Ⅰ 教室墙面装饰手工制作布置和注意事项
如果你想知道教室墙面装饰，这不是一件简单的事情。课堂设计墙面有一定的知识。怎么整理呢？所以接下来就为大家分享如何教室墙面装饰墙面以及幼儿园的教室墙上的设计时，应注意些什么？
1、教室墙面装饰手工制作课堂分配方法如下：课堂培训：一般采用大字标记形式，贴在板顶，写作有序大方。课程，生活日历，日期安排：写在董事会的右侧。写作有序，定期更换，每个人都有编写和写入的程序。.书的角落：教室墙面装饰，组织特殊人群的管理。
2、教室墙面装饰手工制作健康角度：精心摆放扫描器具，组织专人管理。幼儿园教室墙的设计应注意墙面装饰
外墙应该反映幼儿园的特点和手工制作。装修时幼儿园外，不觉得作为一个单独的墙上的外壁可以更好地反映幼儿园的特性，如绘制在墙上的一些动画片让每个人都能看到花园婴儿。特点提醒大家外墙最好使用防水涂层以防止其掉落。
3、教室墙面装饰手工制作内墙应具有教育意义
除了外壁，内壁的设计也是非常重要的，而且也是需要更新整个幼儿园的一部分。内墙是幼儿园门面的墙壁，也是儿童最常见的墙壁。因此，在放置墙面时，应从颜色，设计和形状方面考虑，给孩子一个快乐的童年。
4、教室墙面装饰手工制作设计简单
课堂上可分为四个区域，课堂设计不能太复杂，太复杂了，然后孩子们容易产生疲劳，从而影响孩子的发展。
5、教室墙面装饰手工制作使用柔软的产品
这是更好地使用一些柔软的物品在幼儿园这样的孩子不容易受伤，如沙发，地毯，布艺装饰墙壁和毛绒玩具上。
以及幼儿园教室墙设计应注意的问题。设计幼儿园墙面手工制作不应该被忽视，考虑到各个方面，帮助孩子成长，所以也可以学习很多知识。
Ⅱ 布置教室的手工作品
布置教室的手工作品如下：
目前，小学班级的手绘墙面装饰是一种比较常见的装饰小学班级的方法。手绘是一种可以提高儿童审美思维的艺术，也可以提高儿童对艺术的理解能力。外观可以选择孩子喜欢的漫画形象和活动场景的相应手绘表现形式，对孩子有很强的吸引力。
3，小学墙面布置手工手工式
小学班级墙壁的装饰主要集中在以下几个地方：楼梯，走廊，教室，是儿童或普通父母最关心的地方，所以在这些地方可以看到更多的儿童作品。
更多的人或隐形。增添孩子的自豪感和自信心，主要配件有：手工贴纸，玩具，花卉饰品，剪纸等。儿童手工作品的主要目的是让孩子们参与课堂内容的建设，这不仅可以增加师生之间的互动，还可以提高孩子的归属感。孩子到一年级班级。
Ⅲ 适合布置教室的画
这些是适合布置教室的画的主题：劳动最光荣、多彩生活、传统节日等。
色彩对人的情绪与感受发挥着重要影响。绿色是大自然中最常见的色彩，让人觉得美妙、清新。
因此，在教室的窗台上、橱柜上摆放一些绿萝等盆栽，或是在墙上挂上绿植装饰。这些绿植既养眼也容易打理，学生们可以定期换水、修剪或擦拭（一般一周一次），亦可培养学生的爱心与责任感。
教室的布置和空间利用并不是孤立的，粗略一看，两者好像是班级显性文化建设，其实它们又是隐性班级文化的呈现和展示，是互相促进和相互作用的。
Ⅳ 教室里的墙上该布置些什么急~~~~
侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。
1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：（1）色彩选择要有点创意(2)注意维护和保持。4、条幅最好有装裱。
对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。
不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。
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整理一份来自台湾的国中的教室布置，会受点启发，在此，补上：
一、教室环境布置设计原则：
(一)、教育性：
春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的
标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如
荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的
坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。
(二)、实用性：略
三）安全性 略
(四)、整体性与美观性：
有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩
乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更
重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。
(五)、创造性与生动性：
创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此
教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩
笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。
(六)、经济性：
教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资
源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸
等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。
二、教室布置的气氛营造原则：
(一)、人性化教育：
视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育
，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例
如：教室里张贴作品，不只是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获
得鼓励。
(二)、良好的教室互动：
注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。
一、教室的布置方案
(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点
可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。
(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。
(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上
。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。
(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。
(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。
(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同
学分享与讨论。
(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更
深的了解。
（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间
其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、
净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前
洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱
子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类
的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在
后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作
业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自
由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。
九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些
盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一
来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使
同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信
箱、荣誉栏、奖励栏等等。
