① 关于校服的议论文800字
我国90后大学生校服设计调查与研究
【摘要】进入21世纪10年代中期，各高校学生们的校服是否有必要存在，如果存在是否与以往年代校服不同，是否与国外大学生服装有所区别；如何把握高校校服设计脉搏，这些都是本论文重点开展研究的。本文通过收集国内有关校服的资料以及采用了不同群体及在校大学生问卷的形式调查现在高校学生对自己的校服所持观点，得出不同结论并根据这些要求进行探讨高校学生服问题的研究，并通过款式色彩材料尺寸上的设计力争表现出符合中国国情，深受90后大学生们喜欢，注重简洁、大方、美观的新型校服。
【关键词】21世纪；大学生校服；设计研究
校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳。
学校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一种符号、一种标识、一种身份的象征。校服的实施，不仅有利于教学管理的统一化、规范化，而且对学生心理的健康发展也起着不可忽视的作用，应与校园环境相协调。它在一定程度上培养我们集体凝聚力和纯朴的精神。近年来，我国校服文化正在普及和发展中，但如何形成具有中国特色的校服文化，仍是一个应该多方位探讨和研究的课题。
一、大学生校服现状调查
调查过程：通过发放色卡、图片、调查问卷完成。
1、款式设计风格调查
以中国内地与香港为例，内地多数校服款式陈旧老套，运动服式的校服设计成为“千篇一律”现象严重。这种单一形式的校服设计严重抑制了大学生们对美的追求，着装形式上，基本上未脱离高中学习的服饰环节，产生了对学生个性的压抑感；学生活泼好动、生气勃勃的特性不能很好的体现。目前校服结构设计多为松垮，缺乏个性。
相比而然，香港各校服百花齐放，水手服式样的女生校服配上百褶裙以及男衬衫西裤、五花八门的毛背心颜色配以白袜黑鞋，给人感觉新鲜朝气。
2、体型特征调查
根据国家标准号型系GB1335-97标准体型分类分为：Y（瘦体，胸围腰围差男女分别为22-17cm，24-19cm），A（正常，胸围腰围差男女分别为16-12cm，18-14cm），B（微胖胸围腰围差男女分别为11-7cm，13-9cm），C（较胖，胸围腰围差男女分别为11-17cm，13-9cm），D（胖体，胸围腰围差男女分别为6-2cm，8-4cm）。
女子体型分类特征
男子体型分类特征
例如：对于女子号型而言，160/84A表示身高为160㎝，净体胸围为84㎝，胸腰落差为18-14cm之间的属于A型女性。
调查显示：A/Y体型占据多数比例。不过显示，从孩童时代到大学间，每5人中就有一个胖子的现象已经出现。
3、色彩要求
春夏校服多浅色为主，72%的人选择了白色56%的人选择了蓝色。秋冬校服以深色为主，52%的选择了黑色，35%的人选择了紫色。对于校服喜欢什么风格：
A、日系；B、韩系；C、休闲系；D、运动装。
调查显示：65%的同学还是喜欢运动休闲装，30%喜欢韩系。43%的人认为春夏的服装价位应在70-90元之间，57%的人认为应在90-120元，55%的人能接受秋冬校服价位在120-190之间。
二、90后校服设计要点
1、从款式上设计要创新。从创新思维下思考设计。校服已经成为体现本国文化的窗口，款式设计都与本地区、本国文化有机地结合。要在校服的设计中不断加入流行元素。另外，不同地区高校校服在设计时都充分考虑我国不同地域气候因素，可以不同地区、不同类型的大学校服有较大的款式区别。
校服设计款式主要分为制服式学生装和运动式（休闲式）学生装，款式新颖，各系的校服颜色可不同，有个性，体现大学生的特点与活力。
2、色彩搭配要舒适。根据季节变换，穿着舒适，重视色彩和流行时尚的搭配与结合。夏季校服多以浅色为主，冬季校服以深色为主。
3、从服装面料上设计要体现出舒适透气、易洗耐穿原则。
