‘壹’ 中学生演出化妆步骤
为了让演出展现得更好，妆容也是要注意。下面我给大家介绍中学生演出 化妆步骤 ，希望对你有用!
演出化妆步骤
1、粉底
学生一般皮肤比较好，省掉粉底。
2、眉毛
学生眉毛很稀疏，要适当修饰。不要化长了!
3、眼影
可以根据服装来定，如果你不知道怎么配的话可选择粉红羡升和绿色!
4、腮红
(重点)可以浓一点。打在颧骨的最高点!选择打出来有光泽的腮红。操作的 方法 就是——叫她们笑一笑然后你快速的用腮红薯弯刷把腮红扫在她笑的时候突起的位置。
5、嘴唇
准备一只唇蜜或红色唇膏，嘴唇不能化得太厚，唇膏要薄!
6、发型
MM的头发可以用一些鲜艳的象筋+小饰品，不要把我们男同胞忘了上定型!
儿童 演出化妆步骤
1.先给宝宝涂上一层护肤霜，抹均匀，轻拍，让皮肤吸收。
2.再上粉底
如果是粉底液的话先挤一点到手心，然后再用中指与无名指轻轻的拍点在全脸上。直到最后均匀。其他的粉底也是一样，用粉扑轻轻拍打着全脸，是以中指压着粉底扑一点一点来晕染的方式拍打开的。妆画得好不好粉底最重要，一定要打均匀了。
3.让儿童轻轻的闭上眼睛，不要紧张。许多儿童这时候都是死闭着眼睛，眼皮皱在一起了，根本画不了妆。所以上眼影前需要给他们放松，讲点其他的事情转移注意力。然后就用眼影刷沾上其中的一种颜色，把儿童的上眼皮刷上就可以了数派闷。刷眼影时也需要均匀的轻抹开，刷的面积可以根据不同人的眼形来扫，可以扫大范围一些，也可以缩小一些，都没有关系的。但是最好是只刷一种颜色，颜色多了就太复杂了。
4.上腮红
可以用大一点的刷了轻轻的沾上一点红色的眼影，然后在手背上再轻轻的拍一拍，等刷上的多余的粉被拍去了，就可以在儿童的颧骨位置轻轻的扫几下。如果掌握不好位置，也可以叫儿童笑一笑，然后在她脸上笑得最高的部位轻扫就行了。注意腮红不同眼影，并不需要很明显的颜色，只需要有一点点的红色，就如同人运动之后脸上的潮红一般自然就可以了。
5.最后上唇彩。
孩子一般不喜欢在嘴唇上涂有东西，许多孩子涂了以后嘴巴都不敢合起来了。所以上口红的时候要选择涂上之后比较舒服的唇彩。颜色以轻粉色和系列为主。
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‘贰’ 动漫人物身体步骤图片，各种动作，不要在一起的，一张一张分开的
教画漫画01－人体基本结构
小孩
孩子的头部较大，一般比例为三到四个头高。
成年人
人体立姿为七个头高（立七），坐姿为五个头高（坐五），蹲姿为三个半头高（蹲三半），立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。
老人
由于骨骼收缩，老年人的比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。
人体性别基本特征
男性：男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。
女性：女性肩膀窄，肩膀坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。（LSMH 整理）
★☆★☆★☆漫画中的人体比例及表现★☆★☆★☆
漫画中为了表现人体的美，经常采用一些夸张的画法，也就是在适当的部位做一些变形处理，常会运用一些夸张手法将人物的身材拉长，但是变形是建立在人体基本结构基础上的。通常女主角为七个头高，而男主角为八个头高。正常掌握人物的比例关系，对画好漫画是很重要的。
女性
女孩子的特点是全身曲线圆润、柔美，要注意胸部和臀部的刻化。手、胳膊与腿要纤细，手腕和大腿根部在同一个位置，胳膊肘的位置在腰部附近，画侧面像时，要注意画出关节部位、臀部与大腿根部处的关系，肩膀的位置画准确胳膊就显得自然了。（LSMH 整理）
★☆★☆★☆人体透视 ☆★☆★☆★
正前方
首先可以将人体看成一个长方形，也就是说人体不同角度的透视也就是不同长方形角度的透视。然后按分段的方法将长方形分为有透视的八段，先将长方形画出对角线，然后按着几何的分法在对角线相交处画上一条平行线，以此类推一共画出八段，由于漫画中的人物一般为八头身，所以长方形的每一段就是一个头高，而胸腔的长度、肘到手指尖和膝盖到脚底的长度均为两个头高。
俯视
从正面或是背面正上方的角度来画，需要考虑其透视关系。就是说头部最大，到脚尖处越来越小，头部大，肩膀也大，和脚比起来手略长略大。
斜上方
斜上方的角度最有纵深感。肩膀隆起，肩与脚平行稍斜，脸朝下，头很大，看不见脖子，越往下越小，给人的感觉是脚短身长，如果再在地面上画上阴影效果会更突出，可以特别清楚地表现双腿垂直于地面的感觉。
仰视
下面的仰视，画出肩膀上有颈部的感觉。脸朝上，比较小，腿比上身要长，略粗些，脚最大，越往上越小，给人感觉脚长身短，俯视和仰视正相反。在绘制一个人体时，必须要做到“意在笔先”。
