儿童认识颜色数字图片

Ⅰ 孩子几岁会辨认颜色

孩子五岁会辨认颜色。

孩子出生后就已具备视觉感应功能。随后，1个月出现头眼协调，3个月完成头眼协调，6个月实现手眼协调，9个月出现视觉深度，2岁能认识简单形状，2岁半开始能区分红色、黄色、蓝色等，3岁左右能说出颜色名称。

随着年龄增长，能说对的颜色越来越多，直到5岁可以正确识别常见颜色。孩子对颜色的认知顺序也有一定客观规律，一般是红色、黑色、白色、绿色、黄色、蓝色、紫色、棕色。

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一、教孩子认识颜色

1、从孩子出生起就多提供丰富的色彩。

比如在卧室贴上彩色装饰，铺上颜色温暖的床单和被套，充分利用色彩刺激他们的视觉。

2、从2岁开始教孩子认识颜色。

比如，看到几个颜色不同的球时，告诉孩子：“这个是红色的，那个不是红色的。”等孩子不管看到几种颜色，都能分辨出红色时，再用相同的方法教另一种颜色。

3、善于利用教具

孩子学习是从具体到半具体再到抽象的过程，颜色对他们来说是抽象的。因此，衣服、食物、玩具等经常接触的物品就是家长最好的教具。

在引导孩子学习颜色名称时，家长可以先告诉他颜色的名称，指着衣服说：“宝宝，你穿的衣服是红色的，真好看！”然后反复强化，把衣服脱下后，让孩子寻找红色衣服，找到后再让他说出衣服的颜色。

二、确认孩子是否色盲

不少家长有这样的困惑：孩子分不清颜色，可能是色盲。有些孩子分不清颜色，可能是发育顺序不正常，不一定是色盲。

有个简单方法能筛查：剪两张大小、形状、图案相同的卡纸，一张是红色，另一张是绿色，询问孩子两张卡纸颜色是否相同。如果孩子已满3岁，认知水平正常，但仍无法区分，就要进行专业筛查；如果能区分，只是说不出颜色，就不是色盲。

Ⅱ 从哪些地方可以看出孩子聪不聪明

有些宝宝天生就有高智商，从很多方面都可以看出来，但是由于父母的疏忽导致了宝宝后天并没有很聪明，所以父母要留意宝宝高智商的表现，对于高

有些宝宝天生就有高智商，从很多方面都可以看出来，但是由于父母的疏忽导致了宝宝后天并没有很聪明，所以父母要留意宝宝高智商的表现，对于高智商的宝宝进行针对性的早教教育，不要埋没了宝宝的聪明才智，那么宝宝智商高的表现有哪些呢？

宝宝智商高的表现

孩子笑得越早，聪明的可能性就越大。尽管这不是完全可靠的迹象，但它是个象征。很早就开始笑的婴儿常常会成为聪明活泼的儿童。笑代表他能区分什么是让他感到愉快的，这就是心理活动的开始，一个感觉敏锐、反应迅速的婴儿常常很聪明，婴儿越敏感，也就越容易得到满足。

学龄前的孩子，差不多认识所有的字母，也会发字母的大部分音，认识颜色，知道数字，还会数东西，词汇量还蛮大，有很强的逻辑和推理能力。但是，作为孩子的妈妈，我们如何知道孩子是一个具有天赋的孩子呢？

我们是去激励孩子还是顺其自然。语言能力强的孩子往往能知道很多颜色、形状、字母表、数字、反义词，6个月之后可以讲句子，18个月后的语言能力与4岁孩子差不多，在两岁之前还能区分左右。

新生儿有模仿成人面部表情的能力，出生8小时，宝宝就能模仿妈妈吐舌头了。当新生儿处在安静觉醒状态时，距离新生儿面部20-25厘米，让他注视你的脸。首先，伸出你的舌头，每隔几秒钟1次，慢慢地重复这个动作，然后停止。

如果他一直看着你的脸，这说明他可能在嘴里移动自己的舌头，一会儿，他（她）就会将舌头伸向嘴外。如果你对着新生儿做张嘴动作，重复几次，他也会学着张开小嘴。另外，新生儿还会模仿噘嘴、微笑和悲伤的表情。