4、从配件上设计考虑的因素就相应多了一些，如配件应该体现时代感，将时尚以及校园文化特色融入其中，配饰是设计的一个亮点，校标、领带、装饰带被认为是校服应有的配件，Logo应结合校园特色。
5、质优价廉而耐穿原则。质优，就是服装结构设计与工艺设计的合理性，校服加工质量校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康不利。此外，还有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。
6、设计特点。90后大学生校服设计要注重加入符合校园文化及90青年人活泼、积极、向上的特点，可将时尚元素其中设计中。90后大学生是早晚都是准职业人，具有学生成人等多重特点的人群，所以在考虑其校服设计是要考虑其心理特征、形体特征、身份特征及经济承受能力，这些都是高校校服设计者充分需要考虑的。
② 日本的普通女生是不是都像动漫里面那样穿得很漂亮啊小学生、中学生还有大学生们！！
有社团、活动多、恋爱比较开放倒是确实，但是那要看是什么学校。
日本高中大致被分成两种：就业高中和升学高中。就业高中因为不非常重视学校升学率，故学校比较宽松，相对来说对学生的社交能力更加重视一些（因此社团活动比较多）；而升学高中十分重视学生的升学率，拥有最好的教师群和较高的入学分数，虽然存在社团但是对其活动会限制的非常严格，校规严厉程度只会在中国高中之上。
毕竟日本（以及韩国和台湾）也是采取高考制，而且其高考的难度实际上要比中国大陆高上很多，但是没有考上大学的出路也很多，所以高中会出现两向的分化。
校服：看日剧可能就了解了～
日本的学校自然有文化祭之类的活动，校服也比较好看但也不可能向动漫里那样幸福了，女生的裙子比较长有的人就偷偷剪断还有偷偷在衣服上缝小饰物
其实应该实际上还是有差距的，但外形是差不多的，不过日本校方希望拉长裙子长度，但女生反应冷淡。
③ 求问1940年代中国男女大学生都穿什么衣服
1921年燕京大学女生外出游玩。 1913年教育部重申黑裙为学生装之后，各省纷纷执行。上穿素色衣袄，下着不带绣文的黑长裙，放弃簪、钏、耳环、戒指等首饰，以淡素取胜，成为当时女装的一股清流。民国时期的大学女生也是会和现在的大学生们一样，一起结伴外出游玩，并且拍照留念~
④ 日本的大学需要穿校服嘛
不需要。日本的大学生基本都不穿校服的，很少有穿。日本一般有正规校服的大学都是私立贵族学院，为了突出自己的特色会设置校服，但学生主要还是穿私服为主的。
日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，还是时尚潮流的风向标，甚至成为学生们择校时考虑的因素之一。
日本女学生的校服是根据水手制服的样式而来，所以取名为“水手服”，很有动漫风格；男生的校服则是典型深色立领装，类似中山装。
(4)中国大学生校服美女扩展阅读：
校服特点
1、水手服是日本学校女生校服最广泛的一种，经过多少一些改变，在各大领域都已走红。水手服大多作为小学和中学的校服，冬天时披上一件外套或穿毛衣格子裙装。高中大多穿西装校服，大学则没有制服。如动漫中的水手服则更加明显，尤其是在校园类的日漫中，相当地展现了日本学生的青春时尚。
2、在一般情况下，作为校服，一般都为女生校服，该类型水手服花样繁多，其均为大翻领，夏装浅色，秋冬装多为蓝黑。如同男性的制服一样，水手服也会带有海军的服装式样。这种服装常带有特殊的领子及裙子。
⑤ 这是什么学校的校服
从照片上看，这校服应该是初高中用校服，在我们这里一中就是这种校服，校服起源于欧洲，是学校规定的服装，有利于学校的管理，有利于学校的校风，校服让我们的学生更阳光，更现代。谢谢！
⑥ 大学的生活是你理想的生活吗
