‘壹’ 立体构成手工步骤图片
立体构成手工步骤：
1、先准备好纸；
(1)面立体构成步骤图片扩展阅读：
纸是立体构成中很好的面材料。由于纸具有可塑性好，易定形，切割方便等物理特性；同时，纸材料又具有种类繁多，价格便宜，对加工工具要求简单的特点。在立体构成中，纸是最简便．最基本的材料，也是使用机会最多的材料。各种卡纸、手工纸．艺术纸和铜版纸都是立体构成中常常使用的纸张。
‘贰’ 如何DIY立体构成折纸方法图解
步骤
准备一个正方形纸上,在任意颜色 最好政法面的是一个不同的颜色。理想的大小是20厘米x 20厘米。我将使用蓝色和白色的对立面：
玫瑰的颜色和意义:
-红色:浪漫和爱情
-深粉红色:“谢谢”
-定期粉红色:幸福
-亮粉红色:“同情”或哀悼
白:天真和纯洁
黄色:友谊和关爱
薰衣草:坠入爱河或魅力
橙色:欲望
黑色(深深红色):不幸的是死亡的象征。不是一个好礼物的想法
蓝色:神秘、稀有和实现是不可能的
白色和红色的混合物:团结
基础准备：
首先对折，打开纸后，重复对折，然后纸张选择90度再次对折。就形成第二幅图的效果。
现在我们将褶皱最外层的皱纹下图1所示，
叠纸,以便满足这个折痕边缘。采取正确的角和斜褶皱,会见的皱纹纸上(图2)
重复这个过程在所有四个侧面。展开。论文应该有皱纹,图3所示。
现在把纸对折沿着两个对角线。(图片1)
褶皱的四角外皱纹形成的第一步(图2)
让另一个对角折叠的折痕折叠的四个角。重复的每一个角落(图片3)
一旦展开,本文应该有折痕图4所示。
褶皱的角落,把掩盖。(图片5)
制作花：按下面的步骤进行折叠。
现在,从一个角落开始,让一个山谷褶皱在粉色线图片1所示。
现在我们将专注于右边的小粉色线在图2中。让一个山谷褶皱将左边的右下角,导致图片3
现在反向折叠,以便新三角形的顶部折叠它背后如下面图片4
7
开始制作花瓣:
折一个山谷褶皱的图1所示,
让纸看起来像图片2。
扭转褶皱和前面的步骤一样展示图片3。
‘叁’ 立体构成折纸步骤
立体构成折纸有好多种。我建议你去图书馆借一本这方面的书来看看 你一看就明白了 我也是前几天才给老师交的这个作业 其实挺好折的。心静下来好好看看就明白了
‘肆’ 立体构成图片
是指采用一个以上形状或大小不同的基本形组成一 个单元交替反复出现的形式. 立体构... 这类线由于自身重量,在一定的 支撑下可以形成立体构成。
立体构成：立体构成也称为空间构成。立体构成是用一定的材料、以视觉为基础，力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，组合成美好的形体的构成方法。它是以点、线、面、对称、肌理由来，研究空间立体形态的学科，也是研究立体造型各元素的构成法则。其任务是，揭开立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。立体构成有半立体构成、线立体构成、面立体构成、块立体构成和综合材质立体构成。
‘伍’ 面的立体构成怎么做呀
、组织教学，并检查学生所要求带的工具。 2、拿出学生做的平面构成作业挂在黑板的一头，启发和回忆学过的平面构成。 提问：什么是平面构成？ 平面构成--是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新奇、奇异的视觉感受。 3、出示半立体构成的制成品和一张根据平面构成做成的半立体构成的三角点构成。 提问：这个制作演示的过程叫什么？（在黑板上的中上部板书“构成”二字。） 1、构成-是一种造型或造物的活动和形式。构成是三项构成的总称，即平面构成。立体构成和色彩构成。 而立体构成即是我们今天所要讲的内容。（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。） 4、前面我们回忆了平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。 