天才儿童在不学习的时候很不开心。例如，当一家人其他人看电视节目看得出神时，天才儿童在视频网站上看关于如何用希伯来文写信或者如何用日语数数的视频。有了这样的经历，我们便猜想，也许“天才儿童不学习的时候是不开心的”。

天才儿童对新事物好奇的天性通常需要不断地交流和关注，有时候也许很难跟上孩子的兴趣，有时候我们又会觉得孩子像一块专门吸收知识的海绵。孩子对任何东西都感兴趣。于是，我们便相信天才儿童用另类的袭烂风格学习，所以需要丰富的活动笑雹。

假如你的孩子在你的床上撒下很多盐，或将一些毛毛虫放到你的枕巾上等等。面对这些恶作剧，您无需责备，这说明您的孩子智商较高。调查显示爱搞恶作剧的孩子富有创造力和想象力拍升漏，日后孩子的发展可能性更大。

孩子恶作剧并非什么都不用想从天而降的，他需要“设计”出一个方案来，然后动脑筋，这程度绝不逊于做家庭作业。这对孩子来说无疑是好的。恶作剧也能增强孩子的独立性，因为这些行为就是孩子超越了父母所界定的范围所做的，而这些便是孩子独立性的发展。

音乐是人类共通的语言，就连对刚出生的小孩子也有作用。音乐是遗传获得的语言。实验显示，给小婴儿播放莫扎特的小步舞曲，他会安静地聆听。可是当把乐曲随意打乱，播放各个片断时，他会显得不耐烦。如果从小接受音乐教育，便可以可以增进大脑皮质的发展模式，促进高层脑部动作的功能。

研究表明：

Ⅲ 怎么训练五岁孩子的认知能力

学前特殊儿童认知训练

学前儿童认知能力训练包括：注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。

认知是通过动作和语言活动及行为来表现的，认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式，所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。

认知活动最初的获得是通过感官知觉而获得的，所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。

我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界，获得基本生活技能，进而更好的融入社会，所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。

认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到学前特殊儿童的认知训练中，日常的开展内容的有以下几项：

一、模仿与指令

这是儿童学习的基础，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。

目的：

视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力

内容：

粗大动作模仿——精细动作模仿——简单操作模仿——复杂操作模仿

二、配对与分类

区别物体的异同是学习能力的基础，而对儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。

目的：

视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力

内容：

物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化

形状分类—颜色分类—大小分类

三、区分和比较

儿童通过对物品的观察从而进行区分和比较，促进其感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，对数前概念的理解和掌握，也为学习数学奠定基础。

目的：

感知能力、推理能力、概括能力

内容：

大小、多少、高矮、长短等

四、顺序和排列

依照顺序来操作，或通过操作来完成根据某一标准进行的排列活动。

目的：

感知能力、区分比较、顺序工作、推理能力、逻辑思维

内容：

左右上下之销信序、大小高矮长短等之排列、事物发展顺序之排列等

五、物品和功用

我们首先要让孩子了解的就是孩子经常使用或者经常见到的物品，在明白“是什么”之后，我们要知道“做什么用”“怎么用”，为进一步发展生活技能奠定基础。

目的：

物品认识、记忆再现、经验反馈

内容：

认识——模仿使用——生活应用（衣、食、住、行类物品）

六、物品归陆卖类

类别概念是儿童逻辑思维和概括能力的集中体现，分类操作是儿童思维发展的重要促进手段。特别要注意的是儿童的分类训练必须从儿童所熟知的物品开始。

目的：

概括能力、逻辑思维、推理泛化

内容：

食品类、服亏悉轮装类、动物类、日常用品 类、交通工具类等

七、命名

进行理解物体名称的训练，有助于他们懂得关于物体和动作的名称，并进而为进行表达物体名称的训练打下基础。

在理解物体名称的训练中，应该首先选择孩子熟悉的物体来开始训练。

目的：

动作与词语理解、语言的表达、认知拓展

内容：

常见物品的指认—名称仿说—命名表达（水果蔬菜、日常用品、动物、交通工具等）

八、认识颜色

大部分时候儿童是通过颜色、形状、大小来区分周围的物品的，颜色是三种属性中最容易辨认的一种，儿童很容易就能学会利用颜色来对物体进行分类。

通常我们让学前的孩子首先认识三原色，其对视觉刺激强度较大。在进行颜色认知训练是一般是从配对归类的方式开始的，因为儿童的视觉感受和分辨颜色的能力早于听懂和说出颜色名称的能力。