目前看来，大学确实是我理想的生活，因为在这个学期我找到了自己生活的一个节奏。我的大学生活，非常的充实。有的时候可能会觉得时间都不够用。在日常的生活里我会看书，每天都会抽时间去图书馆，当你进入大学以后，其实最应该发现的就是图书馆的资源。不是管有特别多的资源，甚至有的学校都是好几个高校联盟，其实在自己的图书馆找不到想要的书本，但是你可以通过互联网在其他的学校见，而且老师也会专门把你借过来。
在坚持的过程中，你也可以不断地积累一些人脉，比如说我。在每一次坚持的过程中，我都尝试，这将它当成是一种体验，而不是一种赚钱的渠道。我非常享受这种和人打交道的过程，我也很珍惜每一次看不见的缘分。其实在无形之间就为自己的人脉。打下一定的基础，如果你毕业以后选择创业或者是就业，很多时候你都无法预测，自己可不可以用上这个人脉，但是总是比没有的好。总的来说，回忆起自己的大学生活，我觉得可以说是恋爱和事业都有相对应的收获。目前为止，大学生活还是没有结束，我也更加清晰的知道自己的目标是什么，不迷茫的大学生活对于我来说已经是不幸中的万幸。相信自己，也会把握每一段时间，让自己活得更加的充实，难忘。
⑦ 校服的优点和缺点（全世界）
校服优点：
一、有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；
二、保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；
三、有利于青少年的身心健康。与一些时装相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特点，符合学生的年龄和生活习惯，对学生的健康成长有很大益处。
校服缺点：
一、在性别上就有问题，分不出男女，穿的都一样。
二、是在颜色上的问题，校服都不够鲜艳，体现不出学生的精神风貌。
三、就是质量的问题，做工不细致，开线、兜布不耐用。
历史沿革
校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，使富裕的学生不会去炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。
校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。
⑧ 现在校服的设计比民国时期好还是差，为什么
1、民国时代的校服只能说比较有特色，恰如其分的展示了那个时代的社会和学生风貌，算是中国结束封建帝制之后，真正意义上的现代校服，不过随着民国时代的终结，民国校服也只是昙花一现。
2、现在校服肯定是比以前的校服好得多，无论是面料和款式，还是售后，这点毋庸置疑。高中低端的产品都有，能够满足不同层次的需求。
3、中国校服取得了长足的进步，有知名的品牌厂家，也有玩性比的区域性玩家，更多的是根植本地的小工厂。
4、根据你的言论，你应该是学生吧。那你应该知道，学生在采购校服没有什么话语权吧啊，既然没有话语权，怎么可能会买到学生喜欢的校服呢，决定校服采购是学校和家长，所以校服的审美就变成了家长和学校的审美，那结果就是买回来学生觉得丑，家长、老师的审美和学生肯定是不一致的啊，学生追求漂亮时尚，老师和家长的想法是，不能太好看否则可能导致早恋等问题。其二：买校服钱是家长出，学生又没有工作，所以买什么层次校服，买什么价格校服自然会受到家长和学校，以及当地经济发展水平的制约，难不成你还想几十块买到欧美国家那样的校服？像欧美国家那样的校服也很多啊，很多国际学校、贵族学校的校服就是很好看啊，但是面料好，款式好的校服贵啊，普通学校出不起钱，要照顾绝大多数学生的家庭消费水平，自然只能买中低端的校服，绝大多数学校买的都是低端校服。这就跟有的家长去地摊给孩子买衣服，有的家长去街边商店买衣服，有的家长去大商场给孩子买衣服，价格肯定不一样，效果肯定不一样。
⑨ 中国女生喜欢jks，国家为何不让变成校服
看起来好看但不方便活动。中国的校服确实没有日韩的那么好看，但是论实用性和舒适度绝对甩他们几条街。而且比起裙子，穿裤子更安全不是吗？