Ⅰ 美国女孩和中国的区别
美国女孩性观念开放 性行为保守 对婚姻比较忠诚 但如果不爱了会果断离婚
中国女孩可不保守，自由开房了，就是一个自由开放了。很多外国男人对如今的中国女孩的看法确实如此，并且让他们占了不少便宜。就像形容中国富人钱多人傻一样，中国女人也是风骚缺心眼。酒吧里，见着白人都是自己贴过去的，以此为荣。
对于如今的性观念，我个人觉得我国已经过犹不及了。在人性中有些东西还是禁锢点比较好，像性观念背后是人类的欲望，放任欲望的魔鬼肆意横行，不加节制。它冲击的就是我们的婚姻家庭，伦理道德，进而影响社会稳定。
Ⅱ 美国女人和中国女人最大的区别是什么
首先外表上中国女人和美国女人的差别就很大。
这边我说美国女人一般指的就是那些白人，非洲裔的美国人就不讨论了。美国女人是白皮肤，金发碧眼，身材方面，大多丰满，骨架很大。整体而言，美国女人体型丰满健壮，属于大只型的。
而中国女人呢，近年来，虽然个子高的女人也开始渐渐增多，但是中国女人的骨架小，高个子女生更显高挑小巧。小个子女人仍然是中国女人的主流，相对更显精致些。
(二)内在的，由于所受的教育不同，观念也就不同优其其是爱情观，她们的爱情观比中国女人的爱情观纯洁的多。
(一)，她们不依付任何人，十八岁就独立生话，经济完全独立，婚姻是建立在两情相悦的基础上，没有房子，车子，票子等附加条件。
(二)，她们的婚姻是个性的，人性的，道德的，是真正的心灵乎应，感情共鸣，是发自内心的互相倾慕，没有中国女人的金钱联姻，政治联姻‘。
(三)，中国女人婚后是全职太太，没有独立的经济，花男人的钱，一但男人变心，女人为了生活，为了孩，便委屈求全，非常被动，也非常凄惨，而美国女人，经济完全独立，家庭的开销一律AA制，男人也可以带孩子，一但男人变心，女人就毅然决然地为孩子，为生活选择离婚，绝不委屈。
Ⅲ 中西教育的差异
因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教，但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而
是西方的教育在这方面体现的较好，更适合学生的发展，把学生的潜力挖掘出来。
赏识教育。在中西方都有赏识教育，中国的赏识教育比较模糊笼统，对孩子做的比较好的
地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏，而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心
的少,光心里着急是不够的。
惩罚教育。在中西方都有惩罚教育，在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断，比如
孩子把东西拆坏了，家长往往要打骂孩子，而在西方家长认为孩子并没有错，反而鼓励孩
子多动手。
爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。
中西方的教育各有优缺点，如能取长补短，也许会是一种非常好的教育。中国的基础教育
有很多优点，这几年国外也在借鉴我们的教育方法。
学校的教育
中西方教育的本质区别:
西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点
中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。
中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作(并
非所谓的真学习)按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，
但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国
教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格
品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创
新思维。
从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异:
西方教育大都是基于人文思想展开的，从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自
由，并对自己的言行负责。教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探
讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽
可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和
自主。
如何让学生在课堂上感觉开心，使学生能够积极投入学习，这在西方是老师常常思考的问
题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言，学以致用。
中国，课堂属于老师，老师在讲台上涛涛不绝的讲课，学生认真的听讲、记笔记，对课本
的答案和教师的答案深信不疑，是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟
通，造成学生被动的接受知识，牢而不固。
考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显着差异:
在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%，课余作业成绩占15%，小组互动
讨论占20%，论文写作和答辩占50%，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客
观和公正。由于西方教学的目的是运用，而不是分数，所以分数只是一个参考值。
在中国，成绩是学生、家长和学校的命根子，一切唯高分是从。一些综合分数低，而偏科
成绩比较严重的学生，反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔
试，比较单一，另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发
挥失场，而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!
从知识层面来说，西方教育更容易发掘天才:
西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用，重视“广”和“博”，对学生的
教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上，允许学生有较大选择的自
由。比如，一位学生对物理、化学或生物不感兴趣，感觉有很大的困难，可以只选修比较
基础的课程，而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程，只选修理、化、生其中的一门，同
样可以达到高中毕业要求，也能进入顶尖大学，同样有机会成为“精英”。
Ⅳ 国外女人和国内女人不同的区别
、文化不同
欧美女人的传统文化是崇尚自由的，热情奔放的。她们喜欢自由，追着自己想要的，无论是社会环境，还是经济基础，都支持她们自己。中国女性传统观念比较强，非常顾家。中国女人虽然渴望对自由追逐，但是她们内心深处家庭观念比较重，凡事都会考虑家庭，有所羁绊。
饮食结构不同
欧美女人一般是西餐为主，讲究西餐礼仪。她们以面包、牛奶、牛肉、鸡肉等为主食，热量非常高，所以欧美女人一旦生小孩后，随着年龄增长，运动量减少，很容易长胖。中国女人以中餐为主，讲究中餐礼节。她们以大米、蔬菜、猪牛羊、鸡鸭兔等为主食；中国女人吃的这些热量不是特别高，所以上了年龄的中国女人身材还是特别好。
消费观念不同
欧美女人喜欢活在当下，消费观念比较超前；欧美女人所处的社会福利较好，家庭收入较高，有资本支持她们的超前消费。中国女人消费比较保守，有计划，喜欢存钱；中国女人所处在的社会福利制度还不是特别健全，需要她们她们储蓄和计划，应对不时之需。
身材颜值差异较大
欧美女人一般来说身材高挑，比较丰满，应该是欧美女人基因原因，普遍是白人，所以给人感觉高挑白皙；中国女人在全世界范围来比较，算是比较小鸟依人型的，毕竟是亚洲黄种人，所以皮肤没有欧美白，但是我们也是很漂亮的，具有东方古典美。
Ⅳ 为什么欧美女人的气质就是比中国女人的气质要高呢 而且明显 那天看到一蓝眼睛的金发美女。一个字
不能说哪个地区的女人气质比别的地区的女人气质高.美是一回事,气质是另一回事.气质是由内而外的,包括谈吐,举止等等方面.