目的：

视觉敏锐、视觉辨别、概念的理解、再认与迁移

内容：

红、黄、蓝、绿、黑、白等

九、认识形状

形状知觉是视觉、动觉和触觉协同活动的结果，在形状知觉方面，特殊儿童的视觉经验和视觉辨别能力不足是其不能准确认知形状的关键，在进行形状认识训练时要通过多种感官共同完成。

目的：

触觉感知、视觉辨别、观察能力、手眼协调

内容：

圆形、方形、三角形等

十、对人物的认识

认识“我”、认识家人、认识身边的人、认识职业人物，扩展对人物的认识，了解生活环境，丰富社会经验。

内容：

认识五官、自我认知、物品所属、职业人物与职业物品的认识

十一、对地点的认识

认识家庭、认识学校、认识社区，了解生活环境，培养社会技能。

内容：

我的家、我的学校、我的小区

十二、数学

儿童处在逻辑思维和数概念初步形成和发展的时期。数学知识的逻辑性和抽象性对发展幼儿的抽象逻辑思维具有特殊的作用。

目的：

比较、分析和综合，抽象和概括，判断和推理

内容：

口头数数、给物说数、按物取数、掌握数概念、数的简单运算

结语：

认知训练不是一个领域的开发，不是一个概念的了解，认知的学习是一个综合的学习过程。认知训练不是一朝一暮的发展，更不是一招一式的学习，特殊儿童的认知学习需要长久地坚持。

以爱心而育之，以耐心而教之，以信心而伴之，以恒心而陪之，温柔的坚持，孩子将会以成长给予你最热烈的回报！

Ⅳ 怎样就可以让2岁的宝宝学习数字、颜色和简单的歌曲有好方法吗

大家都知道有一句话叫作“终身学习”，学习起始于婴幼儿阶段，终于年老之后。对于婴幼儿阶段来说，学习是非常重要的，特别是对于两岁左右的宝宝来说，这个阶段宝宝们已经可以说一些比较简单的话，比如叫爸爸、妈妈等日常的词汇。除了这些之外，还需要让宝宝学习数字、颜色和比较简单的歌曲。让宝宝学习数字，可以通过教他数数来实现；学习颜色，可以教他辨别；学习简单的歌曲，可以给宝宝放一些儿歌的视频，让宝宝学着唱。

简单的歌曲学习，对于宝宝是很重要的，但是相比于其他能力的学习，歌曲学习更加简单。因为可以通过播放一些儿歌视频，让宝宝跟着学习，甚至还可以加一些舞蹈的动作。宝宝在学习唱歌时，还可以舞动身体。既提高了宝宝学习歌曲的能力，又增加了肢体的协调性。让宝宝跟着学唱歌是一种非常好的方法，在宝宝学会之后，家长还可以引导宝宝跟着一起唱，加深宝尘歼宝对歌曲的印象。

Ⅳ 有那些适合小孩子的英语绘本

‍‍近些年，绘本发展非常迅速，大早其本质非常符合孩子的成长。为什么呢？

1绘本可以激发孩子阅读的兴趣和欲望。

绘本阅读可以增加孩子的词汇量，提高孩子的口头表达能力

2绘本中隐含的道理可以通过故事的形式呈现给孩子，同时也培养了孩子主动思考的习惯。

3双语绘本就更适合小孩子了，不仅可以满足孩子的阅读，还可以提高孩子的英语，培养语言习惯和语感。

儿童心理学认为：每个人都有自己的特长和潜质，也有缺点和不足，那么父母应当如何引导孩子做最好的自己呢？首先是要尊重孩子的个性，引导孩子认识自己，接纳自己，要对孩子有宽容心。

绘本中有一个黄鹂的故事，黄丽妈妈不断地鼓励小黄鹂，克服重重困难，才有了小黄鹂的展翅高飞。这个故事告诉孩子们要不断的努力。同时也告诫了父母多给孩子耐心的鼓励，陪伴、等待孩子的成长。‍‍