5、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构 成和混合构成。请同学们看课本P21，左上图是线立体构成，左2是面立体构成，左3是面立体构成，右上为块立体构成，右下为混合构成。 6、立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。 7、现在请同学们拿出一张卡纸将其裁成四个正方形小方块。（图四） ①拿出其中一小块，在它中间画两条虚线（图五），要使用权面能凸起一块，必须画两条虚线。 ②用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 ③在实线的位置上用刀切口，把中间的小方块切割下来。（图五） ④用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。 8、待大部分学生作业完成了，问同学们是否可得出结论。 小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。 第二课时：半立体构成 教学步骤： 1、组织教学：检查学生点、线的构图。 2、上节课，大家做半立体构成面的单位形，现在请同学们能否讲一下，什么是半立体构成？（学生回答） 3、半立体构成-就是用平面的材料，通过加工使部分立体化而形成平面与立体之间的造型，它是立体构成和平面构成同样都是可以用点、线、面构成，所使用的材料有纸、玻璃、塑料、金属、石膏、陶土、木材等。我们现在用纸来做。 面的半立体构成较为轻易，同学们都已做了二个。（要求同学们将画好的点和线构图拿出来） 4、点的半立体构成（出示点、线制成品） 构成点的凸起与下凹的基本单位形有圆点、椭圆点、半圆点、方点、三角点以及同学们已画好的方点、圆点和三角点的构图。 ①先作方点的半立体构成，分四步： a.在纸上画好方点位置、在平面方形中画“米”字虚线； b.在虚线上用刀背用力画印痕； c.在实线的位置上用刀切口；（注重“米”字四面实线的四角处不要切割，以免全掉下来） d.进行折叠：用手把交叉的虚线向上捏凸起，把十字虚线按下去。 ②三角点半立体构成和方点差不多。（图六） ③下凹圆点的半立体构成方法和上面相同，只是把两半圆部分按下去。 5、线的半立体构成。 和线平面构成一样，有直线、弧线、折线等半立体构成。（在平面的纸张上制作凸起和下凹线有一定的局限性，如曲线就很难折叠成。） 同学们画好的构成是凸起的线半立体基本单位形。步骤： a.在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线； b.在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕； c.在实线位置上切口； d.折叠。（先把中间一条虚线捏凸起来，另二虚线朝反方向捏） 小结： 上节课做而半立体构成和今天做的点、线半立体都是基本单位形，如把点、线的单位形有规则的上下左右排列就会形成大片的构成图样。
‘陆’ 立体构成32面体怎么制作
正六角形平面20个，正五角边形12个，整个形状是象个足球。有五个正五边形在中间，每个边外接一个正六边形，再在最外面的六边形接七个五边形。
‘柒’ 关于立体构成中、如何用纸做正十二面体、正二十面体、正二十四面体以及纸边框装裱的做法
正十二面体,不知道你讲的是哪十二面体，，先还是用电脑模拟出来，得出角度，再用纸切可以试装出来的，我画多面体时都是这样做的，但十二面体有棱形十二面体，也有正五边形十二面体,也可能有可其它的，这两种我已经模拟出来了，正二十面体百由正三角形组成的,正二十四面体是由是由鸢形组成的，且长宽比值为1:1.1494511.方法说出来你也不会,就好比告诉你答案你不了解过程一样!
