① 如何自制乐器求图片
大家动手做乐器
教学目标：●会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证；
●会动手制作、改进并演奏简单乐器；
●知道有关声音的基础知识；
●进一步培养学生的合作意识。
教学用具：●信息来源：录像（交响乐合奏、自制乐器演奏）、书籍、联网电脑。
●制作材料：橡皮筋、吸管、树叶、尼龙线、金属管、金属片、玻璃杯、易拉罐等等。
●制作工具：剪刀、胶水、细线。
●实验材料：直尺、橡皮筋、队鼓、锣、钗、三角铃、口琴、塑料泡沫颗粒。
●医疗用品：创可贴、红药水、碘酒。
教学过程：
第一课时
主要任务：确定目标，制订计划
一、揭示主题
◇设计说明：利用多媒体再现优美的合奏场景和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
◆模拟课堂（教师利用多媒体设备，播放交响乐团的合奏录像。）
羡慕这些演奏者吗？我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？（教师板书课题）
二、确定目标
◇设计说明：由于平时较少接触此类资讯，学生不知道自己可以制作的乐器有哪些。教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。
◆模拟课堂
1.拓展视野
自己做的乐器肯定比不上专业乐器精良，但一样能发出优美动人的乐音。请大家欣赏一段演奏各种自制小乐器的录像。（教师播放录像，包括：业余音乐爱好者吹树叶、拉锯琴、弹橡皮筋、敲玻璃杯等自制乐器的情景。）
大家欣赏之后有什么感受？
我这里还有一些自制乐器的图片。（图片展示：吸管风琴、铁管编钟、土琵琶、柳笛等。）
2.确定目标
同学们中间有会演奏乐器的吗？
本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？
小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学记录本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
◇设计说明：在这个阶段的教学过程中，预计学生可能会遇到以下几个学习障碍——
1.知识欠缺。对乐器与乐理知之不多，缺少知识储备。
2.技能低下。由于以前缺少动手实践的机会，学生在技术领域的意识和操作水平难以支持他们制作出一个理想的作品。
3.经验不足。对自身条件及可利用资料了解不充分，盲目确定制作目标，以至于逐渐发现自己无法完成任务。
针对以上障碍，教师设计了“现状分析”这一环节，意图帮助学生拓展视野、盘点资源、正视困难、修订目标。
◆模拟课堂
制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学记录本”上。
小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：
①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？
②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？
④技术：会在易拉罐上挖孔
⑤经济：买七个易拉罐饮料
还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？
想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？
如果有些困难是无法解决的，那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？
四、制订计划
◇设计说明：指导学生以“路线图”的形式描述小组行动步骤，绘制乐器结构图、确定制作工具与材料，明确组员的责任分工。教师在各组计划的基础上拟定班级行动步骤。
◆模拟课堂
1.画小组路线图：师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。（如果同学们没有接触过“路线图”，则教师要呈现下图，供学生参考借鉴）
“可乐音乐罐”制作小组行动路线图（为便于相互观摩、评价，要求学生将路线图用彩笔画在两开左右的大白纸上。）
讨论、绘图，然后集中展示各组的路线图。
2.画班级路线图
有些步骤是共性的，如解决这几个知识点的疑惑；有的步骤是具有个性的，各组之间不一样，如组员的分工、准备的工具与材料等。对于共性的步骤，为了节约时间，我们全班一起来解决；个性的步骤，由各组分头行动。（教师一边讲述，一边板书下图）
全班行动路线图
3.绘制乐器结构图：
请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（教师在银幕上呈现一幅乐器结构的样版图）（学生合作绘画，教师巡回指导）
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。
② 怎样自制简单小乐器
方法/步骤如下：
1、首先准备制作鼓座的物品，可以使用旧锅、碗、花瓶或水桶，选择一个坚固的深底容器作为鼓座，避免选用玻璃或其它易碎物品制成的容器。
(2)笙图片乐器如何用A4纸制作扩展阅读：
乐器，英文：musical instruments，泛指可以用各种方法奏出音色音律的器物。一般分为民族乐器与西洋乐器。
能够发出乐音，并能进行音乐艺术再创造的器具。人类通过演奏乐器，借以表达、交流思想感情。对乐器的界定，音乐界和乐器学界有不同看法。
乐器分类法是乐器学中的重要课题，大体分为两种，其一是民族的惯用的分类法，也称传统分类法；其二是以声学物理归纳手段作为分类依据的现代分类法，也称逻辑分类法。
传统分类法主要指世界古代高文化地区在历史上形成的惯用分类法。它包括：中国的八音分类法（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；印度的二分类法（弦乐器、气乐器）、五分类法（单皮乐器、双皮乐器、前皮乐器、打击乐器和气乐器）和四分类法（皮乐器、弦乐器、金属打击乐器、气乐器）；阿拉伯的二分类法（固体乐器[包括击奏、拨奏、擦奏乐器]；空穴乐器[吹奏乐器]）以及欧洲的三分类法（管乐器、弦乐器、打击乐器）。这些分类法都有各自的内涵和分类的依据。
现代分类法把世界上所有乐器归纳为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。
对于传统分类法和逻辑分类法不能简单地说哪个科学或不科学，它们都一定历史时期、一定地域、一定民族文化和认识论的产物。
参考资料来源：网络：乐器
③ 怎样用废旧的东西做一种乐器，可以发出3种以上的音调，急急急急急急急急急！！！求帮助！！！
用吸管吧，麦当劳那里喝汽水的那种，剪成不同长短，然后粘在一起做成一个排箫，我小时候做过，挺好做也挺好玩的。这个就是排箫
④ 自制乐器怎么做（至少2个）。
自制专业的乐器比较难，不知道你属于专业或非专业哪一类，且暂把你归类为后者吧。
简单地说：家庭中可制作简单的“乐器”，随处可见。这除了你本人要有较好的乐感，有一定的乐理常识，其次就是动手能力，还有坚持不懈的精神。要知道DIY也是一种乐趣。
准备一两打清洗干净的空玻璃啤酒瓶（最好是再做一个能固定若干瓶口瓶底斜躺着的架子，瓶子中间空声音清脆）或者白瓷小饭碗，对酒瓶/碗装上不同高度自来水，然后用筷子头逐个进行敲击，使酒瓶/碗发出声音，使用校音器记录和确定各酒瓶/碗的音阶。
⑤ 如何制作小乐器并播放小星星
制作小乐器过程从硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长度是纸盒的宽度的两倍，如果纸的长度不够，可以剪两条与纸盒宽度一样的纸。然后安装音响在上面就可以播放小星星了。
将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形，多余的一边用胶水粘在另一个面上。将竹子或塑料管切成不同的长度(在5厘米～20厘米之间)。
把一块块橡皮泥或黏土塞入管子的末端，或用胶带把末端封起来。依照管子的长度排列；最短的在一端，最长的在另一端。把没有橡皮泥或黏土的那一边排成一直线。
盐城中学高品质示范高中建设
为推进盐城中学高品质示范高中建设，培育盐中学子的科学素养，最大限度地促进学生自主、创新发展，近日，盐城中学携手盐城市科技馆深入开展馆校合作基地项目，举办了以“科学发声”为主题的科学素养实践活动，400余名同学和家长参加了此次活动。
大家进入科技馆儿童科技乐园“音乐中的科学”展区，参观展项“管道乐器”，并拍打管道乐器，进行科学发声的初体验。在多功能厅，科技馆辅导老师详细介绍了管道乐器的发声原理。在老师指导下，同学们根据管道乐器的原理，分工制作萧管，开始摸索调试矫正萧管的音调。