兒童認識顏色數字圖片

Ⅰ 孩子幾歲會辨認顏色

孩子五歲會辨認顏色。

孩子出生後就已具備視覺感應功能。隨後，1個月出現頭眼協調，3個月完成頭眼協調，6個月實現手眼協調，9個月出現視覺深度，2歲能認識簡單形狀，2歲半開始能區分紅色、黃色、藍色等，3歲左右能說出顏色名稱。

隨著年齡增長，能說對的顏色越來越多，直到5歲可以正確識別常見顏色。孩子對顏色的認知順序也有一定客觀規律，一般是紅色、黑色、白色、綠色、黃色、藍色、紫色、棕色。

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一、教孩子認識顏色

1、從孩子出生起就多提供豐富的色彩。

比如在卧室貼上彩色裝飾，鋪上顏色溫暖的床單和被套，充分利用色彩刺激他們的視覺。

2、從2歲開始教孩子認識顏色。

比如，看到幾個顏色不同的球時，告訴孩子：「這個是紅色的，那個不是紅色的。」等孩子不管看到幾種顏色，都能分辨出紅色時，再用相同的方法教另一種顏色。

3、善於利用教具

孩子學習是從具體到半具體再到抽象的過程，顏色對他們來說是抽象的。因此，衣服、食物、玩具等經常接觸的物品就是家長最好的教具。

在引導孩子學習顏色名稱時，家長可以先告訴他顏色的名稱，指著衣服說：「寶寶，你穿的衣服是紅色的，真好看！」然後反復強化，把衣服脫下後，讓孩子尋找紅色衣服，找到後再讓他說出衣服的顏色。

二、確認孩子是否色盲

不少家長有這樣的困惑：孩子分不清顏色，可能是色盲。有些孩子分不清顏色，可能是發育順序不正常，不一定是色盲。

有個簡單方法能篩查：剪兩張大小、形狀、圖案相同的卡紙，一張是紅色，另一張是綠色，詢問孩子兩張卡紙顏色是否相同。如果孩子已滿3歲，認知水平正常，但仍無法區分，就要進行專業篩查；如果能區分，只是說不出顏色，就不是色盲。

Ⅱ 從哪些地方可以看出孩子聰不聰明

有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高

有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高智商的寶寶進行針對性的早教教育，不要埋沒了寶寶的聰明才智，那麼寶寶智商高的表現有哪些呢？

寶寶智商高的表現

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個象徵。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。笑代表他能區分什麼是讓他感到愉快的，這就是心理活動的開始，一個感覺敏銳、反應迅速的嬰兒常常很聰明，嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

學齡前的孩子，差不多認識所有的字母，也會發字母的大部分音，認識顏色，知道數字，還會數東西，詞彙量還蠻大，有很強的邏輯和推理能力。但是，作為孩子的媽媽，我們如何知道孩子是一個具有天賦的孩子呢？

我們是去激勵孩子還是順其自然。語言能力強的孩子往往能知道很多顏色、形狀、字母表、數字、反義詞，6個月之後可以講句子，18個月後的語言能力與4歲孩子差不多，在兩歲之前還能區分左右。

新生兒有模仿成人面部表情的能力，出生8小時，寶寶就能模仿媽媽吐舌頭了。當新生兒處在安靜覺醒狀態時，距離新生兒面部20-25厘米，讓他注視你的臉。首先，伸出你的舌頭，每隔幾秒鍾1次，慢慢地重復這個動作，然後停止。

如果他一直看著你的臉，這說明他可能在嘴裡移動自己的舌頭，一會兒，他（她）就會將舌頭伸向嘴外。如果你對著新生兒做張嘴動作，重復幾次，他也會學著張開小嘴。另外，新生兒還會模仿噘嘴、微笑和悲傷的表情。

天才兒童在不學習的時候很不開心。例如，當一家人其他人看電視節目看得出神時，天才兒童在視頻網站上看關於如何用希伯來文寫信或者如何用日語數數的視頻。有了這樣的經歷，我們便猜想，也許「天才兒童不學習的時候是不開心的」。

天才兒童對新事物好奇的天性通常需要不斷地交流和關注，有時候也許很難跟上孩子的興趣，有時候我們又會覺得孩子像一塊專門吸收知識的海綿。孩子對任何東西都感興趣。於是，我們便相信天才兒童用另類的襲爛風格學習，所以需要豐富的活動笑雹。