‘捌’ 立体构成多面体怎样制作
1、通过PPT确定一个面以后，选择形状效果下的三维旋转。
‘玖’ 半立体构成作业步骤图
1、准备一张A4纸，从中间对折，如下图所示：
‘拾’ 求一套《立体构成》教程，最好图文并茂，谢谢了
《立体构成》 许超 黄丹编着 湖南美术出版社 2002 年版
〖内容简介〗-立体构成
这是一套面向艺术院系设计专业教学的丛书，参与写作者均是一些艺术院系设计教学的中坚和骨干，他们不仅具有丰富的教学经验，严谨的治学态度，更重要的是具有强烈的使命感和责任心。编写前由重庆大学出版社组织了多次讨论，使大家取得了共识，形成了本套丛书以下特点： 根据21世纪艺术设计教育的发展走向及就业趋势、课程设置等实际，确定本系列教材的总体构架。 在研判目前较为成熟的同类教参、教材的基础上，扬长避短，以各门课程本科教育必须掌握的基本知识、基本技能为写作核心；同时考虑到艺术教育的特点，为教师根据自己的实践经验和理论倾向留有讲授空间。 作为艺术设计专业的教材，在编写时注意了从美术向设计的引导和转换，凸显艺术设计的特点；注意教材的师教关系，即体现教的特点和学的因素。
〖目录〗-立体构成
1 作为基础造型的立体构成 1.1 绪论 1.2 立体构成要素 1.3 立体构成范围 2 立体形态研究 2.1 立体形态 2.2 立体感觉 3 构成的逻辑 3.1 构成的法则 3.2 构成的逻辑 4 形态要素的构成 4.1 点的立体构成 4.2 线的立体构成 4.3 面的立体构成 4.4 块的立体构成 4.5& 更多>>
一 概述
1、 立体构成的起源：
但是“构成主义”中的“构成”一词与我们要谈的“构成”有很大区别。
构成”的源流，首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运动。
“包豪斯”（Bauhaus）设计师20世纪着名的设计学院，从成立到被迫关闭只有短短的13年时间，却培养出了一批在各个设计领域中领先的人才，崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。
包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。
构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成为我国所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专业，在构成领域取得了突出的成绩。
2、立体构成的概念特征及作用：
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态的学科。
整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面，而点、线、面又可以组合成任何形态。
立体构成的探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。
立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。空间的范围决定了人类活动和生存的世界，而空间却又受占据空间的形体的限制，艺术家要在空间里表述自己的设想，自然要创造空间里的形体。
立体构成中形态与形状有着本质的区别，物体中的某个形状仅是形态的无数面向中的一个面向的外廓，而形态是由无数形状构成的一个综合体。
3、立体构成与电脑辅助设计：
设计是包括立体构成在内，并考虑其它众多要素使之成为完整造型的活动，设计的领域非常广泛，它可分为商业设计、工业设计、环境设计等。而这些艺术门类又可细分为广告设计、书籍设计、包装设计、展示设计、服装设计、染织设计、室内外设计、动漫设计等专业门类。以上的专业无一例外，现在都把计算机技术作为工具设计的重要手段，这无疑具有划时代的意义。
Auto CAD 是较通用的图形设计软件，主要用于二维三维坐标空间，能精确地设计各种几何形体，目前最新版本是：Auto CAD 2004.
3DS MAX.是应用最广泛的三维动画软件，并配有丰富的材质库与各种光源，环境效果，设计者可以设计出实体动态影像效果。目前最新版本是3DS MAX6.0。
