2、認識各種樹葉:
老師說：我的樹葉寶寶都到哪裡去了呢?我來找一找，（老師掀開已經准備好的樹葉）驚奇得說：「哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什麼樹葉。」老師一一出示幾種樹葉，讓同學們說出它的名字，並說出它像什麼？
3、出示範畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，同學們看一下，他們像什麼：小貓釣魚、小帆船，狐狸偷雞，金魚戲水，農家小院。
4、怎麼粘貼畫呢？同學們說，老師來粘貼。
5、示範講解：教師拿出范圖------《兩條魚》，並提問：我們這里有小動物，同學們看是什麼呢？學生說，兩條金魚。然後，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發現金魚是由不同樹葉拼成的，從而導入新課，到了秋天，我們經常可以隨地撿到樹上落下的樹葉，今天我們就來學習樹葉粘貼畫。
板書課題：樹葉粘貼畫-------《精彩的「樹葉」世界》，這樣導入，給學生一種自然、貼切的感覺。
6、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：
a、看------樹葉
教師出示各種形狀的樹葉，要求學生「看樹葉聯想動物」想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；
b、想------動物
教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。
教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在干什麼呢？導入下一步：
c、擺------姿態
根據尾巴的樣子可以想像出，這是一隻正在開屏的孔雀，這時，教師要求學生自己拼一幅孔雀圖。
接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。
教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想像力。
d、貼------平整
指導學生貼畫，這是粘貼畫的最後一步。
學生開始貼畫，教師巡迴輔導。
7、學生動手操作：教師將各種樹葉分組發給學生，學生進行操作活動。教師巡迴指導：
（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。
（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。
（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。
（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。
8、展示作品：
（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。
（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。
（3）對有進步的學生進行鼓勵。
（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。
（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。
9、活動評價：
（1）教師對學生的合作情況進行評價，培養學生的合作意識。
（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。
10、板書設計