应首先考虑你要画的人物在做什么，有什么具体动作，其次应该考虑用什么样的视角来表现人物的动态与个性，在头脑中逐步构筑一个有动作、有视角、清晰的人物画面。（LSMH 整理）
★☆★☆★☆人体－比例★☆★☆☆
每次讲到人体比例都得拿 ”八头身”这套出来耍..其实不管几头身都能画漫画啦，只是八头身算是最通俗的，其实 真人有七头半就了不起了 漫画看题材从两头身到十几头都有人用，头身数少虽然可爱但当手脚短到某个程度时很多动作都做不出来，相反当头身数多到十几头，看起来是很帅啦，但随便做个动作就把格子给占满了，很难塞，所以大家视剧情风格走向选定适当的头身比来用吧。
一般有种说法：女生腿比较长，腰身比较高其实这种说法似是而非，也许女生在比例上腿真的长一点，但造成高腰身的感觉主要是因男人腰最细的部位略低于肚脐而女人却是在肚脐之上，肋骨下缘处，这是男女在比例上差异最大处，其他还有男性肩膀较宽，女性则是臀部较宽。
在年龄上，从儿童到成人头部的大小改变并不多，因此儿童头部在比例上是较大的（这不是常识吗？）通常练习时以真人比例开始，较易因较好观察，待熟练之后改变调整也容易。（LSMH 整理）
★☆★☆★☆人物造型★☆★☆★☆
要想准确地将故事中的所有人物介绍给读者，就应 该掌握不同年龄、不同性别人物的画法。此外，为了让剧情能更深地打动读者，就应尽量做到正面角色的英 俊、美丽、善良都表现到极点，反面角色的凶残、狡猾也应夸张到位，切忌人物的中庸，这一点很重要。漫 画的很大一部分意义在于它的夸张，设计人物造型时应遵循这一特点来进行。
年龄不同的人物画法：
婴儿： 胖乎乎、圆墩墩的，头显得特别大，宽额头，看不到脖子，身长是等分，脚要 短些。
儿童： 头较大，手脚的线条较细而且比较短。
年轻女性：线条比较细腻，肩部略斜，整体成曲线形，腰部很细，胸 部隆起，臀部较大，脚踝较细 。
年轻男性：线条有力，肩幅较宽，胸部成扇形，腰比肩窄，脖子较粗，脚大。 中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗。
中年女性：要比年轻的女性更强调曲线，眼睛略小，微胖，脚踝较粗 。
中年男性：比年轻男性略胖，头发较稀疏。
老年女性：弯腰驼背，肩部略斜，膝盖略微弯曲。
老年男性：弯腰驼背，两脚分开、有点弯曲，肩部较窄，若再画上拄拐杖就更 显老了
教画漫画03－人体运动规律
头部、胸部和骨盆部是人体中三个最大的体块，这三个部分本身都是固定的，不会活动的，身体的活动除了四肢以外主要是靠颈和腰部的活动而产生运动的。如果这些体块是彼此处于平行和对称的情况下，人体是静止的；相反，当这些体块向前后左右屈伸、旋转、扭动时，它们的变化就产生了人体的动作。
无论这三个体块是处于什么样的位置，不论它们在一侧的动作是怎样剧烈或怎样集中，而在另外的非活动的一侧，相对地总是有一种比较柔和的线条，以保持身体的平衡，整个人体则有一种微妙的、生动的协调感，所以说人的所有动作都将体现运动的重心平衡规律。
以支重的一侧为准，将人物运动趋势线画出，以表明身体的总的倾向，然后，将四肢的运动线画出。理解头部、胸部和骨盆部三大体块的倾斜度和透视变化，要在复杂变化的动作中抓住要领。
可以把肩膀与骨盆的关系简化为二根横线，把活动性最大的脊柱简化为一竖线，即简称的“一竖、二横、三体积”，通过它们之间的变化规律来掌握人体运动的基本规律，例如：走、跑、跳、站、坐。
漫画化的动作
很可能在上次打棒球时，你没有腾空跳跃起来劈开双腿去抛球，那么随之也就没人再买票来看你打球了。卡通角色也是这样，他们的观众是一些期望获得逗乐效果的人。动画给人的乐趣之一就在于动画艺术家们总是能够创造性地描绘各种寻常的动作。作为漫画家你要把每一个寻常的动作都当作问题来探讨，并以逗乐的手法来加以表现，但同时还要使之与角色和故事相匹配
上面的是02，打错了
教画漫画03－头部基本结构
般把头部分为两个大块。头的上半部，归纳为一个椭圆形，而头的下半部归纳为梯形；细部的结构位于头部椭圆形的中央；眉弓画成一个长方形，颧骨也看成长方体，它位于头部梯形的上半部；穿插结构要比眉弓部分的长方形要向里一些，在颧骨的下面；口部归纳为一个圆柱体，它插在颧骨长方形下部的那个面；最下面是下腭，把它看成一个长方形将它与梯形穿插起来；鼻子起始于圆柱形的上半部，终止于眉弓长方形的根部，它也是一个长方体；眼睛也位于眉弓长方形的根部；嘴在圆柱形一半向上一点儿的位置。通过对头部的基本结构的理解，可以画出头部的基本形状，这样会使其形体结构更准，然后在此基础上通过轻微变化便可以画出不同的人体头部。
位置：
因为人的头是一个球体，就是说，是立体的。用十字和圆表示的话很简单，在圆形的基础上，将人脸部十字线画出来，根据十字线的位置将人物眼睛、鼻子、嘴画出来.
