❶ 手工课制作纸艺作品有什么不同
总第1课时
第一课 纸片插接
教学目的：
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）
教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）
这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、 观察范作：
师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？
生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、 教师边示范制作，边讲解：
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）
（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）
（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：
1、 学生可自行分组制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
❷ 湖南美术教案第四册
也是啊
❸ 小学美术教案(武汉)
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❹ 请问大家，我急需了解利用卡纸做插接的手工作品可以有哪些造型
古堡~~~~花篮一些都可以啊。我们以前立钩课的时候经常做~~~~~
❺ 通用技术的作品 需要做一个有科技含量的作品 速求！！！！！
高中通用术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。下面就和小编一起来看看高中通用技术设计方案。
制作携带方便的小凳的设计方案：
设计问题的构思：
为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢。便携式小凳的特点：结构简单、稳固，易于制作;自重轻，体积小，携带方便;成本不高于 5 元。
详细的设计方案与说明：
设计了符合要求的多种材料、结构及连接方式。
方案的比较与决策：
考虑到制作出来的小凳要适合批量生产，选择了以五夹板为制作材料的五个方案。又根据设计要求对这五个方案进行了再次筛选，最后选中了三个方案。
当多个设计方案产生以后，依据一定的原则，再对这些方案进行筛选。
测试、评估及优化：
主要考查设计方案是否可行，进行各种测试、评估，以及优化设计方案、完善产品原型。 综合考虑了各方面的因素，对三种设计方案和产品进行较为全面的评估。三个方案评估如下。
经过测试和评估，对照设计要求，在使用五夹板材料的方案中C3是较理想的设计方案。
C3的设计三视图。
根据绘制的加工图样进行了产品原型的制作。在经过锯、削、刨、磨和装配等几道工序之后，设计制作出生产C3方案的产品原型的过程图。
便携式小板凳使用说明书： 产品简介：本产品是一款专门为小朋友外出活动设计的便携式小凳。它自重轻，体积小，携带方便，拆卸、组装的方法简单。
产品构成： 中空式凳面，凳脚板 ( 两块 ) 。
技术指标：凳子高度：16.5cm。
凳子质量：350g。
凳面面积：432cm2。
使用方法：先将两块凳脚板从凳面中取出 ，然后对准插缝 , 将它们插接起来，再将插接好的凳脚板插入凳面的槽缝中，并用手或其他物体使凳脚板与凳面完全贴紧。
注意事项：(1) 使用完毕后 , 要及时拆卸，将凳脚板放回中空的盒式凳面内。(2) 勿将过重的物体 (大于42kg) 放置在小凳上，以免凳面弯曲变形。(3) 避免小凳长时间日晒雨淋 , 以防材料爆裂或受潮。? 适用范围：5~9 岁的儿童。
高中通用技术制作方法
一、制定设计方案：(提出设计要求)
1)先进行设计，方案具有创新性。
2)尽可能采用环保材料和废物回收利用。
3)要有设计图样。
4)作品构件之间的连接处紧密、牢固。
5)作品有一定强度和稳定性。
6)作品有一定创新性和实用性。
7)制作过程合理，分工明确，工具使用得当，安全。
8)是否美观、实用、新颖。
二、制作模型的一般步骤：
1)选择合适的材料。(要求尽可能采用环保和废物回收利用)
2)根据本地的条件，准备适当的工具和加工设备。
3)按设计图样划线。
4)对材料进行锯割、切削等加工。
5)装配。
6)对模型进行表面处理。
7)对外观造型和色彩进行评议;对产品的结构、功能进行检测和试验，是否符合设计要求。
8)对设计方案进行修改，做成模型。
三、制作模型(操作要领)
强调制作模型过程中记住锯、锤、钳、钻等利器的安全， 要求同学能安全使用工具。
四、展示模型
将学生做好的模型进行比较、评价，学生之间进行交流，选好作品供学生学习和展示。
高中通用技术作品展示
❻ 求人民美术出版社一年级下册美术教案
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❽ 如何制作手工吉他
现代手工琴坚决不是手和刨子刨出来的。适当的工具运用可以使吉他各个部分的参数都更加的精确和细致。所以，目前国内手工琴从制作工程来讲分为全手工和半手工两种。
1.半手工：由于目前的吉他绝大部分还是要由吉他工厂来加工，所以当客户需要订一把主流外形的吉他时（如ST、TELE、LP、Ibanez RG等 ），工厂只需要按照通常的模式和自定义的木料铣出外形即可，在按照特定的要求加工细节（如是否贴面？怎样的拾音器槽或者前后电路等等。）
2.全手工：当客户要求的吉他外形是独一无二时（如自己设计的，全地球只有这么一种形状），这种情况就比较麻烦，所有的参数都是全新的，就需要去加工模具。这种定做方式相对就比较贵原因很简单，羊毛出在羊身上，做模具一套也得2～3百元呢。除此之外如果个性化的细节多的话，那就需要大量的手工过程。如：你希望在琴头上某个位置加一条弧线，这就需要手工给你修出来。。通常最终的定价就要根据制作难度来定了。这个部分我建议您一定注意，真的便宜没好货。如果你是需要定做一把实用的手工琴而预算并不多，那建议尽量不要在纯外观修饰方面下太多的功夫。
了解的手工琴的加工以后我将从木材与加工和配件选择两个方面为大家介绍通用手工吉他的选购方法。所谓通用吉他就是指：传统螺钉链接（fender ST）、插接（LP、PRS）或通体链接（ESP高端型号）的琴体琴颈的吉他。
木材与加工
木材搭配通常有以下几种，大家可以根据自己的喜好来选择：
A、 maple枫木琴颈+Alder桤木（或者梣木ASH）琴体,典型案例：fender、charvelIbanez 7V
特点：这种组合在使用单线圈时可以表现非常甜美亮丽的音色，在双线圈工作时可以得到相当多的泛音，有一种自然的哇音感，听听Vai的7V或者范海伦就知道了。适合的拾音器：Duncan 、Dimarzo、Lace，适合的风格：Funk、Rock、Blus。
B、 maple枫木琴颈+Mahogany桃花心木琴体，典型案例：USA Jackson 和Ibanez高端型号。
特点：这种组合是现代金属的无敌搭配，桃花心木的无敌中频+maple的高频表现使得音色又冲又亮，前卫金属典范吉他手John Petrucci曾经就是这个组合。适合的拾音器：Duncan 、Dimarzo、适合的风格：Rock 、new metal、HaveyMatel
C、 maple枫木琴颈+Basswood椴木琴体，典型案例：Ibanez、Fender Squair的中低型号以及其他。
特点：这个组合恐怕是目前绝大部分大牌子琴里面最爱使用的组合，成本低廉但表现不俗。声音取向类似maple枫木琴颈+Mahogany桃花心木琴体，在任何拾音器下都能得到不错的声音。千万别看不起椴木，大名鼎鼎的Joe Satrani 和 John Petrucci 也都用它哦？所以好不好还是要看做工。适合的风格：全部风格（最通俗也就是最没特点，这也许就是为什么大家都说Ibanez没特点的原因吧？）
D、 Mahogany桃花心木琴颈+Mahogany桃花心木琴体,典型案例：Gibson LP、PRS Custom 22等
特点：声音浑厚，中频丰满，如果你觉得我这样说你觉得晕，那就听听BB.King、Slash、或者SANTANA，一听你就明白了。在大失真状态下，你能感受到老实金属的感觉：如METALLCA那声音又冲又暗，典型的老美式金属声，当然你那他玩死亡也是不错的搭配。
适合的风格：Blus、Rock、old Matel