Maya是经典的三维动画软件，它为三维动画领域提供了一整套特效解决方案，可以逼真的模拟现实生活中的场景。它标志着三维软件又迈入了一个崭新的阶段，目前最新版本是Maya 5.。
构成要素
1、点的特征；
点型是形态中最初的元素，也是形态世界最小的表现极限，它在空间中呈飘浮状态，有长短，宽窄及运动方向，它是由各元素相互对应，相互比较而特定的，如随着点与块的缩小与扩大，它们之间互相的转换，对形态上造型语言的不同会在心理上产生不同的感受，如角状点型，有强烈的冲击力，曲状点型则有柔和的飘浮感。其表现形式无限多，或方或圆或角或其他任何形状，还可有实心与空心的变化。
2、线的特征：
线存在于点的移动轨迹，面的边界以及面与面的交界或面的断、切、截取处，具有丰富的形状和形态，并能形成强烈的运动感。
线从形态上可分为直线（平线，重直线，斜线和折线等）和曲线（孤线，螺旋线，抛物线，双曲线及自由线）两大表。
A、直线
垂直线
斜线的
B、曲线
几何曲线能表达饱满，有弹性、严谨，理智，明确的现代感觉，同时也有机械的冷漠感，自由曲线是一种自然的、优美的、跳跃的线型，能表达丰阔、圆阔、柔和、富有人情味的感觉，同时也有强烈的活动感和流动感，例如大自然中闪电形成的自由曲线。
3、面的特征：
面作为构成空间的基础之一具有强烈的方向感，面的不同组合方式可以构成千变万化的空间形态。
面在空间形态上可分为平面和曲面两种形态，平面有规律平面和不规律平面，曲面有规律曲面和不规律曲面。
圆形总是封闭的，具有饱满的，肯定的和统一的效果，能表现流动、运动、和谐、柔美的感觉
不规则面的基本形是指一些毫无规律的自由形态。
4、块的特征：
块体的基本特征是占据三维空间，块体可以由面围合而成，也可以由面运动而成，大而厚的块体能产生深厚、稳定的感觉，小而薄的块体，能产生轻盈飘浮的感觉，块体可分为几何平面体，几何曲面体，自由体和自由曲面体等。
几何平面体包括正三角锥体、正立方体、长方体和其它的几何平面所构成的多面立体，具有简练大方、庄重、严肃、稳定的特点。
线材的构成
硬线材的构成
（一）连续构成
选择有一定硬度的金属丝或其它线性材料，做构成时不限定范围，以连续的线做自由构成，使其产生连续的空间效果。表现对象可以是抽象的，也可以是具象的。应注意的是：
（二）垒积构造
把硬线材料一层层堆积起来，相互间没有固定的连接点，可以任意改变的立体构成，叫垒积构成。材料之间之靠接触面间的摩擦力维持形态。特点是易于承受向下压力，若横向受力则很容易倒塌。
（三）线层结构
将硬线材沿一定方向，按层次有序排列而成的具有不同节奏和韵律的空间立体形态为线层结构。线层的构成形式有两种：
（四）框架结构
以同样粗细单位的线材，通过粘接、焊接、铆接等方式结合成框架基本形，再以此框架为基础进行空间组合，即为框架结构。
框架的基本形态可以是立方体、三角柱形、锥形、多边柱形，也可以是曲线形、圆形等基本形。
框架结构构成是指用相同的立体线框按一定的秩序排列或交错垒积构成。其构成形势可产生丰富的节奏和韵律。
这种框架除重复形势外，还可有位移变化、结构变化及穿插变化等多种组合方式。
二、 软线材的构成
软线材包括两种类型。一种是以有一定韧性的板材剪裁出来的线（如纸版、铜板等），这类线由于自身重量，在一定的支撑下可以形成立体构成；另一类是软纤维（如毛线、棉线等）。
软线构成的立体，总的来说，轻巧有较强的紧张感。自然界中典型的软线形态就是蜘蛛网。
软线材构成常用硬线材作为引拉软线的基体，即框架。构成框架的硬线材我们称之为导线。框架的基本形态可以是立方体、三角柱形、锥形、多边柱形，也可以是曲线形，圆形等。构成方法是将软质线的两端固定在具有一定构成的框架上。框架上的接线点，其间距可以等距也可渐变，线的方向可以垂直连接，也可斜向错拉连接，形成网状形态。框架造型控制总体，并起引导构成气氛的作用。
（一）线群结构
（二）线织面结构
（三）自垂结构
（四）编结构成
立体感觉
肌理感
1.肌理的定义：
2.肌理的组织形式
1） 肌理与形态
2） 肌理与光感
3.肌理的作用
2 空间感
4） 物理空间与心里空间
5） 空间深度的表现
A.透视渐变
B.遮挡方法
C.采用错视手段
6） 空间的特性
3 .量感
1）量感的概念
2）创造生长感