正面像：
眼睛要左右对称，嘴要画在中间十字线上，鼻子要有隆起的感觉，所以可画的不对称，耳朵在两边左右对称，位置在眉弓到鼻底线之间 。
四分之三侧面：
线不变，竖线要向一弧，耳朵的位置在眉弓到鼻底线之间。
正侧面：
鼻子是突出的，耳朵的位置在人物头部的二分之一处。
正面上仰：
以鼻子为中心，眼睛、耳朵都会象球体的感觉偏向下方，眉弓到鼻子的距离要缩短，鼻底到下颌的距离要长。
斜侧仰视：
最大的特点是眼睛和鼻子的位置很靠近，耳朵位置稍偏下。
正面俯视：
头顶变大、下颌变小，鼻子向下，眼睛眉毛略微向外侧上扬。
斜侧俯视：
耳朵位置上升，下颌向下靠侧。
教画漫画04－脸部五官结构
脸部的结构
中国有一种面相学和鉴人造型理论，说人的脸形可以汉字形态归为八种：国、用、风、目、田、由、申、甲。元代人称“八格”，清代人称“八字”。
看看你是哪种脸型：
“目”字形脸，头形狭长；“国”字形脸，方正稍长；
“用”字形脸，额部方正，下巴颏宽大；
“甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显着内收，下巴颏窄尖；
“田”字形脸，面形方正；“申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖；
“蛋”形脸，额处宽，下巴颏尖，脸上肌肉丰满，其轮廓线如同蛋形；
“由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽。
这就是相面学的基本理论
一般来说，宽额、嘴唇厚，阔腮，淳朴憨厚的，多是出身关中的秦卒；（想象张艺谋）
圆脸、尖下巴，神情机敏、多出身巴蜀；（小平同志）
高颧骨、宽厚耳轮、眼睛不大的，结实凶悍，就是关东人。（葛优、崔永元之流）
鼻：在绘画中鼻的基本形状可以想象为楔形
眼：眼睛呈球状，并且嵌在眼眶里，绘画时更要时时记住眼睛是球状的
在画眼珠时要小心，要事先将眼珠的高光留出来，在瞳孔的上方可以适当留出一些白，这样会使眼睛有一种透明感。
在画下眼皮时，要尽量画细一些。
画眼睫毛时，不要将眼睫毛画得过粗，用笔要利索。
在画侧面眼睛时方法和正面基本相同，但需将眼皮多画出一部分以便使它包住眼睛，侧面眼睛睫毛是最长的。
画眼时还要注意眼睛的上下位置,眼睛与鼻子之间的关系。
嘴：嘴唇是由肌肉组成的，并且有各种各样的形态。在模特张嘴时我们虽然能看见她们的牙齿，但我们画嘴时并不将它们‘—一画出，而是一笔带过
耳：在画中，耳部只是略略几笔，但我们应知道怎样将耳部的所有细节画出来
鼻子和嘴巴
动画里鼻子和嘴巴的造型都十分可爱，不用通过练习各种不同风格来一步一步学习,下面的这些例子会让你受益非浅。
此处所示为基本动画风格的鼻子和嘴巴。它由三基本的简单形状所组成:一片楔形的鼻子,一条细长的线作为嘴,还有定义下唇的一条较短的线.（不过这条较短的下唇线也并非一定要画出来） 在如图的正视图中,你可以先用笔轻轻画出一些线条来确定鼻子和嘴的位置。鼻子和嘴的尺寸和形状可根据不同的人物而调整，但必须保证它们在一条直线上，为助于定位，你可以画一条如图所示的垂直辅助线。上图二是一张侧面的脸，但是口、鼻仍排列在一条曲线上，表现其处于脸的中心位置。
画侧面的鼻子和嘴比画正面或3/4侧面要困难些（其实写实画法正面要难啊）。主要因为嘴唇不太好确定，不能象上面那样用简单的直线就能搞定，必须自己老老实实地画。前辈教导我们：排除万难，争取胜利！如果画得好,效果会相当不错。首要考虑的是鼻子、嘴唇及下巴构成的曲线。上唇要向内弯曲,而下唇（在侧面像中要稍微靠后些）是向外的曲线。这只有多练习才行，不然－－可能会把人物的脸画得很怪异或者成了瘪嘴巴。
脸的下部由一些反差很大曲线所组成。注意这两幅的画法,鼻子的曲线对着脸部，然后在上唇上面往右边微微弯回来。上唇向内弯,而下唇的曲线则向外。下巴不是一条单纯的直线，它是一条圆滑向外的曲线。（LSMH 整理）
脸部表情的画法：
脸部表情的变化，是刻画人物的关键，通过人物面部表情，可以使读者了解人 物内心的感受，丰富的表情富有极大的魅力，能使画面更加生动。下面介绍几种典型的表情的特点与画法。
（1） 笑脸：笑有很多种，例如：微笑、羞涩地笑、 煞有介事的笑、苦笑、开心的笑。一般表现为嘴角上翘（或张大）、眼睛变细、变弯，在画调皮的笑时，可以 将人物的眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些变化，也可以将舌头画出来。
（2） 哭泣：感情爆发时经常出现，例如委屈的哭、 乐极而泣。一般表现为眉毛、眼角往下倾，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。
（3） 发怒：一般表现为眉毛上竖，嘴角下扣，眉头 紧锁。
（4） 哀：哀是最大的苦恼，脸上所有的线条都可往 下倾，便成了哀。
（5） 惊：一般表现为张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞 起。
