⑴ “奶奶鞋”又火了，不管搭裙子还是裤子都很合拍，洋气又时髦-
相信大家都想拥有一双舒适不累脚又百搭的鞋子，不妨试试今年春天流行起的奶奶鞋，秀气又小巧，而且可以一鞋多穿，不管在什么场合当中奶奶鞋都能派上用场。
奶奶鞋的款式丰富，拥有平头、尖头、厚底、粗跟等多种样式供我们选择，而且也适合各个年龄阶段的女性，可以打造出休闲、随性、精致、少女等多种风格。
这套简约大气又略带复古韵味的早春搭配当中，小姐姐选择了一款浅绿色的低领紧身针织衫，搭配上高腰牛仔阔腿裤，这种款式的针织衫对于拥有直角肩以及身材较为丰满的女性来说，穿上身气质又有女人味，脚上的白色奶奶鞋采用了杏仁头的样式，结合粗跟设计，看上去有了一种复古的甜美感。
低龄款式的驼色针织开衫搭配上白色蕾丝小吊带温柔大方，又有女人味，下身是一款设计简单的牛仔小脚裤，这种九分裤搭配上粗跟奶奶鞋，显得没有那么笨重，轻盈又显脚小。
黑色尖头皮鞋当中只带了一点点跟，所以上脚之后舒适不累脚，用来搭配宽大的绿色西装裤，顿时充满了正式严肃的职场气息，上身是一款黑白条纹的蝙蝠袖长衫为整体造型增添了休闲感，显得没有那么严肃呆板。
紫穗磨仿色泡泡袖上衣，领口部分加入了宽大的荷叶边设计，增添了造型的甜美元素，配上下身的牛仔裤腿裤和白色尖头粗跟奶奶鞋，充满了清新减龄的味道，同时上衣的颜色也把小姐姐的肤色显得很白嫩。
在时髦搭配当中，运用颜色呼应的方法来显现出造型的整体度与和谐感，是许多 时尚 达人惯用的一种搭配手法，像这套白衬衣和牛仔裤的搭配当中，选择了一猜纤款带有荷叶边设计的V领白衬衫，脚上是一款尖头设计的白色高跟鞋，颜色方面和上衣形成呼应，清爽又优雅。
浅粉色的衬衫和白衬衫相比，完全没有那么沉闷，即使是搭配上设计简约的黑色九分裤和黑色平底皮鞋，也能穿出一种随性又自然的感觉，中这种中长款式的衬衣可以很好的遮盖住胯宽的问题，是梨形身材女性的福音。
这种杏仁头设计的浅色系奶奶鞋，本身带有一种复古的甜美感，可以很好地削弱西装外套带来的严肃，感觉配上休闲风格的浅蓝色高腰牛仔裤，个性干练又不失精致气息。
我们在穿这种低跟设计的纯色奶奶鞋的时候，尽量搭配上九分裤，露出纤细的脚游野脖子部，显现出小腿线条的修长，同时也具有一种显瘦的作用，上身配上版型宽大的西装或者是大衣，都能温柔知性。
粗跟样式的方头皮鞋搭配上这款白色毛呢小香风外套，形成了精致又显帅气的搭配，下身的九分牛仔裤起到了延长双腿线条的作用，看上去就特别有气质。
方头样式的奶奶鞋本身就带有一种复古感，配上同样复古风格的着装，尤为适合，这身黑白色的搭配当中，选择了一款带有泡泡袖设计的白色娃娃领衬衫，搭配上黑色吊带连衣裙，淑女又显文艺，充满了优雅与浪漫的韵味。
短脚的紫色外套配上裙摆宽松飘逸的印花半身裙，形成了优雅又不失气质的一身搭配，小姐姐铂金佩戴的珍珠项链以及角上的浅色奶奶鞋都为造型增添了甜美感，看上去温柔又显清新。
相信大家看完这么多套搭配之后，都被这好看又舒适的鞋子给种草了，如果你的鞋柜当中也缺少一双奶奶鞋的话，赶快就安排上吧。
⑵ 拍抖音写和奶奶一起合拍一下这样写可以吗
可以的呀，不过要征求奶奶的意见哦，那你就会犯了侵犯他人肖像权。
⑶ 幼儿园学前班音乐教案_学前班音乐教案五篇
教案网权威发布学前班音乐教案五篇，更多学前班音乐教案五篇相关信息请访问教案网。《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物"：袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词毁逗扒中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。
师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?
小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。
活动反思:
本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。
专家点评:
把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。
篇二：小手小脚
活动由来及设计思路：
歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。
活动目标：
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感指毁受音乐创编带来的乐趣。
活动准备：
幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
重点、难点：
一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。
活动过程：
1、发声练习：
教师：请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。
大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?
幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)
2、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。
篇三：包饺子
动作建议：
1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每纤昌个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的“大盘子”里。
活动目标：
1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备：
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
活动过程：
1、活动导入。
教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。
篇四：小老鼠和泡泡糖
教学理论依据：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：
1、把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5、游戏中韵律，韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
教学目标：
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、体验游戏带来的愉悦。
教学准备：
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
教学重点：
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点：
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程：
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的节奏。
2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。
篇五：炒豆子
活动背景：
去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。
活动目标：
1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）
活动过程：
（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）
（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）
（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。
幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。
幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。
（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）
三、借助图谱，自主学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲
“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？”（请一个幼儿配合）
2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？”
3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。
（1）用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”
（2）区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”
⑷ 和奶奶合拍一下发抖音这样写好吗
可以的。很好
⑸ 遇到了好婆婆，却没遇到好公公和一个好奶奶
女人都想遇见一个通情达理的好婆婆，可关于这个“好”的标准，你真的知道吗？首先要说一点，好婆婆真不是为你鞍前马后，无微不至地伺候着你的那种，因为从本质上来说，这种低姿态地讨好更多是权衡利弊后的行为。
老话说：家和万事兴。家庭和睦不是表面上的客客气气，实际上貌合神离，而是说一家人能够真正接纳一家人，能够真正做到一条心，然后奔着同一个目标和方向去，最后把日子越过越好，让所有人都受益。
那么到底什么才是好婆婆的标准呢？
有没有遇见好婆婆，看这三点就知道了！
2、婆媳关系的维持靠情分。
这么说吧，虽然是一家人，但彼此还是有自己的生活，谁也不能以谁为中心，这个大家都应该理解。