3）创造速度感
4）创造一体感
5）张力的塑造
4 错视觉
1.平面图形的错视
立体空间错觉
3.运动错觉
5 色彩：
1、 物体的本色利用
2、 经人为处理的色的利用
运用醒目的原色
（1） 色块区分形态的各部分结构
（2） 在主体形态与附加形态间用色分清主次关系
（3） 用色彩的轻重感加强形态的稳定性
（4） 注重材料的色彩和质感的双重效果，不同形态所用材料有光泽与无光泽之
分。
（5） 形态的设色与环境相互影响
在主体构成设色上一般要求色相数目少，以保证视觉上对形态的清晰度
面型立体构成
一、 面型的语言
立体构成中的面大多是有限范围的面，独立于周围的空间，大多有一定厚度。其形状表现出一种轻薄的延伸感，侧面形象近似于线材、而在面的连续处却很像块材的表面，所以面材运用的巧妙可产生线、面、块的多重特点，给造型赋予轻快的感觉。
二、 而型的立体构成
1 层而排出
1）面型的变化。2）排列方式。3)构造技巧。4)方向变化。5)位置变化。
2 插结构造
1） 单元形主体插接
两片纸切割组合构成
2） 表面形插接
3） 自由形插接
4）
3 可展开的主体形态
（1）几何多面体
1、柏拉图式多面体
2、阿基米德式多面体
3、多面体的变异
（2）柱体
1、柱形变化2、柱头变化3、棱线变化4、柱面变化
4 曲面主体翻转构成
1折叠造型
2切割造型
3切割折叠翻转造型
1） 直面切割与折叠
2） 曲面切割翻转
5 薄壳构造
6 小结：
7练习：
用各种材料进行层积构成，发掘出意想不到的可能性，并将这种可能性用理性的方式加以表达。
块的立体构成块型的语言
块材是立体造型最基本的表现形式,它是具有立体感空间感和量感的实体.体现出封闭性,重量感,稳重感与力度感.块材基本构成方式是切割和积累,在现实创作中常以这两种形式结合.追求形体的刚柔曲直、长短、变化的快慢、缓急、空间的虚实对比等,创造出你想的立体空间来.
二、块型立体构成
1 单体研究
1)基本几何形体：
2)形体的加工
(1)变形：A.扭曲：、B.膨胀：
C.内凹：、D.倾斜：、E.盘绕：
(2)变形应该注意两点：
a.整体动势：、b.线形与棱角：
3) 减法创造
a.分裂：、b.破坏：、c.退层：、d.切割：、e.分割移动：
4)加法创造
1) 堆砌组合、
2) 接触组合、
3) 贯穿组合、
4) 嵌入组合、
5) 填充与包裹组合
2 块型的集聚构形
1) 集合
(1) 成对(2) 多数(3) 无限
2) 组合
三 小结：
四 练习：
了解掌握各种材料的特性和表现性，因地制宜地采用各种手段，发掘材质的美感，可做一系列自然、人工材料的练习，也可做一些实验性的练习，多观察多思考，给自己较大的发挥空间。
材料：
立体构成必须涉及到材料的选择与应用，材料的参与一般有两种途径，一是先做出设计方案，再按方案要求物色相应的材料，另一种是先从材料入手，根据材料的属性，语言寻求表达的内容， 最终制定出造型设计方案。
一：自然材料（木材，石材，黏土等）。
自然材料给人以质朴、亲切、温馨、舒适的感觉，有极强的亲和力。
1）木材
温和轻便，易于加工，加工手法有锯割、刨削、雕刻、弯曲、结合等。
2）石材
坚固持久，常用材料。有寿山石，青田石，大理石，花岗岩石等。
二：工业材料
（金属、无机非金属、有机、复合等多种类型、功能性材料）。
人工复合材料是多学科，各种新技术和新工艺交叉融合的产物。
1）纸材料
质地温和，价格低廉，易于加工，有丰富的表现力和可塑性。
2）金属材料
坚固持久，品种丰富，加工技术多样，视觉质感丰富，在立体构成中被广泛使用。
3）玻璃材料
透明光滑，坚硬脆弱，有较强的耐热，抗腐蚀性能。用玻璃材料构成的空间有着无限扩展的视觉感，是开放性的理想材料。
4）塑料（通用塑材，工程塑材）
三：综合材料
综合材料的使用可充分应用材料之间的对比、和谐关系，增加材质的效应。但必须把握所选材料的性能、特点，使每一种材料都能表现出自身的属性和信息，传达出作品的感受和意义。
四： 小结：
五： 练习：
综合材料的使用可充分应用材料之间的对比、和谐关系，增加材质的效应。但必须把握所选材料的性能、特点，使每一种材料都能表现出自身的属性和信息，传达出作品的感受和意义。
艺术系专业的大学的2手书店应该有卖的,可以去问问.