画脸部表情，最好的方法是先从模仿别人的漫画开 始，还要多多观察，在绘画时倾注感情，才能画好各种表情。 四、手的画法： 俗语说“画人难画手”，这说明画手是比较难的，为此，应先了解手的结构。手 的结构可分为手掌和手腕两部分，要将手掌看成一个不规则的五边形，作画时，先要将这两部分看作一个整 体，画出手的边线，再定出大拇指的位置，要明确每个手指的长度是各不相同的，手指的关节部位要适当弯 曲，在特写画面中，要画出手指的两个关节，特别要强调一下拇指和小指的外轮廓线，这样会更有立体感教画漫画05－手和脚的画法
手的画法：
俗语说“画人难画手”，这说明画手是比较难的，为此，应先了解手的结构。手 的结构可分为手掌和手腕两部分，要将手掌看成一个不规则的五边形，作画时，先要将这两部分看作一个整 体，画出手的边线，再定出大拇指的位置，要明确每个手指的长度是各不相同的，手指的关节部位要适当弯 曲，在特写画面中，要画出手指的两个关节，特别要强调一下拇指和小指的外轮廓线，这样会更有立体感。
画手的背面一侧应以硬线勾出，以表现骨骼的硬度 ，手掌一面要以软线来画，表现柔软的质感。而手指是很灵活的，所以，五个手指不要分开来观察，随着手 的动势，角度的不同，形状也不一样。
女性的手指较纤细，骨节不突出，指甲较长，为了 表现女性手的细腻、柔软的感觉，所以用线要平滑、有性。
男性手掌较宽厚，手指粗壮，关节明显，多以硬线 来表现。（LSMH 整理）
脚的画法：
脚的运动规律是通过脚与小腿之间所成的角度来表 现的，要注意观察脚、脚踝、小腿之间的关系。
画时要注意鞋是随着脚的动作而发生角度变化，画 时要想到脚的状态，鞋的款式不同要用不同的笔来表现其质感
‘叁’ 角色扮演(一种综合性创造性的活动)详细资料大全
角色扮演（英文：Role-playing），也叫扮装游戏。是一种人与人之间社交活动，可以以任何形式进行（游戏、治疗、培训）。在活动中，参与者在故事世界中通过扮渣链码演角色进行互动。参与者通过对角色的扮演，可以获得快乐、体验以及宝贵的经历。
角色扮演可以是：游戏娱乐、表演、实景练习、心理引导、自我思考等等
如若找个显而易见的例子，您可以参照拍影视剧中的各各扮演元素。这里也仅以影视剧为例，且不可在角色扮演和影视剧之间画上等号。
基本介绍
- 中文名 ：角色扮演
- 外文名 ：Role-playing
- 解释 ：是一种人与人之间社交活动
- 用途 ：拍摄影视剧，电影等
种类
角色扮演，是一种综合性、创造性的互动活动，人们通过进行角色扮演活动，可以分享和感知经验与心得。 角色扮演，包括以下几种常见形式： 1、互动角色扮演活动 2、即兴表演（舞台戏剧、影视剧） 3、实景角色扮演（Cosplay，应该是这种形式的一个分支） 4、角色扮演疗法（心理学） 5、角色扮演法（企业管理） 6、电子角色扮演游戏 7、服饰角色扮演（角色装扮Cosplay） 互动扮演活动 这是一种古老的、历久不衰的娱乐活动，我们曾经用“过家家”、“家家酒”、“警察抓土匪”、“玩打仗”、“桌上角色扮演游戏”、“跑团”等等称呼它。 在这类活动中，所有参与人会达成共识：我们要做什么？怎么做？（确定共同期许和规则。） 每个成员都会有一个身份、角色，进行交流互动。欢笑、辩论、指挥、执行……，成员间通过这种面对面方式，交流互动、创新创造、增进感情。 成员在活动中的身份，分两种为：扮演者、主持人。 扮演者：参与活动的所有成员都是扮演者，通过扮演各自的角色参与活动。 主持人：部分活动（如：桌上角色扮演游戏）中需要的，特殊的扮演者。负责：创造世界、创作剧本、扮演剧中人、主持活动进行。即兴表演
即兴表演没有成文的文学剧本，只有很简单的“提纲”，或称“幕表”。演员根据“幕表”提示的剧情梗概，在舞台上临时想出对话和独白，即兴发挥。 现代，很多人在角色扮演互动活动中，发扬这种表演精神，使得即兴表演不再局限于戏剧、影视剧，成为人们休闲互动的新形式。 通过装扮成动漫人物、电影人物，进行戏剧创作表演，就是服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）实景扮演
通常是一种集会活动，大规模的角色扮演互动活唤清动。参与者们根据活动主题，将自己装扮起来，并按照一系列准则，到活动区域参与扮演——在复古酒馆里与另一名扮演恶棍的人决斗。 扮演者们，准备装备，装扮成中世纪骑士、卡通片角色等行为，就是服饰角色扮演（角色装扮Cosplay）。扮演疗法
角色扮演疗法是心理学中常说的名称。角色扮演的目的在于运用戏剧表演的方法，使人发现问题，了解问题的症结所在，进而更好地调整心理状态，解决心理问题。在角色扮演中，人们能亲身体验和实践他人的角色，从而能够更好地理解他人的处境，体验他人在不如哪同情况下的内心情感，同时，反映出个体深藏于内心的感情。 角色扮演是指运用戏剧中即兴表演的方法，将个人暂时置身于他人的社会地位，并按照这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他社会角色和自身角色的理解，从而学会更有效地履行自己角色的心理技术，以及拥有人性中重要的同理心。角色扮演法
角色扮演法是指通过赋予被试一个假定的角色，要求其按照角色的要求表现自己的行为、观察、记录并评价角色扮演的行为，评价角色接近程度或胜任力。电子游戏
在电子游戏里，玩家扮演一个主角，在游戏里和主角一起感受剧情。 角色扮演游戏一般在亚洲地区比较流行。 中国着名的 RPG：轩辕剑系列，仙剑奇侠传系列，剑侠情缘系列，幻想三国志系列，古剑奇谭系列 日本着名的 RPG：最终幻想系列，幻想水浒传系列，英雄传说系列，王国之心系列，勇者斗恶龙系列 欧美着名的RPG：魔法门系列，暗黑破坏神系列，博德之门系列、无冬之夜系列服饰扮演