尤其是年轻人，结完婚以后就是大人了，应该自力更生，凭自己的能力去过日子，毕竟父母不能帮一辈子，到头来总归是要靠自己源派的。所有的坎坷，也是对自己能力的一种磨练，人生没有白吃的苦。
反过来说，婆婆也是从年轻过来的，年轻的时候也吃了很多苦，现在年龄大了，理应享受生活。
所以如果你要求婆婆每天替你洗衣做饭、打扫家务，就不能有自己的生活，那么这个就是你的不对了。
只能说，在你最困难的时候，婆婆不会视若无睹，能在关键时刻帮你一把。
一般来说，有了孩子那几年，是女人最困难的时候，而这时候婆婆能在一边帮衬着，是体谅你的辛苦，也是心疼你的不容易，那么这就算是好婆婆了。
明知道你忙不过来，看着你日渐消瘦，不但没有任何心疼还幸灾乐祸，那个就有点说不过去了。
本来婆媳关系就耐袭很简单，你对我好，我昌裂兄对你好，好都是相互换来的，而没有谁欠谁的，谁应该对谁好，只要双方态度明确，就会相处的很好。
⑹ 跟奶奶长大的女孩性格
跟奶奶长大的女孩性格
跟奶奶长大的女孩性格，现在许多家长为了家庭和孩子都会选择在外打拼，导致孩子没有时间陪伴，就会把孩子留给爷爷奶奶照看，以下分享跟奶奶长大的女孩性格，一起来看看。
跟奶奶长大的女孩性格1
一、更具有创造力
相比较于宝妈亲自带娃的小心翼翼，严格按照书本来教，爷爷奶奶对孩子会比较骄纵，限制较少，只要不会特别过分的要求都会满足孩子，孩子做错事也不会担心受到呵斥，在相对温馨的环境中成长。
因为约束较少，孩子在玩游戏时会更加随心所欲，能自由自在的去探索，发挥自己的想象力和创造力。
二、脾气任性
“爱”有时候是把双刃剑。老人疼爱孩子，往往到了溺爱的地步，什么都随着孩子性子来，要什么就给什么，做错事了也舍不得打一下。这种情况下，会养出任性的孩子，甚至连基本的礼貌都没有，打完这个小朋友打那个，让人十分讨厌。
隔代教育带出的孩子往往是两个极端，要么骄横人性，要么胆小怯懦。如果孩子在爷爷奶奶家有种寄人篱下的感觉，就容易形成后一种性格。
三、懒
老人都十分勤快，从早到晚忙不停，把家里和孩子的事情收拾的井井有条，什么都不让孩子做。这样做容易养出孩子懒懒的性格，什么都不会做，脚下有垃圾都懒得弯腰捡一下。小时候比较懒的孩子，特别是男孩子，长大后往往缺乏责任心。
不过隔代教育也不能一概而论，具体还要看爷握亩爷奶奶的教育方式，如果老人很有文化修养，那带出的孩子基本也不会差。
跟奶奶长大的'女孩性格2
1、和奶奶生活在一起的孩子更随意一些
从姓氏上看，孩子是传承着奶奶家也就是爸爸的血脉，他的根在这里，所以他潜意识里会认为这就是自己的家，在自己家里自然做起事就很随意，想做什么就做什么，性格上更随意一些。
2、和姥姥生活在一起的孩子容易被溺爱
姥姥毕竟是外人，她在管教外孙的时候一定会考虑到奶奶家这边的感受，就算是孩子犯了错误她也不敢严厉管教，怕外孙回去说自己的不好，也怕管得严了，下次外孙就不轻易来了。所以，姥姥一般都是对外孙很溺爱，这样反而会对孩子的性格不利，容易使孩子娇生惯养。
3、和奶奶生活在一起的孩子更加独立
奶奶对孙子的管教不用考虑其他人的感受，自己的亲孙子犯了错，奶奶想怎么说就怎么说，孩子在这种环境下长大，会时常接受来自大人的反馈，知道自己哪里做的不对，然后在大人的监督下及时改正，这会使他越来越独立，对待一切事物，他会越来越有自己的看法。
4、姥姥带大的孩子依赖感更强
姥姥其实在心里上都把自己当作外人，对孩子的过分照顾和客套的行为，会慢慢丧失了使孩子独立的条件，这样孩子就会在物质和精神上都过分依赖大人。
究竟是奶奶带大的孩子性格好，还是姥姥带大的孩子性格好，关键是要看奶奶和姥姥在陪伴孩子的过程中扮演什么样的角色，如果能在给予孩子适当保护的前提下，随意的让他们自由成长，那么孩子的性格就会按照他本来的样子发展，如果一味地过分溺爱，那么一定会影响孩子将来的性格。
跟奶奶长大的女孩性格3
有一对小夫妻，从17岁上学开始在一袜皮拍起，毕业后，女孩直接住在男朋友家里！因不到法定结婚年龄，一直没有领证！20岁那年，女孩怀孕生下一个小女孩，孩子出生后，因限制双方自由，渐渐矛盾增多，导致分手，女孩直接外出打工！男孩在家没几天，把孩子抛给爸妈也去了外地！
两个20岁的人，自己都还是孩子，却又生下了孩子，把孩子抛给父母，不管不顾，就好像没生过孩子一样，只是苦了孩子！如果孩子直跟着告羡爷爷奶奶长大，她的性格会是什么样？
看这几位网友怎么说：
A：儿时没有父母关爱，长大以后十有八九会留下祸患！或懦弱自卑敏感多疑，或过于强势，恣意妄为！这样的女孩对婚姻一般都持悲观的态度。跟奶奶在一起，没有感受到父爱和母爱，尤其是奶奶的约束力差，对孩子的管教松，很容易让女孩没有自我约束，很容易走偏！
B：这样的女孩，很可能会产生内向的性格，但不管是什么样的性格，都应取决于她奶奶平常的教育及抚导。也许会造成她长大后具怕婚姻的因素，因她小时候很可能，会看到自己的父母为了离婚而闹得不可开交的事，也受到了父母离婚后，自己被抛弃的痛苦，这样她会时常想着自己结婚后会出现什么样的情况，这样就会产生畏惧结婚的心理。