假如你的孩子在你的床上撒下很多鹽，或將一些毛毛蟲放到你的枕巾上等等。面對這些惡作劇，您無需責備，這說明您的孩子智商較高。調查顯示愛搞惡作劇的孩子富有創造力和想像力拍升漏，日後孩子的發展可能性更大。

孩子惡作劇並非什麼都不用想從天而降的，他需要「設計」出一個方案來，然後動腦筋，這程度絕不遜於做家庭作業。這對孩子來說無疑是好的。惡作劇也能增強孩子的獨立性，因為這些行為就是孩子超越了父母所界定的范圍所做的，而這些便是孩子獨立性的發展。

音樂是人類共通的語言，就連對剛出生的小孩子也有作用。音樂是遺傳獲得的語言。實驗顯示，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會安靜地聆聽。可是當把樂曲隨意打亂，播放各個片斷時，他會顯得不耐煩。如果從小接受音樂教育，便可以可以增進大腦皮質的發展模式，促進高層腦部動作的功能。

研究表明：

Ⅲ 怎麼訓練五歲孩子的認知能力

學前特殊兒童認知訓練

學前兒童認知能力訓練包括：注意力、觀察力、記憶力、數字認知、圖形認知、序列認知、異類鑒別、同類匹配八項內容。

認知是通過動作和語言活動及行為來表現的，認知的外在表現必須採取動作或語言輸出的形式，所以特殊兒童的認知訓練大部分時候是通過動作操作來完成的。

認知活動最初的獲得是通過感官知覺而獲得的，所以豐富兒童的感官是認知活動的主要方法。

我們對學前兒童進行認知訓練的目的是為了讓兒童更好的認識世界，獲得基本生活技能，進而更好的融入社會，所以學前兒童的認知訓練應圍繞生活而展開。

認知訓練活動的開展要綜合能力目標和生活目標共同制定，具體到學前特殊兒童的認知訓練中，日常的開展內容的有以下幾項：

一、模仿與指令

這是兒童學習的基礎，兒童的動作、語言、技能以及行為習慣、品質等的形成和發展都離不開模仿。

目的：

視聽知覺的發展、注意力的訓練、配合能力、協調能力

內容：

粗大動作模仿——精細動作模仿——簡單操作模仿——復雜操作模仿

二、配對與分類

區別物體的異同是學習能力的基礎，而對兒童進行配對能力的訓練，目的就在於提高他們區別物體異同的能力和對事物進行分類的能力。

目的：

視覺辨別、感知范圍、集中注意、歸納能力、思維能力

內容：

物物配對—物圖配對—圖圖配對—書面泛化

形狀分類—顏色分類—大小分類

三、區分和比較

兒童通過對物品的觀察從而進行區分和比較，促進其感知能力、概括能力和思維推理能力的發展，對數前概念的理解和掌握，也為學習數學奠定基礎。

目的：

感知能力、推理能力、概括能力

內容：

大小、多少、高矮、長短等

四、順序和排列

依照順序來操作，或通過操作來完成根據某一標准進行的排列活動。

目的：

感知能力、區分比較、順序工作、推理能力、邏輯思維

內容：

左右上下之銷信序、大小高矮長短等之排列、事物發展順序之排列等

五、物品和功用

我們首先要讓孩子了解的就是孩子經常使用或者經常見到的物品，在明白「是什麼」之後，我們要知道「做什麼用」「怎麼用」，為進一步發展生活技能奠定基礎。

目的：

物品認識、記憶再現、經驗反饋

內容：

認識——模仿使用——生活應用（衣、食、住、行類物品）

六、物品歸陸賣類

類別概念是兒童邏輯思維和概括能力的集中體現，分類操作是兒童思維發展的重要促進手段。特別要注意的是兒童的分類訓練必須從兒童所熟知的物品開始。

目的：

概括能力、邏輯思維、推理泛化

內容：

食品類、服虧悉輪裝類、動物類、日常用品 類、交通工具類等

七、命名

進行理解物體名稱的訓練，有助於他們懂得關於物體和動作的名稱，並進而為進行表達物體名稱的訓練打下基礎。

在理解物體名稱的訓練中，應該首先選擇孩子熟悉的物體來開始訓練。

目的：

動作與詞語理解、語言的表達、認知拓展

內容：

常見物品的指認—名稱仿說—命名表達（水果蔬菜、日常用品、動物、交通工具等）

八、認識顏色

大部分時候兒童是通過顏色、形狀、大小來區分周圍的物品的，顏色是三種屬性中最容易辨認的一種，兒童很容易就能學會利用顏色來對物體進行分類。

通常我們讓學前的孩子首先認識三原色，其對視覺刺激強度較大。在進行顏色認知訓練是一般是從配對歸類的方式開始的，因為兒童的視覺感受和分辨顏色的能力早於聽懂和說出顏色名稱的能力。