即是，角色装扮Cosplay。参看“即兴表演”、“实景角色扮演”。运用
1、游戏领域的套用 角色扮演在游戏领域颇为常见，称为角色扮演游戏（RPG）。RPG最主要的要素有几个方面：剧情、画面、战斗系统、升级、技能、物品、敌人、NPC等。其中最重要的就是剧情和升级。 其中，剧情的好坏直接影响到玩家对游戏的感觉。不论是武侠RPG的煽情路线，还是日式RPG的一主线多分支模式，或者是欧美RPG开放式剧情模式，讲故事永远是不变的主题。角色，即玩家扮演的人物。这一要素及包容在剧情中，也游离于剧情之外，可以说是相辅相成的两大要素。《仙剑》之所以感人，优秀的剧情和突出的角色缺一不可。 疯狂升级才能对付越来越变态的BOSS，合理运用技能和物品，才能更有效的杀敌升级。此类系统的设定，使玩家分为博派（拼命搏杀派）和狂派（疯狂修改派）两大阵营。 而目前在国内RPG中参与最多的就是网页游戏，叫做角色扮演类网页游戏。网页游戏的风云再起，角色扮演类网页游戏成为经典，许多精品角色扮演网页游戏被大家普遍认可，其中最为突出的是《斗破苍穹2》、《热血海贼王》、《十年一剑》，分别由沸沸网、37wan、网络游戏主要运营，都取得了较好的成绩。 2、人力资源的套用 人力资源管理属于一门新兴的学科，与其他学科相比，具有很强的理论性和实践性。该课程教学方法有多种，从事教学的教师也在不停的探索实践。角色扮演法，作为一种比较符合素质教育的新型教学法，被越来越多的教育者所接受。角色扮演法有利于建立新的师生关系，充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和创造性，使学生真正成为教学的主体、学习的主人，是一种发挥学生主体性的教学方法。套用角色扮演法组织人力资源管理课程教学，在教学过程中渗透给学生们一种角色意识，把课堂上所学的管理知识和学生的生活经验很好的结合在一起，让学生们体会到管理不是干巴巴的理论，而是和实际的生产、生活有着紧密联系的实用性很强的知识，更好地提高学生适应社会和工作的能力。因此，恰当的使用角色扮演法会产生良好的教学效果。 3、角色扮演法的运用 一是要设计好主题及场景。角色扮演活动并不是对解决所有的管理类教学都有积极的作用，也就是说只有适合角色扮演的主题，才有可能达到理想的效果。所选课题要尽量让学生有话可说，有事可做；给学生的任务既不能太难，也不能太容易,要稍稍超出学生的能力，使学生有一种挑战，有一种成就感，这样有利于培养学生兴趣和激发热情。要求教师要有精湛的设计能力，否则在设计上可能会出现简单化，表面化和虚假人工化等现象。这无疑会造成对教学效果的直接影响，使学生得不到真正的角色锻炼。同样的，在设计场景时，要合理，设计的场景与测评的内容相符，否则就会使受学生摸不着头脑。 二是要选定学生。参与角色扮演的学生性格、人数、是否具有表演才能等对活动的效果有较大的影响。有时学生由于自身的特点不乐意接受扮演的角色，而又没有明确的拒绝，其结果是在扮演中不能够充分的表现出他们自己。而另一种情况是学生的参与意识不强，角色表现漫不经心。这些都会影响知识传授的效果。因此，挑选什么类型的学生、挑选多少学生，安排他们扮演哪些角色需要管理教师认真加以考虑。可提前几天布置题目，让学生们事先做好充分的准备，便于提高活动的质量。 三是要准备道具。角色扮演法是要在一种模拟场景中进行的，模拟场景尽可能要逼真。场景中的设备必须应与现实的情景相似，使演示过程中具有真实性，从而提高学生对演示的兴趣，激发学生的表演欲望。所以，教师应该主动根据情景所需的设备设施在课前做好充分的准备，尽量让演示的现场具有真实性、可靠性。另外，还要准备评价表。评价表是根据学生演示的内容所制订出来的，能够让未演示的学生专注于情景模拟角色，使学生有任务在身，做到仔细观察，用心思考、评价。 四是要有限卷入。成功的角色扮演学习方式需要教师的精心策划与组织，教师的重要作用就在于如何促使学生自己把握课堂学习与讨论的尺度。角色扮演学习活动的一个主要目的就是让学生充分发挥其主体积极性，学生通过相互交谈来学习。有限卷入意味着学生有时可能超出预先设计制定的讨论提纲，甚至完全脱离教科书展开讨论,甚至于预先设计的角色扮演已超越了课程标准的范畴，然而，这些超出预定教学计画、课程标准的课堂学习活动，对于学生来说却是十分有趣的，对于他们的认识提高也是十分有价值的。 五是要做好评价。教师在学生角色扮演活动中要根据学生的表现，及时调整教学策略，恰当地对他们的活动给出反馈和评价。有效的教师的反馈和评价是促进学生提高语言表达能力的动力，他们在教师适当的鼓励下会对自己充满信心。同时，教师在课堂教学中要注意学生的心理因素。在一般的课堂教学中，许多学生由于担心犯错误，会采取一种不积极的“低姿态”。而角色扮演法需要学生的积极参与，因此，在课堂中营造一种和谐，积极，平等的气氛十分重要。这就要求教师不仅要掌握并很好地利用各种教学方法，还要具备很好的处理和协调人际关系的能力。 4、角色扮演法在《人力资源管理》课程教学中的套用 绩效管理是其中重要的一部分内容，在绩效管理中，其中重要的一环是进行绩效反馈。在实际的反馈时要针对不同的对象采取不同的技巧，才能收到好的结果，促进员工产生更好的绩效。