C：做事容易极端，自尊感低，常常感到自卑，行为品格上更容易出现问题。从离婚家庭中走出的小孩，他们性格孤僻或者自卑，这不单单由离婚导致的，而是离了婚之后，没有从父母身上得到足够的爱，这就说明，不管离不离婚，如果父母没有给孩子足够的爱和关怀，孩子依旧会养成孤僻的性格！
⑺ 拍全家福不要爷爷奶奶参加合适吗
当然不合适，全家福当然要一家人整整齐齐的，爷爷奶奶也参加才比较合适。
⑻ 和奶奶合影的开心说说怎么发朋友圈
1、和奶奶合影的真开心。奶奶，我爱您！
2、和奶奶的合影，很开心。祝你每一个今天都过得幸福美满，愿你每一个明天都比今天快乐，我的奶奶。
3、第一次和奶奶合影，真开心，虽然您不轻易表露，但我知道您一直都在关心着我。谢谢您，奶奶！
4、和奶奶一起拍了照片，开心，有时间的话多陪陪奶奶，不是口头应付，是在身边真的陪伴。
5、我和奶奶的第一次合影，很高兴。亲爱的奶奶，岁月已将您的青春燃烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。
6、和奶奶合影的真开心，奶奶老了，尽管自己记性不好了身体不硬朗了，但她还是一如既往的爱我，教我，保护我，支持我。
7、和奶奶的合影，想想都开心，奶奶还是那个一点闲不住的奶奶，我还是她最爱的孙女。
8、和奶奶一起合了影，很温馨也很开心，家人就是修来的缘分，奶奶真的已老了，说走到学校的那段路她已气喘吁吁，想起和奶奶的点点滴滴。
9、和奶奶的合影，既开心又突然觉得奶奶老了，或许是我的成长偷走了他们的岁月，偷走了那原本属于他们的年代。
10、和最最最疼爱我的奶奶合影，很高兴，奶奶就是把你看透了，还能喜欢你的人，世上唯一无刺的玫瑰，就是亲情。
⑼ 湖北武汉一萌娃与奶奶时隔半年相见跺脚转圈，你如何看待萌娃这一行为
孩子的这个行为让人觉得很可爱。孩子没有什么城府，心里怎么想的，就会怎样表示出来。孩子开心时就会大笑，难过时就会大哭。武汉的这个萌娃因为见到奶奶感到十分激动和高兴，因为还不太会用言辞表达自己的心情，就用非常简单直白的肢体语言进行了表达。光是想象那个场景，都会让人感到孩子的天真和可爱。
孩子虽然年纪小，但谁对他好，他都记在心里。不要以为孩子年纪小，就什么都不懂。其实，孩子的感知是很敏感的。你若对他好，他会默默记在心里，你若对他敷衍塞责，他对你也不会很亲热。长大后，孩子也会对你有着某种从小时候就留下的固定印象，因此，这也决定了等孩子长大后，你们之间的关系是好还是坏。
⑽ 杨幂把土味穿成时尚，奶奶风棉服搭露脐吊带，“外冬内夏”秀身材
时尚 圈更新换代速度真是快，“上半身冬装+下半身夏装”穿法热潮刚刚褪去，又兴起了一种“外面过冬，里面过夏”穿法，犹如杨幂这身奶奶风棉服配露脐吊带造型，把土味穿成 时尚 。不得不说，杨幂真会穿，这身“外冬内夏”打扮尽显好身材，但看着挺冷的。不怕冷又喜欢这种穿法的姐妹，不妨向杨幂学习：如何让“外冬内夏”穿法？
一、如何驾驭“外冬内夏”穿法？
1：外搭选择奶奶风棉服
奶奶风棉服又名“绗缝棉服”，其特征是印有排列有序地菱格纹。单看菱格纹这一图案，大家会觉得平平无奇，但跟其它棉服对比一番，便能看到奶奶风棉服的穿搭优势，比大衣保暖、比羽绒服利落，是冬季唯一一件将风度与温度并存的单品。更为重要的是，奶奶风棉服还是今冬流行款，在搭配过程中，无需担心 时尚 感。
2：内搭选择露脐吊带
奶奶风棉服是冬天的标配，露脐吊带是夏天的专属，因二者季节差异性大，所以，可以轻轻松松打造出“外冬内夏”造型。不过，需要注意大家的是，就是露脐吊带款式的挑选。露脐吊带款式繁多又复汪灶杂，衣长长短不一、版型宽松不一、颜色深浅不一，至于该如何挑选，我们应当选择杨幂这件露脐吊带。短款紧身版型，可以轻轻松松秀出好身材；白色色彩具有百搭性，跟所有颜色奶奶风棉服都“合拍”，解决了大家的配色烦恼。
3：下衣搭配拖地裤
对于身材超过165cm的高个子女生而言，拖地裤无疑是最佳选择，垂直又富有垂感的裤腿，堪兄纳称是提升气质的“一把手”，凡是搭配拖地裤的造型，都充满高级格调，杨幂这身造型也不例外。不过，对于身高不足160cm的小个子女生来说，拖地裤就没有那么好了，显拖沓不说，还压个子。因此，只建议高个子女生搭配拖地裤。
二、杨幂其它穿搭造型
对于卫衣这件单品，我们都不陌生，基本上每个人都有好几件；但对于卫衣的穿法，很多人都不太了解，要么单穿卫衣，要么卫衣叠穿白色打底。现如今，杨幂为我们解锁出一种新卫衣穿法，叫“卫衣+格子衬衫”，演绎复古休闲羡陵没风。
皮毛一体外套是指一种外表采用皮革材质、内里采用羊羔毛材质制成的外套，因这两种材质的质地都比较厚实，所以，皮毛一体外套有着羽绒服般的温度，即使在零下几度的天气穿，也不觉寒冷，最适合怕冷星人。
对于毛衣开衫这件单品，很多人都不太喜欢，原因是毛衣开衫面料柔软、紧贴身子，容易暴露身材不足、放大身材不足。为了避免发生这种情况，大家索性不穿了。其实，不必这样做，我们像杨幂这样，将毛衣开衫敞开来穿，再搭配修身内搭，便能起到遮肉显瘦的效果。
关于杨幂的穿搭，我就介绍到这里，希望通过以上内容，大家可以学习到更多穿衣技巧，争取做到比杨幂穿得还时髦洋气。