(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约
条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教
室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表
或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛
的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另
外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在
旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学
产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来
呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。
静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学
去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方
式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发
表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布
置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。
(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会
教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是
唾手可得的，甚至有些还可以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意
，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。
(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工
作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合
作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等
方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教
育的意义及效果上，绝对是最多的。
一．师生共同参与：
一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，
但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系
会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为
最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中
如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。
二．多元的教育功能：
教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方，并能提供社会一般丰富资
源，而且又提供教师教学及学生学习有力的辅助效能，因此教室的功能可说是多样化，所以
教室要一改过去单调乏味及内容固定的布置方式，应该要有所创新。每个班因成员的不同，
因此各有各的特色，在教室布置时，老师可要学生发挥其所学搭配创意来创作属于自己特色
的教室布置来和其它班有着显着不同。如此，既可加强班上的凝聚力，而且对学习有相当程
度的帮助，使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室，这样教室布置就可
算是相当成功了。
Ⅳ 怎样布置教室图片
问题一：怎样布置教室图? 教室布置、桌椅摆放，只是一些细节问题，却能直接影响学生的学习兴趣和情绪。
在芝加哥高中，所有教室的墙壁都贴满了图片、各式表格、知识卡片、游戏卡片、地图等。天花板也不浪费，有的悬挂着学生设计的图画，有的悬挂着各种卡通动物、植物模型等。几乎没有两间教室的摆设是相同的，参观者不用担心会走错。
教室中的张贴摆设，不仅展现了学生的个性才能，它也是学习内容的有机组成部分，为学生学习创造了有效情境。
走进一间科学教室，感觉像走进一个小博物馆：天花板上悬吊着各类飞行物模型，四周橱柜中摆放着动植物标本，令人叹为观止。原来，在高中，一般是分专业上课，即我们现在所说的“走班”制：老师固定教室，流动的是学生。在专业教室，四周墙壁和天花板上张贴的都是与科目有关的资料和图片。如历史、地理学科专用教室，贴的就是地图、历史事件、研究专题等；语言教室，张贴着写作知识、经典语录、名人演讲等。
此外，教室内多配置了壁橱，供学生存放学习、生活用品。教室内有图书角、动物角、玩具角、卫生角、植物角、电脑角等。图书角摆满了各种工具书以及各类科学常识书籍，供学生们随时查阅。教室桌椅摆放的形式，也各不相同。有的朝一个方向摆成半圆状；有的摆成几个小圈；有的分成若干个大组，相对而坐；有的甚至一组朝前，一组朝右，一组朝左，五花八门。每间教室的桌椅，都是教师根据自己的教学需要来摆放的。在参观中，我们观摩了一节实验课，教师讲解实验要求时，教室的音箱里播放着轻松的音乐，学生们在教室可以随意走动讨论，仿佛在家中自习一般。这是我们在国内从未见到的情景。
问题二：教室布置设计图片 在布置教室的时候，首先注意的是人员流动问题，需要有明确的交通路线（一条或几条或主次之分），该路线必须通往出口，适合人员疏散。在主要出入口处应设置大小适中的缓冲空间，即开阔地，大小视角是大小和人员数量定。如有讲台，桌椅摆放要有方向性，如没有，则遵循充分利用空间的原则，即少出现无用的死角等。我们学建筑，又需要的话可以给你传一份布置图，以前做过。
另外，室内装修上得看这是什么样用途的教室了。如：行政教室严肃简洁、设计教室丰富和视觉冲击等等。其实我觉得让同学们在使用的过程中自由区发挥，精彩的教室自然就会出现的。
问题三：初中教室布置设计图片 因为是学习的地方。建议你还是去弄一些附名人名言的图好一些。如果确实要照片的话那就班上同学的当然最好了哦。把每一个人的笑脸贴在墙上。是一种不错的鼓励方式。
问题四：教室布置室内设计图片 您好，在《小看影电影》这纲站有。
“我都不相信爱情了！怎么写爱情小说？爱情是绝望的。”他说。贪欲往往解除谨慎的武装，使聪明的人变成。不能轻易就爱了，爱情没有把握，会焦灼，陌路成谁也不想这样的结果。
问题五：立体手工布置教室图片 折花 动物 或是平面的东西 然后用折星星的纸（两条折一个）交叉折就像弹簧一样 粘在后面一样有立体效果
问题六：教师精心布置教室的图片取个什么名称好 这个要和你布置的特点以及你本次布置教师的目的综合考虑来取名的。
问题七：最美教室装饰的图片啊。。。 韩剧电影呢里就有最美丽的2
问题八：布置教室墙壁的图片四年级要漂亮 彩绘就行了
问题九：警校教室怎样布置的相关图片 怎么布置？和普通学校一样，不过我们学校是 2 4 2
Ⅵ 学校布置教室怎么装饰
1、教室布置可以有如下内容：
①班训：一般以大字标的形式出现，颜色可以自己选择，要安放在教室后墙上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字，教室后墙下方为学生作品展览区；教室前方正墙要张贴国旗；
②黑板两侧张贴班级常规及各种规范：包括课程表、时间表、值日生表、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等；
③黑板南端摆放饮水机，并在墙壁上张贴宣传“节约用水”的标语；
④教室前后门墙壁上张贴光茉榜、评比栏；中间墙壁定为“心情树、许愿树”张贴区；
⑤手抄报展览区：以楼道墙壁为主，要求工整书写，定期更换，分主要栏目与不固定栏目，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向作用；
⑥主题宣传词：2-4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言，要体现学校双语特色；
⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行；
③卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理；@植物美花区：以教室南面窗台为主，可以让学生带些利用课余时间跟家长学习栽种的花草。
2、布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。
3、布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。