在这一部分里绩效管理理论很抽象，教师采用传统讲授法很枯燥，学生理解起来较难。采用角色扮演法来学习该部分内容，效果将大大的提高。 1）.教师设定主题及提供素材 教师首先向学生讲述要演出的内容：针对不同的被考核者进行考核结果反馈。为此要有四个角色的扮演（绩效管理中的四个角色划分及任务分配）： ⑴总经理1名。主要完成的角色人物是赞助，支持，推动绩效管理向深入开展。 ⑵人力资源经理1名。设计绩效管理实施方案，提供有关绩效管理的咨询，组织绩效管理的实施。 ⑶直线部门经理3-5名。执行绩效管理方案；对员工的绩效提高进行指导；对员工的绩效水平进行反馈。 ⑷员工10-20名。绩效的主人，拥有绩效并产生绩效。 2）.对扮演的角色详解，选定扮演者、分配角色 角色的扮演者可由教师指定，也可通过小组推荐、抽签或依据个人意愿等方式确定，一个角色可以分配给数名学生，以便重演时更换。教师一般不扮演任何角色,但他是整个过程的设计者和仲裁者。 ⑴总经理。要求总经理关心关注绩效管理的工作，不能把担子全部压在人力资源经理的身上。绩效反馈是绩效管理的一个重要环节，阻力和困难不可避免，当阻力和困难出现的时候，总经理必须出面协调统一，排除困难，推动绩效管理向深入开展。 ⑵人力资源经理。人力资源经理应该是企业中的绩效管理专家，通晓绩效管理的理念、意义、方法和作用。 ⑶直线部门经理。直线部门经理的主要职责是充分理解公司绩效管理方案，组织部门员工实践绩效管理，帮助员工提高，对员工的绩效水平的提高富有责任。 ⑷员工。员工在绩效管理中不是完全被动，而是绩效的主人，产生并拥有绩效，主动地为自己的绩效提高努力，发现问题主动与主管经理面谈沟通，寻求帮助，不断锻炼提高。 3）.分组表演 将班级同学分成几个小组，每组人数10人，包括总经理、人力资源部经理、直线经理及各种类型的员工。学生以自己的角色开始演出，这种演出不同于戏剧，无须先排练，而是每个参加者以某一角色的立场直接阐述自己的观点，反驳他人的观点；或站在自己所扮演角色的角度去体验角色在这种场景中的感受。在表演中，教师要注意调控表演进程，提示应特别观察的内容。要求如下。 ⑴总经理评价点。总经理必须出面组织协调，开会沟通，陈述厉害，展望前景，激发积极性，总经理的角色贯穿于整个绩效管理的始终，推进、改善、提高都离不开总经理的关心。 ⑵人力资源经理评价点。全面深刻地理解绩效管理的意义、作用、程式和方法，人力资源经理的一个很重要的工作就是设计符合公司现状的绩效管理体系,并组织直线部门学习实践。当问题出现的时候，人力资源经理还要扮演一个绩效管理专家的角色为员工提供咨询帮助。 ⑶直线部门经理评价点。将考核结果以沟通的形式反馈给员工，沟通反馈时会遇到不同性格的员工，要求有不同的技巧来解决。同时奖励员工表现优秀的地方，指出员工需要改进的地方，帮助员工成为自己的绩效管理专家。 ⑷员工评价点。扮演各种性格类型的人物，可能扮演的角色与自己的实际性格正好相反，如何与主管沟通，帮助自己改进绩效。 4）.评价总结 教师引导学生根据角色扮演的过程，分析讨论所要解决的问题，并作出评价，总结概括出的本次活动所要达到的目的。表演和讨论评价过程可以反复进行，直至达到预期目的为止。 通过角色扮演法传授绩效考核这一知识点，让学生们融入角色之中，切身体会现实中考核的流程、考核的方法、考核中的任务分工以及考核结果的反馈，学生印象很是深刻，不但掌握了知识点，而且学会了与人处事的技巧，锻炼了适应社会的能力，可谓一举两得。 不同文化中的RPG 目前RPG游戏从文化圈范畴可分为三大流派： 中国RPG游戏 中国RPG游戏多以中国古典神话传说，或近现代武侠小说为题材。其组成元素极为丰富，有神魔、武功、门派、江湖等半虚拟元素，结合爱情和中国传统道德观念，且常联系历史人物、神话传说和历史事件。由于其内容与中国传统文化的联系极为紧密，较难以被西方人所理解，故鲜有为西方国家玩家所青睐，但在中国及受中国文化影响的地区有数量极大的玩家。中式单机RPG游戏的代表作有《轩辕剑》系列，《仙剑奇侠传》系列，《剑侠情缘》系列，《幽城幻剑录》，《古剑奇谭》、《金庸群侠传》，《绝代双骄》系列以及《幻想三国志》系列等。而这其中又以前三者最为杰出，同时它们分别代表了三种不同的游戏模式：《轩辕剑》为踩暗雷式遇敌，半回合式战斗，《剑侠情缘》为即时战斗模式，《仙剑奇侠传》（1995年出品，经典中的经典目前该系列游戏总共发布了5部作品）和《古剑奇谭》则为明雷遇敌模式，全回合制战斗。而《绝代双骄》系列，则是以古龙小说《绝代双骄》改编。中式网游RPG则更是异彩纷呈，从最开始的《石器时代》、《魔力宝贝》，到后来的《梦幻西游》，再到现在的《问道》、《神武》等，题材丰富，玩法多变，游戏的战斗系统变幻莫测。另外，近年来在手游市场兴起的《神雕侠侣》、《魔力宝贝》、《神武》手游都是RPG类型的游戏，这几款游戏都凭借着较硬的游戏品质广受玩家好评。 欧美RPG游戏 这个词可以用于两类型不同的游戏：一个是几个人玩的古典的纸笔游戏，又称为“桌上角色扮演游戏”（Table RPG）； 还可以用来表示流行的电脑游戏：其中有再细分为CRPG (computerized RPG）、MUD(Multi-User Dungeon）和MMORPG (Massive Multiuser-Oriented RPG）。两者的差异，只不过是把掷骰子的过程由人手改为不同程度的自动化。 