目的：

視覺敏銳、視覺辨別、概念的理解、再認與遷移

內容：

紅、黃、藍、綠、黑、白等

九、認識形狀

形狀知覺是視覺、動覺和觸覺協同活動的結果，在形狀知覺方面，特殊兒童的視覺經驗和視覺辨別能力不足是其不能准確認知形狀的關鍵，在進行形狀認識訓練時要通過多種感官共同完成。

目的：

觸覺感知、視覺辨別、觀察能力、手眼協調

內容：

圓形、方形、三角形等

十、對人物的認識

認識「我」、認識家人、認識身邊的人、認識職業人物，擴展對人物的認識，了解生活環境，豐富社會經驗。

內容：

認識五官、自我認知、物品所屬、職業人物與職業物品的認識

十一、對地點的認識

認識家庭、認識學校、認識社區，了解生活環境，培養社會技能。

內容：

我的家、我的學校、我的小區

十二、數學

兒童處在邏輯思維和數概念初步形成和發展的時期。數學知識的邏輯性和抽象性對發展幼兒的抽象邏輯思維具有特殊的作用。

目的：

比較、分析和綜合，抽象和概括，判斷和推理

內容：

口頭數數、給物說數、按物取數、掌握數概念、數的簡單運算

結語：

認知訓練不是一個領域的開發，不是一個概念的了解，認知的學習是一個綜合的學習過程。認知訓練不是一朝一暮的發展，更不是一招一式的學習，特殊兒童的認知學習需要長久地堅持。

以愛心而育之，以耐心而教之，以信心而伴之，以恆心而陪之，溫柔的堅持，孩子將會以成長給予你最熱烈的回報！

Ⅳ 怎樣就可以讓2歲的寶寶學習數字、顏色和簡單的歌曲有好方法嗎

大家都知道有一句話叫作“終身學習”，學習起始於嬰幼兒階段，終於年老之後。對於嬰幼兒階段來說，學習是非常重要的，特別是對於兩歲左右的寶寶來說，這個階段寶寶們已經可以說一些比較簡單的話，比如叫爸爸、媽媽等日常的詞彙。除了這些之外，還需要讓寶寶學習數字、顏色和比較簡單的歌曲。讓寶寶學習數字，可以通過教他數數來實現；學習顏色，可以教他辨別；學習簡單的歌曲，可以給寶寶放一些兒歌的視頻，讓寶寶學著唱。

簡單的歌曲學習，對於寶寶是很重要的，但是相比於其他能力的學習，歌曲學習更加簡單。因為可以通過播放一些兒歌視頻，讓寶寶跟著學習，甚至還可以加一些舞蹈的動作。寶寶在學習唱歌時，還可以舞動身體。既提高了寶寶學習歌曲的能力，又增加了肢體的協調性。讓寶寶跟著學唱歌是一種非常好的方法，在寶寶學會之後，家長還可以引導寶寶跟著一起唱，加深寶塵殲寶對歌曲的印象。

Ⅳ 有那些適合小孩子的英語繪本

‍‍近些年，繪本發展非常迅速，大早其本質非常符合孩子的成長。為什麼呢？

1繪本可以激發孩子閱讀的興趣和慾望。

繪本閱讀可以增加孩子的詞彙量，提高孩子的口頭表達能力

2繪本中隱含的道理可以通過故事的形式呈現給孩子，同時也培養了孩子主動思考的習慣。

3雙語繪本就更適合小孩子了，不僅可以滿足孩子的閱讀，還可以提高孩子的英語，培養語言習慣和語感。

兒童心理學認為：每個人都有自己的特長和潛質，也有缺點和不足，那麼父母應當如何引導孩子做最好的自己呢？首先是要尊重孩子的個性，引導孩子認識自己，接納自己，要對孩子有寬容心。

繪本中有一個黃鸝的故事，黃麗媽媽不斷地鼓勵小黃鸝，克服重重困難，才有了小黃鸝的展翅高飛。這個故事告訴孩子們要不斷的努力。同時也告誡了父母多給孩子耐心的鼓勵，陪伴、等待孩子的成長。‍‍