之所以有差别,主要是见的少看的少,如听歌,你经常听到中国式音乐(二胡,七弦琴,琵琶),忽然听到西式音乐(钢琴),就会产生一种惊艳感.如看人,你每天看到的是黑头发黑眼睛,忽然看到蓝眼睛金头发,也会有惊艳感,但是如果你看到的是黑头发黑皮肤灰眼睛的欧巴桑呢?
所以中国有句老话:各有所好,各有所爱
欧美女人与中国女人所受教育不一样,欧美是张扬,奔放;中国是含蓄,小家碧玉.也许你性格里喜欢的就是那种奔放的女人,所以你才会认为欧美女人比较有气质
Ⅵ 中国人和美国人教育子女有什么不同
个人认为大体上是这样区别的：中国人教育孩子，是把孩子当成自己的一部分来教育，满满的都是爱，满满的都是绑架，比方说让孩子学习钢琴，自己都不会钢琴，逼着孩子学习钢琴；比方说孝顺，孝顺没错，但是教育的结果就是让孩子完全听自己的，即便结婚生子之后还要对孩子的人生指手画脚；比方说学习成绩，天天说别人家的孩子如何如何，这难道没有半点是为了自己的面子问题吗……美国人教育孩子，是把孩子当成一个独立的人来教育，同样的满满的都是爱，但是表达方式就自由的多了，举例，同样的学习钢琴，美国人教育肯定是根据孩子的兴趣来，从来不逼迫孩子；比方说孝顺，美国人在孩子成年之后以让孩子独立生活，没有听说结婚了的美国人还跟父母生活在一起，什么事都听父母的；学习成绩，你听说过美国父母聊天天天拿孩子的学习成绩说事吗？以上只是传统上普通家庭的对比，所谓的上层阶级对于孩子的教育其实中国跟美国差不太多的，并且中国的家长观念也在逐渐转变，不可一概而论。Ⅶ 中国人和美国人教育子女有什么不同两者各有什么特点
美国人偏向于培养孩子勇敢，独立思考，独立做事以及与他人合作的能力。
中国人则喜欢给孩子定一个方向，约束他学这学那，抑制孩子的创新力，会比美国人更疼爱孩子，但经常会表现为溺爱。甚至会灌输孩子危险、没把握的事别去做，把好的都留给自己的思想,造成孩子没有一点创新、奉献，留下的是自私的心态。
美国人的教育就是撒手，然后给孩子提供材料，由孩子自己操作总结经验，因此他们的经验都是自己经历过的
中国的教育一切都是不放心，几乎全包办了孩子以后的经验都是家人告诉的因此中国人最容易走弯道，长大后容易碰壁，因此自信心丧失，就会有心理疾病。
一 注重培养平等意识 这一点可以说是美国家庭教育的一个突出的特点，因而美国的孩子独立生活能力相当强。让孩子自由选择也不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，但最终的选择权在孩子手里。 在美国的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永远是蹲下来同孩子在同一个高度，同孩子脸对脸、目光对视着，体现了家长对孩子的尊重，让孩子意识到自己同成年人一样是平等的，有利于培养孩子自尊、自信的人格。 美国人在日常生活中充分提供孩子参加和表现的机会，无论结果怎么样，总是给予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、充满自信。 二 注重培养动手能力 在美国，父母从孩提起就为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，使孩子拥有一双勤劳的手。 小孩子具有好动的天性，比如在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划，在我国大人定会坚决制止。而在美国父母们看了会笑嘻嘻的，高兴于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后耐心地告诉孩子一些操作的技巧和知识。 美国父母认为劳动能给孩子带来很多好处，比如：劳动可以培养孩子的独立性；劳动能促进手脑并用，促进智力发育；劳动能促进身体健康、增强体质；劳动能促进良好的个性品质的形成。 三 注重培养独立能力 在美国，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。在孩子日常事务的处理上，父母只帮助孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情，凡是孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培养孩子对自己负责任的潜意识。美国人认为孩子应该自立，很早就培养孩子生活自理能力。 在美国，绝大多数18岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书，因此，美国社会上的一个清洁工，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。