RPG的中心在于一套游戏规则书（rulebook）。目前最流行的规则是来自威世智的龙与地下城（D&D规则3.50）游戏规则系列。除了有规则以外，还要有一套游戏故事的脚本。比较有名的作品有：《罗德斯岛战记》（ロードス岛戦记）、《博德之门》（Balr's Gate）、《异尘余生》（Fallout，又译辐射）、《魔法门》（Might and Magic）和《上古卷轴》（Elder's Scroll）。RPG游戏不一定需要使用指定的冒险故事脚本：基本上，任何人亦可以利用市面上任何冒险故事作蓝本，自行编写自己的冒险游戏；相反地，一个编写得好而又成功的RPG不但引人入胜，其游戏经过还可以结集成章。《罗德斯岛战记》、《瓦尔哈拉战记》就是当中的一些由桌上角色扮演游戏转变成故事作品的例子。一般的欧美RPG游戏与中日RPG不同的，是其开放性的强调。 日本的RPG 【古剑奇谭cos】 方兰生黄靖翔 日本RPG游戏的设计更强调依靠剧情推进，与欧美RPG游戏相比，日本RPG游戏架构大多相对比较封闭，玩家只能够按照设计人预设的程式进行游戏。从某种程度上说，日式RPG更像是可以与玩家产生互动的影视剧作品。日本RPG游戏在世界上有庞大的市场，即使在欧美，也可以和欧美RPG一较高下。 日本RPG的主要平台是家用游戏机，如PS2、NGC、Xbox等，还有掌上游戏机GBA等。 日本RPG的代表作品有《勇者斗恶龙》（Dragon Quest）系列、《最终幻想》（Final Fantasy）《女神转生》（女神転生）等。RPG游戏
线上游戏是网路普及化之后产生的新型游戏，其中占线上游戏最大数量的是线上角色扮演游戏，一些全球性的名作，例如美国制的线上创世纪（Ultima Online）或无尽的任务（Ever Quest），都有着相当悠久的历史与口碑，但目前中文世界，网路RPG则以韩国制游戏为大宗，例如天堂，日本制及台湾制游戏亦有不少玩家。 用最粗略的区分方式来说，东方网路角色扮演游戏，大致上是以玩者控制人物来进行砍杀怪物或对手，以提升角色能力并赚取虚拟金币，但美制游戏则较强调完成任务或解决谜语，最近甚至出现以生活为目的的游戏，也就是模拟人生（The Sims Online）。 网路游戏因为其匿名性，以及互动对象为真人，亦因此产生许多新形态社会问题，例如虚拟宝物交易，盗取帐号，小白横行等。 网路游戏目前的最大敌人可以归为两类：外挂程式和非法服务器。前者破坏了游戏的平衡性，使得玩家失去对游戏的兴趣。而后者就直接对开发商产生了影响。心理学含义
角色扮演 指个人具备了充当某种角色的条件，承担和再现角色的过程与活动。主要内容包括： 1、角色的确定。 在社会舞台上，人不能随心所欲的扮演角色，角色的承担首先要有一个确定的过程，或者说需要经过“认同”，证明一个人的实际地位、身份等与其承担的角色相一致。角色确定是在长期社会互动中完成的。角色确定也常有失误的情况，如不能胜任角色、未承担合适的角色、选择了不适当角色等。角色的确定是否有效，最终是由社会决定的，但它也与个人的活动和努力密不可分。 2、角色距离。 这是指个人与他所承担的角色之间存在着的差距。所谓表现出“角色距离”者，包括那些行为、品质达不到角色规范的人，如军纪不严的士兵、名实不符的教授，也包括那些素质远在角色规范之上的人，如大材小用者或与儿童玩耍的成年人，当一个人不承担某种角色时，其行为便不构成角色距离。角色距离表明：自我与理想的角色模式是分离的，它妨碍一个人进入角色。 3、角色的再现。 社会角色的表现需要一系列手段。与舞台上的表演需要装饰一样，社会表演也需要布景和道具，所不同的是社会舞台上需要的是真景实物。一方面，它们起着象征作用，既作为角色表演的标志，也是角色活动的场所；另一方面它们也具有实用性。与社会表演者联系更密切的是仪表和言谈举止。前者是角色的外部再现，后者是角色内在品质的反映。角色表演有台前、台后之分。台前表演指人们正在扮演某种角色，台后表演指正式表演前的准备活动。将这两种表演区分开来具有实际意义。如宾馆、饭店等服务人员就必须避免混淆两种表演。要使角色有出色的表演，还须要实现角色之间的配合，否则某一个角色的失误就可能导致整个演出的失败。 4、扮演过程。 角色表演先需要经过两个环节：一是对角色的期望。人们在承担某一角色时，首先遇到的是社会或他人的期望。二是对角色的领悟，即角色承担者对角色的实践，这是期望与领悟的进一步发展，是在个人实际行动中表现出来的角色。 5、角色集。 指一组相互依存、相互补充的角色。角色集包括两种情况：1、多种角色集中在一个人身上，如一个人同时承担着母亲、医生、主任、工会会员、 *** 教授等多种角色。它主要强调一个人的内部关系。不同角色的承担者由于特定的角色关系而联结在一起。如在医院里，医生、护士、病人、病人家属等聚合在一起形成角色集。 6、角色失调 指在角色扮演中发生了矛盾，遇到了障碍甚至遭到失败。常见的角色失调有： (1). 角色冲突 。即在角色之间或内部发生矛盾、对立、妨碍角色扮演的顺利进行。角色冲突有两类，一是在不同承担者之间的冲突，如夫妻冲突、婆媳冲突等。它常是由角色利益上的对立、角色期望的差别以及偏离角色规范等原因引起的。一是在角色承担者自身内产生的冲突。这又有几种不同情况：首先，当一个人所承担的多种社会角色同时对他提出要求，使他难以胜任并在时间与精力上出现紧张感，亦称“角色紧张”。其次，当一个人所承担的几种角色间出现了行为规范互不相容的情况时，也会发生角色冲突。防止角色冲突只能根据不同情况采取相应对策。针对角色紧张就应减少过多 *** ，解除过重负担。针对角色规范冲突就应使人的角色单一化，即在一种场合只扮演一种角色。 (2). 角色不清 。即社会大众或角色扮演者对于该角色的行为规范认识不清楚。在社会与文化急剧变迁时期，很多社会角色的行为规范都超出了过去人们习以为常的范围。在变迁中，当一种新角色初次出现，社会还没来得及对其权利义务作出规定，这也会造成角色不清。 (3). 角色中断 。指处在某一角色地位的人，由于主观或客观的原因不能将该角色扮演到底而出现的中途间断的现象。它的发生可能是由于人们在承担角色的前一阶段时没有为后一阶段所要履行的角色义务作好充分准备，如在业职工突然失业；或者是因为角色的前一阶段的一套行为规范与的一阶段所要求的行为规范直接冲突，如进入另一文化群体的移民，由于客观情况的变化，不能继续充当原来的角色。 (4). 角色失败 。亦称角色崩溃。这是一种最严重的角色失调现象，是指角色承担者被证明已不可能继续承担或履行该角色的权利和义务，不得不中途退出舞台，放弃原来角色的一种现象。金融术语
回购协定（RP），是指交易对手的一方在向对方出售金融资产商品时，承诺在未来某一确定的时间，按协商一致的固定价格买回所售的金融资产商品的标准契约。人品
人品(RP)，网路用语，一般指运气的含义，在网路游戏中经常说‘‘我RP太差了’’，指的就是我运气太差了，太背了的意思。
‘肆’ 怎么表演课本剧课堂实录
表演课本剧需要以下几个步骤：
1. 角色分配：根据剧本，将各个角色分配给学生，让每个学生扮演一个角色。可以根据学生的性格和特点来分配角色，让每个学生都能够找到适合自己的角色。
2. 剧本研读：让学生仔细阅读剧本，理解角色的性格、台词和情节发展。可以组织小组讨论或全班讨论，帮助学生理解剧本。
3. 台词练习：学生可以分组练习各自的台词，或者全班一起练习整个剧本。老师可以指导学生如何表达台词，如何掌握角色的语调、语速和表情。
4. 彩排：在剧本研读和台词练习之后，学生可以进行彩排，模拟真实演出的情况。老师可以指导学生如何站位、如何掌握节奏和配合。
5. 演出：演出前要确保所有学生都掌握了自己的角色和斗祥台词，演员们需要在台上展现出他们的表演技巧和角色特点。老师可以在演出结束后给予肯定和建议，帮助学生不断提高表演水平。
整个过程需要庆销巧老师的引导和指导，也需要学生们的认真参与和努力练习。在演出过程中，老师可以安排拍摄或录像，留作珍藏，也可以邀请其他班誉键级或学校观看。
‘伍’ 区角规则可打印
区角规则可打印如下：
娃娃家规则：
1.每次进区的人是6人。
2.请按意愿选择角色。
3.要遵守游戏的规则，爱惜玩具。
4.游戏后会整理场地、收拾玩具。
‘陆’ 角色扮演法的操作步骤
1）事先要作好周密的计划，每个细节都要设计好，不要忙中出错，或乱中出错。
2）助手事先训练好，讲什么话，作什么反映，都要规范化，在每个被试者面前要做到基本统一。
3）编制好评分标准，主要看其心理素质和实际能力，而不要看其扮演的角色像不像，是不是有演戏的能培哗力。 角色扮演的评估，其实就是一个收集信息、汇总信息、分析信息，最后确定被试者甚本心理素质和潜在能力的过程。
1）观察行为。每一位主试要仔细观察，及时记录一位或两位被试者的行为，记录语气要客观，记录的内容要详细，不要进行不成熟的评论，主要是进行客观的观察。
2）归纳行为。观察以后，主试要马上整理观察后的行为结果，并把它归纳为角色扮演设计的目标要素之中，如果有些行为和要素没有关系，就应该剔除。
3）为行为打分。对要素有关的所有行为进行观察．归纳以后凡是就要根据规定的标准答案对要素进行打分。
4）制定报告。给行为打分以后，每一位主试对所有的信息都应该汇总，形成报告，然后才考虑下一位参加者。每位主试要宣读事先写好的报告，报告对被试者在测评中的行为做一个简单的介绍，以及对要素的评分和有关的各项行为。在时报告时其他的主试可以提出问题，进行讨论。
5）重新评分。当每一位主试都报告完毕，大家进行了初步讨论以后，每位主试可以根据讨论的内容，评分的客观标准，以及自己观察到的行为，重新给被试者打分。
6）初步要素评分。等第一位主试独立重新评分以后，然后再把所有的主试的评分进行简单的平均，确定被试者的得分。
7）制定要素评分表。一般启中枣角色扮演评价的内容分为四个部分。
角色的把握悄拆性。被试者是否能迅速地判断形势并进入角色情境，按照角色规范的要求采取相应的对策行为。
角色的行为表现。包括被试者在角色扮演中所表现出的行为风格，价值观，人际倾向，口头表达能力，思维敏捷性，对突发事件的应变性等。
角色的衣着，仪表与言谈举止是否符合角色及当时的情境要求。
其他内容。包括缓和气氛化解矛盾技巧，达到目的的程度，行为策略的正确性，行为优化程度，情绪控制能力，人际关系技能等。
8）主试讨论，根据上述内容，主试进行一次讨论，对每一种要素的评分，大家发表意见。
9）总体评分，通过讨论以后，第一位主试在独立地给该被试者评出一个总体得分，然后公布结果，由小组讨论，直到达成一致的意见，这个得分就是该被试者在情景模拟的总的得分。
注：如果用角色扮演法培训受训者，也可采用上述操作步骤对受训者进行评估。